习作例文 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

习作例文教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作例文教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册《习作例文》教学

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生阅读理解能力：通过阅读课文《习作例文》，学生能准确理解文章的主要内容和中心思想，把握文章的结构层次。

2.提升学生写作能力：通过学习课文中的例文，学生能够掌握不同文体的写作技巧，学会运用恰当的语言表达自己的思想。

3.培养学生审美鉴赏能力：通过课文的学习，学生能够欣赏文章中的优美语句，感悟文章的语言美，提升自己的审美能力。

4.增强学生合作探究能力：通过小组讨论、分享，学生能够积极参与课堂活动，互相交流学习心得，共同提高。学情分析五年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的认知、情感和社交能力都在快速发展。在语文学习方面，学生已经具备了一定的识字、阅读和写作能力，能够理解和运用基本的语法规则，进行简单的写作活动。然而，他们在阅读理解和写作技巧方面仍有待提高，需要通过系统的学习和实践来进一步提升。

在知识方面，五年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括词汇、语法和句式等。他们对课文内容有一定的理解能力，但可能对文章的深层含义和作者的写作意图理解不够深入。因此，本课程的教学重点之一是提高学生的阅读理解能力，帮助他们更好地把握文章的主旨和内涵。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自己的努力完成学习任务。然而，他们的学习方法和策略可能还不够成熟，需要教师的指导和帮助。在写作方面，学生已经能够进行简单的写作活动，但他们的写作技巧和表达能力还有待提高。因此，本课程的教学重点之二是提升学生的写作能力，帮助他们更好地运用语言表达自己的思想和情感。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品。然而，他们的审美鉴赏能力还有待提高，需要通过更多的阅读和欣赏来培养。因此，本课程的教学重点之三是培养学生对语文美的感知和鉴赏能力，提升他们的审美素养。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备了一定的学习纪律和行为规范，能够在课堂上积极参与和配合教师的教学活动。然而，他们的学习习惯和学习态度可能还不够稳定，需要教师和家长的关注和引导。因此，本课程的教学重点之四是培养学生的良好学习习惯和积极学习态度，帮助他们形成稳定的学习行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为了更好地开展教学活动，教师需提前准备好与课程内容相关的教材，如五年级语文下册课本、习作例文等。此外，教师还可以为学生提供一些与习作相关的课外阅读材料，以丰富学生的阅读视野，提高他们的阅读理解能力。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，教师可以准备一些与课文相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，在教授《习作例文》这一课时，教师可以搜集一些与课文主题相关的图片和视频，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和感受课文内容。同时，教师还可以准备一些与习作相关的图表，如文章结构图、写作技巧示意图等，以便在课堂上向学生讲解和展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教授涉及实验的课程时，教师需提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，在教授《科学小实验》这一课时，教师可以准备一些简单的实验器材，如试管、酒精灯、放大镜等，以便在课堂上组织学生进行实验操作。同时，教师还需确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地开展教学活动，教师需根据教学需要，提前布置教室环境。例如，在教授《习作例文》这一课时，教师可以将教室划分为几个区域，如阅读区、写作区、分享区等，以便学生在课堂上进行不同的学习活动。同时，教师还可以在教室中设置一些展示区，如作品展示区、优秀习作展示区等，以便展示学生的习作成果，激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作例文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己的想法和情感的情况？”比如，写一篇日记，给朋友写信，或者写一篇关于自己喜欢的事物的作文。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达自己的思想和情感。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过文字表达自己的思想、情感和观点的一种方式。它是我们日常生活中非常重要的一种交流工具，能够帮助我们更好地与他人沟通和分享。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过写作，我们可以表达自己的喜怒哀乐，分享自己的经历和感受，甚至影响和启发他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调习作的写作技巧和表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。例如，如何写一篇引人入胜的故事，或者如何表达自己的观点和意见。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的习作练习。这个练习将演示习作的基本原理，并让学生们亲自尝试写作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和习作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小王子》：这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的一部名著。通过小王子的冒险故事，作者探讨了友谊、爱情、责任、成长等主题。这本书不仅语言优美，而且寓意深刻，适合五年级学生阅读。

-《哈利·波特》系列：这套书是英国作家J.K.罗琳创作的魔幻小说系列。它讲述了哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险故事。这套书不仅情节引人入胜，而且包含了友情、勇气、正义等主题，非常适合五年级学生阅读。

-《爱的教育》：这本书是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯创作的一部教育小说。它通过一个小男孩的成长故事，展示了教育的真谛和爱的力量。这本书适合五年级学生阅读，可以帮助他们理解爱的意义和教育的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-习作练习：鼓励学生进行习作练习，可以选择写一篇故事、日记、书信或关于自己喜欢的事物的作文。通过实际写作，学生可以锻炼自己的写作技巧和表达能力。

-阅读分享：鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，并与其他同学分享自己的阅读体验和心得。通过分享，学生可以互相启发和交流，提高自己的阅读理解能力。

-探究性学习：鼓励学生进行探究性学习，可以选择一个与习作相关的主题或问题，进行自主探究。学生可以通过查阅资料、进行实验或采访专家等方式，深入理解习作的相关知识。典型例题讲解例题1：请根据课文《习作例文》中的内容，仿写一段话，描述一下你对大自然的感受。

答案：大自然是一幅美丽而神奇的画卷，每当我走进大自然，我都会被她的美丽所吸引。无论是春天的花朵绽放，夏天的绿树成荫，秋天的金黄落叶，还是冬天的银装素裹，大自然总是给我带来无尽的惊喜和感动。

例题2：请根据课文《习作例文》中的内容，写一段话，描述一下你的一个好朋友。

答案：我的好朋友小明是一个非常乐观和积极的人。他总是面带微笑，无论遇到什么困难都能积极面对。他热爱运动，每天都会抽出时间锻炼身体。他乐于助人，总是愿意帮助别人。他的乐观和积极的态度深深地感染了我，让我也变得更加积极向上。

例题3：请根据课文《习作例文》中的内容，写一段话，描述一下你喜欢的一项活动。

答案：我喜欢的一项活动是阅读。每当我打开一本好书，我就会被书中的故事所吸引，仿佛置身于一个全新的世界。通过阅读，我能够开阔视野，了解不同的文化和思想。阅读让我感到快乐和满足，是我生活中不可或缺的一部分。

例题4：请根据课文《习作例文》中的内容，写一段话，描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是熊猫。熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着黑白相间的毛色，圆圆的脸颊和大大的眼睛。熊猫生活在中国的竹林中，它们喜欢吃竹子，性格温和友善。熊猫是我国的国宝，也是全世界人们喜爱的动物之一。

例题5：请根据课文《习作例文》中的内容，写一段话，描述一下你的梦想。

答案：我的梦想是成为一名科学家。我希望能够通过科学研究，探索未知的世界，解决人类面临的问题。我相信通过不断学习和努力，我能够实现我的梦想，为人类的进步做出贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了如何通过习作来表达自己的思想和情感。

-我们了解了习作的基本概念，学习了写作技巧，并通过实践活动加深了对习作的理解。

-我们通过小组讨论和分享，互相启发和交流，提高了自己的写作能力。

-我们还通过课后拓展阅读和自主学习，进一步加深了对习作