Unit 8 Knowing the world Lesson 2 My home country英文版教学设计 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry英文版教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry》这一课。这节课，咱们要带着七年级的同学们一起走进他们的“家”——也就是他们的祖国。首先，我会用图片和视频导入，激发他们的兴趣。然后，咱们会一起学习关于介绍自己国家的基本句型，让他们学会用英语介绍自己的家乡。接下来，我会设计一些互动环节，让他们在小组讨论中练习使用这些句型。最后，我们还会进行一个小小的展示，看看谁介绍的国家最有趣、最生动！让我们一起期待吧！😄🌍🎉核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过介绍自己国家的活动，提高学生运用英语进行口头表达的能力，增强语感和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的风土人情，培养跨文化交际意识，增强对世界文化的尊重和理解。

3.学习策略：通过小组合作和互动环节，帮助学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对祖国和家乡的热爱之情，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握介绍自己国家的基本句型和词汇，如“Whereisyourhomecountry?”,“It’sinAsia.”,“Ithasmanyfamouslandmarks.”等。

②能够运用所学句型，结合图片或视频，流利地介绍自己的国家，包括地理位置、文化特色、著名景点等。

2.教学难点，

①学生在介绍国家时，能够结合具体事例，生动形象地表达，避免内容单调。

②学生在小组讨论中，能够有效沟通，倾听他人意见，共同完成任务，提高合作能力。

③学生在介绍过程中，注意语调、语速和语音的准确性，提高英语口语表达的质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解重点句型和词汇，引导学生理解并掌握介绍国家的基本结构。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同国家的代表，用英语介绍自己的国家，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同国家的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解文化背景。

4.通过小组合作游戏，如“猜猜看”或“拼图游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程1.导入新课

-教师展示世界地图和中国地图，引导学生观察并讨论两图的不同之处。

-提问：“同学们，你们知道中国在哪里吗？你们对自己的祖国了解多少呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何用英语介绍自己的国家。”

2.预习新课

-学生预习课文，教师检查预习情况，确保学生对新词汇和句型有初步了解。

-教师提问：“大家预习了课文，谁能告诉我‘homecountry’的意思？”

-学生回答，教师点评并引入新课内容。

3.课堂讲解

-教师讲解介绍国家的基本句型，如：“Whereisyourhomecountry?”,“It’sinAsia.”,“Ithasmanyfamouslandmarks.”等。

-通过例句展示，让学生理解句型的用法，并模仿跟读。

-教师强调重点词汇，如“Asia”、“landmarks”等，并解释其含义。

4.小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个国家，利用所学句型和词汇，讨论如何介绍这个国家。

-教师巡视指导，帮助学生解决讨论中的问题。

-小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行展示。

5.角色扮演

-教师将学生分成两组，一组扮演导游，另一组扮演游客。

-游客询问导游关于他们国家的信息，导游用所学句型和词汇进行回答。

-教师观察学生表现，对表现优秀的小组给予表扬。

6.课堂练习

-教师展示一些关于不同国家的图片，让学生根据图片内容，用英语描述国家的特点。

-学生练习后，教师选取一些优秀答案进行展示和点评。

7.总结归纳

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结介绍国家的基本句型和词汇。

-提问：“同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己的国家，你们觉得怎么样？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调本节课的重点。

8.课后作业

-教师布置作业：让学生用英语介绍自己的家乡，可以包括地理位置、文化特色、著名景点等。

-提醒学生注意作业的书写规范，并鼓励他们发挥创意，用丰富的语言描述自己的家乡。

9.课堂反思

-教师课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用“Whereisyourhomecountry?”、“It’sinAsia.”、“Ithasmanyfamouslandmarks.”等句型。

-学生在介绍国家时，能够正确使用重点词汇，如“Asia”、“landmarks”、“culture”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地进行英语对话，提高口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习，了解不同国家的地理位置、文化特色和著名景点，增强了对世界文化的认识。

-学生在介绍自己的国家时，能够展示出对祖国和家乡的热爱之情，培养爱国主义情感。

3.学习策略掌握：

-学生通过小组合作和角色扮演，学会了在团队中分工合作，共同完成任务。

-学生在课堂练习中，能够运用所学句型和词汇，独立完成描述国家特点的任务，提高自主学习能力。

4.情感态度培养：

-学生在课堂活动中，积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生在介绍自己的国家时，能够充满自信，展现出积极向上的情感态度。

5.交际能力提高：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听、表达和沟通，提高了跨文化交际能力。

