2017-2018学年沪粤版八年级物理下册名师导学案：7．4　探究物体受力时怎样运动

文档20172018学年沪粤版八年级物理下册名师导学案：7.4探究物体受力时怎样运动一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理下册第7章第4节，具体内容如下：1.学习物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态；2.掌握力与运动之间的关系，理解牛顿第一定律；3.学会通过实验探究物体受力时的运动状态。二、教学目标1.让学生了解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，理解力与运动之间的关系；2.培养学生通过实验探究物体受力时的运动状态的能力；3.引导学生运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：物体受力时的运动状态变化，力与运动之间的关系；2.教学重点：通过实验探究物体受力时的运动状态，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。四、教具与学具准备1.教具：实验器材（小车、木板、滑轮、绳子等）、多媒体设备；2.学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的物体在受力时的运动状态，如踢足球、骑自行车等，引导学生思考物体受力时运动状态的变化。2.知识讲解：讲解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，阐述力与运动之间的关系，介绍牛顿第一定律。3.实验探究：分组进行实验，让学生通过实际操作、观察和记录，探究物体受力时的运动状态。实验报告单应包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论。4.例题讲解：分析典型例题，让学生运用所学知识解决问题，巩固对力与运动关系的理解。5.随堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、板书设计1.物体在平衡力作用下的运动状态；2.物体在非平衡力作用下的运动状态；3.力与运动之间的关系；4.牛顿第一定律。七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：物体在平衡力作用下一定静止或做匀速直线运动。（）（3）简答题：请简述力与运动之间的关系。2.作业答案：（1）判断题：错误；（2）选择题：C；（3）简答题：力与运动之间的关系是：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生变化时，一定受到力的作用。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验探究、例题讲解和随堂练习，使学生了解了物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，掌握了力与运动之间的关系。但在实验操作和观察分析方面，部分学生仍有待提高。2.拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析生活中的物体受力时的运动状态，举例说明力与运动之间的关系。重点和难点解析：物体受力时的运动状态变化及力与运动之间的关系在教学过程中，我们发现学生对于物体受力时的运动状态变化以及力与运动之间的关系这两个方面存在较大的困惑。因此，我们将这两个部分作为本节课的重点和难点进行详细解析。一、物体受力时的运动状态变化1.平衡力作用下的运动状态在平衡力作用下，物体的运动状态保持不变。具体表现为：静止的物体仍保持静止，运动的物体做匀速直线运动。这一概念是学生需要掌握的基础知识。2.非平衡力作用下的运动状态（1）运动速度的变化：物体受到非平衡力作用时，其运动速度可能会增加或减少。（2）运动方向的变化：物体受到非平衡力作用时，其运动方向可能会发生改变。（3）运动形式的改变：物体受到非平衡力作用时，其运动形式可能会发生改变，如从匀速直线运动变为曲线运动。二、力与运动之间的关系1.力是改变物体运动状态的原因力是导致物体运动状态改变的原因。当物体受到外力作用时，其运动状态会发生变化。这种变化表现为物体速度、方向或形式的改变。2.物体的运动状态与受力之间的关系物体的运动状态与受力之间的关系可以概括为：物体的运动状态发生变化时，一定受到力的作用。具体表现为：（1）物体受到平衡力作用时，其运动状态保持不变。（2）物体受到非平衡力作用时，其运动状态发生改变。（3）物体受到力的作用时，其运动状态可能发生速度、方向或形式的变化。3.牛顿第一定律牛顿第一定律阐述了力与运动之间的关系：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。当物体受到外力作用时，其运动状态会发生改变。这一定律进一步强调了力是改变物体运动状态的原因。1.帮助学生理解平衡力与非平衡力的概念，明确物体在平衡力作用下的运动状态保持不变，在非平衡力作用下的运动状态会发生改变。2.引导学生掌握力与运动之间的关系，理解力是改变物体运动状态的原因，物体受到外力作用时，其运动状态会发生改变。3.通过实验、例题和随堂练习，让学生充分体验和理解物体受力时的运动状态变化，以及力与运动之间的关系。4.注重培养学生的观察分析能力，让学生能够运用所学知识分析现实生活中物体受力时的运动状态，从而提高学生的实践能力。通过对物体受力时的运动状态变化及力与运动之间的关系的重点解析，我们希望学生能够更好地理解和掌握这部分内容，提高解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解物体受力时的运动状态变化时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。同时，保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.在阐述力与运动之间的关系时，教师应采用逻辑严密的表述，确保学生能够理解并吸收所学知识。语调应保持平稳，以突出重点内容。二、时间分配1.在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论。例如，在实验探究环节，教师应给予学生足够的时间进行实验操作和观察分析。2.在讲解重点和难点内容时，教师应适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问1.教师应通过提问的方式引导学生思考物体受力时的运动状态变化，以及力与运动之间的关系。提问应具有针对性和启发性，激发学生的思维。2.在实验探究环节，教师应鼓励学生提出问题，引导他们通过实验和观察来解决问题。这样能够培养学生的探究能力和解决问题的能力。四、情景导入1.教师可以通过引入生活实例或实际问