奇幻英语绘本绘画课程设计

奇幻英语绘本绘画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的英语词汇和句型，描述绘本中的奇幻场景和角色。

2.学生能理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，将英语绘本中的故事情节呈现出来。

技能目标：

1.学生通过绘画活动，提高观察力、创造力和动手能力，将英语学习与艺术创作相结合。

2.学生在小组合作中，学会沟通、协作，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语绘本产生兴趣，激发学习英语的热情，培养良好的阅读习惯。

2.学生在绘画过程中，培养审美情趣，尊重和欣赏他人的作品，树立正确的价值观。

3.学生通过本课程，增强自信心，敢于表达自己的观点和创意，培养积极向上的心态。

课程性质：本课程为一节融合英语和美术的跨学科课程，旨在通过绘画英语绘本，提高学生的英语实际应用能力和艺术素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容难度适中，注重激发学生的兴趣和创造力。

教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导，确保学生在课程中达到预定的学习目标。同时，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。通过课程目标的分解，使学生在绘画过程中实现英语知识和技能的全面提升。

二、教学内容

本节课教学内容选自英语绘本《TheFantasticFlyingBooksofMr.MorrisLessmore》，结合课程目标，制定以下教学大纲：

1.英语词汇和句型学习：

-学习绘本中涉及的奇幻类词汇，如：magic,adventure,castle等；

-掌握描述人物和场景的基本句型，如：Hehasa...，Thecastleissurroundedby...；

-学习绘本中的重点句子，如：Onceuponatime,Theend,ButMorriswashappy等。

2.美术绘画技巧：

-教授线条、色彩和构图等基本绘画技巧；

-指导学生运用所学技巧，描绘绘本中的角色和场景；

-鼓励学生发挥创造力，为自己的绘本故事设计独特的角色和背景。

3.教学内容安排与进度：

-第一阶段（20分钟）：学习英语词汇和句型，阅读绘本故事；

-第二阶段（20分钟）：教授绘画技巧，指导学生进行绘画创作；

-第三阶段（30分钟）：学生自主创作绘本，教师巡回指导。

4.教材章节和内容列举：

-英语绘本《TheFantasticFlyingBooksofMr.MorrisLessmore》；

-美术绘画技巧相关教材，涉及线条、色彩和构图等内容。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师以生动的语言和丰富的表情，为学生讲述绘本故事，引导学生关注故事中的英语词汇和句型；

-在绘画技巧环节，教师通过讲解和示范，帮助学生掌握基本的绘画方法。

2.讨论法：

-在学习绘本故事时，组织学生分组讨论，分享自己对故事情节和角色的看法；

-在绘画创作过程中，鼓励学生相互交流，借鉴优秀作品，提高自己的绘画水平。

3.案例分析法：

-教师挑选一些优秀的绘本作品，引导学生分析作品中的线条、色彩和构图等元素，学习绘画技巧；

-通过分析案例，培养学生独立思考和审美能力。

4.实验法：

-在绘画环节，学生自主尝试不同的绘画材料和技巧，探索适合自己的创作方法；

-教师鼓励学生勇于尝试，培养他们的实践能力和创新精神。

5.小组合作法：

-将学生分成若干小组，每组共同完成一本绘本的创作；

-在合作过程中，培养学生团队协作能力，提高沟通和解决问题的能力。

6.情境教学法：

-创设奇幻的英语绘本情境，让学生在情境中学习英语词汇和句型；

-通过情境教学，增强学生对英语学习的兴趣和实际运用能力。

7.激励评价法：

-教师对学生的绘画作品和英语表达给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心；

-通过评价，引导学生关注学习过程中的进步，激发他们持续学习的动力。

四、教学评估

为确保本节课的教学效果，设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神；

-评估学生在小组讨论和绘画创作过程中的表现，关注他们的沟通能力和创新能力；

-对学生在课堂上的英语表达和绘画技巧给予及时反馈，鼓励他们不断进步。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的英语绘本阅读和绘画作业，检查学生对课堂所学知识的掌握；

-评估学生作业的质量，包括英语词汇和句型的运用、绘画技巧的展示等；

-对作业进行个性化评价，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中、期末进行英语绘本知识测试，评估学生对词汇、句型和故事情节的掌握；

-设置绘画技能考试，检测学生运用线条、色彩和构图等技巧的能力；

-考试成绩作为学生学习成果的重要参考，同时关注学生在考试中的进步。

4.过程性评估：

-记录学生在课堂上的学习过程，关注他们的成长和进步；

-通过课堂提问、小组讨论、创作展示等形式，了解学生对课程内容的掌握程度；

-过程性评估与终结性评估相结合，全面反映学生的英语绘本绘画能力。

5.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足；

-组织学生相互评价，培养他们的审美能力和批判性思维；

-学生自评与互评结果作为教学评估的参考，促进学生的共同成长。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程分为三个阶段，分别为英语绘本学习、绘画技巧教授和自主创作实践；

-每个阶段安排适当的教学时间，确保学生充分掌握所学知识；

-针对不同学生的学习进度，适当调整教学节奏，确保教学质量。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为90分钟；

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午；

-避免与学生的其他课程和活动冲突，确保学生能够专心参与教学。

3.教学地点：

-英语绘本学习在教室进行，便于教师讲授和学生学习；

-绘画技巧教授和实践环节在美术教室或户外进行，提供足够的空间和材料；

-教学地点应安静、舒适，有利于学生专注于学习。

4.教学安排考虑因素：

-考虑到学生的作息时间，确保课程安排在学生精力充沛的时段；

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性；