【外研版(三起)】四下 Module2 Unit 2 Its very old 教学设计

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本节课我们将围绕外研版(三起)四年级下册Module2Unit2"It'sveryold"的教材内容进行深入探讨。教学内容主要包括：

1.掌握本课的重点词汇和短语：old,young,big,small,fat,thin等形容词，以及Howoldis...?It's...yearsold.等句型。

2.运用目标词汇和句型，进行人物和物品的描述，学会表达年龄和大小。

3.通过听力、口语、阅读等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。

我们将结合课本中的对话、图片和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生运用本课重点词汇和句型进行人物和物品描述的能力，提高学生的英语表达和交流技巧。

2.文化意识：通过学习描述年龄和大小，让学生了解中西方在表达方式上的异同，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用目标词汇进行观察、比较和分析，发展他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和情况：

1.学生层次：学生经过前三年的英语学习，已具备一定的英语基础，能进行简单的日常交流，掌握基本的词汇和句型。但在语言运用上，仍有部分学生存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。

2.知识方面：学生在三年级学习过描述人物和物品的基本词汇，如：tall,short,fat,thin等。本节课将在此基础上，学习新的形容词和句型，对年龄和大小进行描述。大部分学生能理解并运用这些词汇，但部分学生可能在词汇拓展和运用上存在困难。

3.能力方面：学生在听力、口语、阅读等方面有不同程度的发展。大部分学生具备一定的听说能力，能跟上课堂节奏，参与课堂活动。但在写作和语言组织方面，部分学生能力较弱，需要加强指导和练习。

4.素质方面：学生普遍具有较强的学习兴趣和积极性，课堂上乐于参与各种活动。但在自我约束能力、合作意识和团队协作方面，部分学生表现不足，需要教师引导和培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，能遵守纪律，按时完成作业。但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：

a.学生在知识层面上的差异，可能导致部分学生在学习新词汇和句型时感到困难，需要教师关注并给予个别辅导。

b.学生的能力差异，使得部分学生在课堂活动中可能表现出较低的参与度，教师需针对不同层次的学生设计难易适度的活动，提高他们的积极性。

c.学生的素质差异，要求教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣、合作意识和团队精神，以提高课堂氛围和教学效果。

d.学生的行为习惯，对课堂管理和教学进度有一定影响。教师需关注学生的行为表现，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生学习新的形容词和句型，帮助学生理解语言知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动交流中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

c.情境教学法：设计情境，让学生在实际语境中进行角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与热情。

d.项目导向学习：布置小组项目，鼓励学生合作完成任务，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.热身活动：通过歌曲、游戏等形式，让学生复习已学的描述人物和物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。

b.新课导入：教师展示PPT，呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生学习。

c.角色扮演：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述人物和物品，提高口语表达能力。

d.小组讨论：组织学生讨论生活中遇到的其他可以用到形容词的情景，激发学生的思维和想象力。

e.小组项目：布置小组项目，要求学生合作完成一个关于描述人物或物品的报告，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示新课词汇、句型、图片等，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放与课程内容相关的英语视频，提高学生的听力水平，增强课堂趣味性。

c.在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布学习任务，方便学生进行课后复习和拓展学习。

d.教学卡片：使用卡片辅助教学，帮助学生记忆词汇，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课将要学习的形容词和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你还能想到哪些形容词？它们可以用来描述什么？”激发学生思考，为课堂学习描述人物和物品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习形容词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物和物品的词汇，如tall,short,fat,thin等。检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，如“old,young,big,small”以及“Howoldis...?It's...yearsold.”结合实例帮助学生理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何使用新词汇和句型进行描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与形容词相关的拓展知识，如不同文化中对年龄和大小描述的差异，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考如何用所学英语描述生活中的事物，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的形容词和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如用新词汇写一段描述性的小短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.提供关于描述人物和物品的英语故事，如《TheThreeLittlePigs》和《GoldilocksandtheThreeBears》。这些故事中包含了大量的形容词和描述性语言，可以帮助学生巩固和拓展所学知识。

b.选择一些英语儿童文学作品中的人物描写段落，让学生通过阅读这些精彩的人物描述，感受形容词在文学作品中的魅力，提高学生的文学素养。

c.收集一些生活中的真实场景图片，如家庭、学校、公园等，让学生观察并尝试用所学形容词和句型进行描述。

2.课后自主学习和探究：

a.鼓励学生在课后收集更多关于形容词的例句，将它们整理成册，形成自己的词汇宝典。这样可以增加学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

b.布置课后小组作业，要求学生合作编写一个包含丰富形容词和句型的英语小故事，并在下节课进行分享。这样的活动可以培养学生的创造力和团队协作能力。

c.学生可以通过观察周围的环境，用手机或相机记录下一些有趣的场景，并尝试用英语写一篇短小的描述性文章。这有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

d.鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流关于形容词的使用心得，分享自己的学习成果，互相学习，共同进步。教学反思与改进在Module2Unit2"It'sveryold"的教学结束后，我进行了深入的反思。我发现，虽然大部分学生在课堂上的表现活跃，能够积极参与到各种活动中，但在教学过程中，仍有一些地方值得我注意和改进。

首先，我发现部分学生在词汇记忆和运用上存在困难。为了帮助他们更好地掌握词汇，我计划在未来的教学中增加一些记忆游戏和词汇卡片的使用，以提高学生的记忆效果。

其次，课堂上的互动环节，我发现有些学生过于依赖小组其他成员，自己思考的机会较少。为了培养学生的独立思考能力，我将在后续的教学中，适当增加个人发言和思考的时间，鼓励每个学生都能表达自己的观点。

此外，从学生的作业和课堂练习来看，有些学生在句子构造和语法运用上不够熟练。针对这个问题，我打算在下一节课中，增加一些针对性的语法讲解和练习，帮助学生巩固语法知识。

在改进措施方面，我计划采取以下几个步骤：

1.在词汇教学中，结合生活实例，让学生在真实语境中感知和运用新词汇，提高他们的词汇运用能力。

2.在课堂互动环节，注重引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

3.在课后作业中，增加一些语法练习，帮助学生巩固语法知识，提高句子构造能力。

4.定期与学生进行沟通，了解他们在学习中的困惑和需求，针对性地调整教学方法和策略。重点题型整理1.描述人物年龄的句子练习：

-句子：Howoldisyourmother?Sheis40yearsold.

-补充说明：要求学生根据这个模板，自己设计一个问题，然后用所学词汇和句型回答。例如，学生可以问：“Howoldisyourfather?”然后回答：“Heis45yearsold.”

2.描述物品大小的句子练习：

-句子：Thisbookisverybig.

-补充说明：要求学生用其他形容词描述物品的大小，如small,tall,short等。例如，学生可以说：“Thispenisverysmall.”或者“Thistreeisverytall.”

3.描述人物体型的句子练习：

-句子：Heisveryfat.

-补充说明：要求学生用其他形容词描述人物的体型，如thin,tall,short等。例如，学生可以说：“Sheisverythin.”或者“Heisverytall.”

4.描述人物外貌的句子练习：

-句子：Shehaslongblackhair.

-补充说明：要求学生