-学生在课堂上，能够主动与其他同学交流，分享自己的学习心得，培养合作精神。

6.写作能力锻炼：

-学生通过课后作业，运用所学句型和词汇，用英语描述自己的家乡，提高写作能力。

-学生在描述家乡的过程中，能够运用丰富的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

7.知识面拓展：

-学生通过本节课的学习，了解到不同国家的文化背景，拓宽了知识面。

-学生在课堂上，能够提出有价值的问题，激发对世界的好奇心和探索欲。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生需根据本节课所学内容，用英语撰写一篇关于自己家乡的短文。短文应包括家乡的地理位置、文化特色、著名景点等，字数控制在100-150字之间。

-要求学生使用本节课所学的句型和词汇，如“Whereisyourhometown?”,“It’sinthenorthofChina.”,“Ithasalonghistory.”等。

2.实践作业：

-学生需在家中或学校内，拍摄一张自己家乡的风景照片，并附上简要的英文描述。

-描述应包括照片中的景点名称、地理位置、个人感受等，字数控制在50-100字之间。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的书面作业和实践作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：

-对于学生的书面作业，教师应针对每个学生的写作水平进行个性化反馈，指出优点和需要改进的地方。

-对于实践作业，教师应关注学生的描述是否准确、生动，是否能够体现出对家乡的热爱。

3.改进建议：

-教师在反馈中给出具体的改进建议，如如何使用更丰富的词汇、如何改进句子结构等。

-对于表现不佳的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们提高。

4.课堂展示：

-在下一节课的开始，教师可以选取一些优秀的作业进行课堂展示，让学生互相学习和借鉴。

-通过展示，让学生感受到自己的努力得到了认可，同时也激励其他学生积极参与。

5.家长沟通：

-教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

6.定期回顾：

-教师应定期回顾学生的作业情况，对学生的学习进度和成果进行跟踪，确保作业布置的有效性。重点题型整理1.句型转换题

-题型示例：将下列句子转换为否定句。

-原句：MyhomecountryisinAsia.

-答案：Myhomecountryisn'tinAsia.

2.完形填空题

-题型示例：根据课文内容，选择正确的单词或短语填空。

-完形填空：Myhomecountryisabeautifulplace.Ithasmany___________.

-选项：a.riversb.mountainsc.citiesd.forests

-答案：b.mountains

3.信息匹配题

-题型示例：根据课文内容，将下列国家与其对应的描述进行匹配。

-国家：1.China2.Japan3.Brazil

-描述：a.Acountrywithmanyhistoricalbuildings.b.Acountryknownforitsdelicioussushi.c.Acountryfamousforitssoccerteams.

-答案：1-a,2-b,3-c

4.应用文写作题

-题型示例：根据以下提示，写一篇介绍自己家乡的短文。

-提示：家乡的地理位置、主要景点、特色美食、文化习俗等。

-答案示例：

MyhometownisasmallcityinthenorthofChina.It'scalledXiaoshan.Thecityissurroundedbybeautifulmountainsandrivers.OneofthemostfamouslandmarksistheXiaoshanTemple.Thelocalcuisineisdeliciousandunique.Peopleherearefriendlyandwarm-hearted.Ilovemyhometownverymuch.

5.角色扮演题

-题型示例：假设你是来自某个国家的学生，向你的同学介绍你的国家。

-提示：国家名称、地理位置、文化特色、著名景点等。

-答案示例：

Hello,mynameisLiLei.IcomefromChina.ChinaisacountryinAsia.Ithasalonghistoryandarichculture.Therearemanyfamouslandmarks,suchastheGreatWallandtheForbiddenCity.Chinesefoodisalsoveryfamous.IhopeyoucanvisitChinasomeday!板书设计1.知识点：

①介绍国家的基本句型：Whereisyourhomecountry?It'sin[continent/country].

②地理位置描述：It'sinAsia/Europe/Africa,etc.

③文化特色描述：Ithasalonghistory/culture,famouslandmarks,deliciousfood,etc.

2.词：

①continent：大陆

②country：国家

③landmark：地标

④culture：文化

⑤history：历史

⑥food：食物

3.句子：

①"MyhomecountryisChina."（我的祖国是中国。）

②"It'sinAsia."（它位于亚洲。）

③"Ithasarichcultureandmanyfamouslandmarks."（它拥有丰富的文化和许多著名地标。）教学反思今天上了《Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry》这一课，感觉收获颇丰，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围总体上比较活跃，学生们对介绍自己国家的话题很感兴趣。在导入环节，我通过展示世界地图和中国地图，激发了学生的兴趣，让他们对“家”的概念有了更深的认识。在预习新课的时候，我发现大部分学生都能对“homecountry”的意思进行正确的理解，这说明他们对新词汇的掌握还是不错的。

在课堂讲解环节，我注重了句型和词汇的讲解，并通过例句展示，让学生模仿跟读，这样能够帮助他们更好地掌握。我发现，学生们在角色扮演和小组讨论中，能够积极地运用所学知识进行交流，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高