专题7古诗文名句默写（作业教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

专题7古诗文名句默写（作业教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级语文下册同步备课，专题7古诗文名句默写。本章节主要内容包括以下几个方面：

1.回顾已学过的古诗文名句，巩固记忆，提高默写能力。

2.分析古诗文名句的构成规律，理解其中的意境和哲理。

3.通过默写练习，提高学生对古诗文名句的识记和运用能力。

4.培养学生的文学素养，激发学生对古诗文的热爱和兴趣。

教学重点：熟练掌握并默写出本章节要求的名句。

教学难点：理解名句中的意境和哲理，提高学生的文学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的文学素养，让学生能够理解和欣赏古诗文名句的美。

2.培养学生的文化传承意识，使学生能够自觉地传承和发扬中华优秀传统文化。

3.提升学生的思维品质，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.增强学生的语言表达能力，让学生能够熟练地运用古诗文名句，提高自己的语言水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触和学习了部分古诗文名句，对古诗文的基本结构和特点有一定的了解。同时，学生也掌握了一定的文学鉴赏能力和默写技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对古诗文充满了好奇和兴趣，希望能够通过学习了解更多古诗文的知识。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解古诗文名句的含义和背后的哲理。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够通过实践活动来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在古诗文名句的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会对一些生僻字词的写法不熟悉，导致在默写时出现错误。其次，学生对一些古诗文名句的含义和背后的文化内涵理解不够深入，可能会影响他们对名句的识记和运用。此外，学生可能对一些名句的意境和哲理难以理解，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们更好地把握。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法，向学生讲解古诗文名句的背景、意境和哲理，帮助学生深入理解名句的内涵。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对名句的理解和感悟，激发学生的思维碰撞，提高学生的文学鉴赏能力。

1.3实践法：鼓励学生在课堂上进行默写练习，通过实践来提高学生对古诗文名句的识记和运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，展示与本节课相关的古诗文名句的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，设计相应的互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和拓展知识，帮助学生拓宽视野，提高学生的综合素养。

2.4个性化辅导：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学生的学习效果。

2.5反馈与评价：通过定期的测试和评价，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力。

2.6家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，为学生创造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗文名句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文名句做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗文名句教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗文名句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗文名句学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文名句，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的古诗文名句，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗文名句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗文名句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗文名句相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗文名句，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗文名句的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗文名句，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗文名句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.古诗文名句的概念与特点：

解释古诗文名句的定义，分析其语言特点、艺术特色和思想内涵。

举例说明古诗文名句的常见形式和表达方式。

2.古诗文名句的分类：

根据主题、风格、时代等不同标准，对古诗文名句进行分类。

列举各类型的代表名句，分析其特点和意义。

3.古诗文名句的默写技巧：

介绍默写古诗文名句的方法和技巧，如联想、构词、背诵等。

分析如何提高默写的准确性和速度，避免错别字和语病。

4.古诗文名句的鉴赏方法：

讲解如何鉴赏古诗文名句，包括理解意境、分析修辞、品味语言等。

提供鉴赏实例，让学生通过实践加深对古诗文名句的理解和欣赏。

5.名句背后的文化内涵：

探讨古诗文名句所蕴含的文化内涵和历史背景。

分析名句在文学史上的地位和影响，以及其在当代社会的价值。

6.古诗文名句的应用：

展示古诗文名句在日常生活、文学创作、演讲表达等方面的应用。

引导学生学会运用古诗文名句，提高自己的语言表达能力和文化素养。

7.相关练习与拓展：

提供一些古诗文名句的练习题，帮助学生巩固所学内容。

推荐一些相关的阅读材料和拓展资源，拓宽学生的知识视野。七、课堂1.课堂评价：

及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

针对学生的问题和不足，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价和交流，培养学生的批判性思维和评价能力。

引导学生从不同角度审视和理解古诗文名句，拓宽思维和视野。

4.综合评价：

结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力，进行全面评价。

关注学生的学科核心素养，培养学生的综合素质和能力。

5.持续跟进：

对学生的学习进展进行持续跟进，关注学生的成长和进步。

及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和特点。

6.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况和问题。

家长提供学生的学习支持和生活环境，共同促进学生的全面发展。

7.教学反思：

教师进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提升教学质量。

根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

-古诗文名句的概念与特点

-古诗文名句的分类

-古诗文名句的默写技巧

-古诗文名句的鉴赏方法

-名句背后的文化内涵

-古诗文名句的应用

2.词、句等：

-默写：联想、构词、背诵等技巧

-鉴赏：意境、修辞、语言品味等

-应用：日常生活、文学创作、演讲表达等

-文化内涵：历史背景、文学史地位等

3.板书设计：

-概念与特点：古诗文名句的定义、语言特点、艺术特色

-分类：主题、风格、时代等分类标准，代表名句分析