2024年春七年级语文下册 第1单元 1 邓稼先教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第1单元1邓稼先教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024年春七年级语文下册第1单元第1课《邓稼先》。本课主要介绍了我国著名核物理学家邓稼先的生平事迹和伟大贡献，通过对其人格魅力的赞美，激发学生对科学事业的热爱和对邓稼先等老一辈科学家精神的敬佩。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过有关邓稼先的简单介绍，对本课中提到的“两弹一星”等事迹有一定的了解。本课将对这些知识进行拓展和深化，帮助学生更全面地了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献，培养学生的爱国情怀和科学精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：爱国主义精神、科学精神、道德品质、文化素养、批判性思维和创新能力。

1.爱国主义精神：通过学习邓稼先的生平事迹和伟大贡献，激发学生对国家的热爱，培养学生的爱国情怀，使学生深刻理解并践行社会主义核心价值观。

2.科学精神：引导学生了解核物理的发展历程，学习邓稼先在科学研究中的严谨治学态度和为国家利益无私奉献的精神，培养学生敢于探索、勇于创新的科学精神。

3.道德品质：通过学习邓稼先的感人事迹，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会关爱他人，乐于奉献。

4.文化素养：本节课的学习，使学生了解我国科技发展史，提高学生的文化素养，增强民族自豪感。

5.批判性思维：在教学过程中，教师引导学生对邓稼先的事迹进行思考和讨论，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

6.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过有关邓稼先的简单介绍，对本课中提到的“两弹一星”等事迹有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的语文阅读和理解能力，能够理解和分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学家的故事通常比较感兴趣，尤其是那些为国家和民族作出杰出贡献的科学家。学生在语文方面的能力较强，能够进行独立的阅读和理解，具备一定的分析和批判性思维能力。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解邓稼先的生平事迹和伟大贡献方面，学生可能会遇到一些困难，如对某些专业术语的理解，以及对邓稼先背后付出的艰辛和牺牲的感悟。此外，如何将邓稼先的精神与自己的生活实际相结合，内化为自己的行为准则，也是学生需要思考和挑战的问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授邓稼先的生平事迹和核物理知识；讨论法用于引导学生对邓稼先的精神进行深入思考；案例研究法用于分析邓稼先的贡献和影响。

2.设计具体的教学活动：

a.课前调查：让学生收集有关邓稼先的资料，了解学生对邓稼先的已有了解程度，为课堂教学提供参考。

b.角色扮演：学生分组扮演邓稼先及其同事、朋友等角色，通过情景再现的方式，让学生更加深入地了解邓稼先的人格魅力和奉献精神。

c.小组讨论：让学生分组讨论邓稼先的精神品质，以及如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。

d.案例分析：教师提供有关邓稼先的案例，引导学生进行分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。

e.小组合作：学生分组完成一个与邓稼先相关的项目，如制作宣传海报、编写小剧本等，以此展示对邓稼先精神的理解和传承。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，用于展示邓稼先的生平事迹、图片和相关信息，增强课堂教学的直观性。

b.视频：播放有关邓稼先的纪录片或采访视频，让学生更直观地了解邓稼先的生平和贡献。

c.在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生积极参与课堂活动。

d.教材和辅助材料：结合教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。

e.实地考察：组织学生参观科技馆、核电站等，让学生亲身体验科学家的研究工作，增强对科学事业的认知和热爱。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《邓稼先》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邓稼先是谁吗？他对中国科技事业有哪些贡献？”

展示一些关于邓稼先的图片或视频片段，让学生初步感受邓稼先的人格魅力和贡献。

简短介绍邓稼先的生平事迹和伟大贡献，为接下来的学习打下基础。

2.邓稼先生平讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献。

过程：

讲解邓稼先的生平背景，包括其主要科学成就和贡献。

详细介绍邓稼先在核物理领域的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邓稼先精神探讨（15分钟）

目标：引导学生学习邓稼先的精神品质，培养其爱国情怀和科学精神。

过程：

分析邓稼先的精神品质，如执着追求、无私奉献、严谨治学等。

引导学生思考邓稼先的精神对实际生活或学习的影响，以及如何应用邓稼先的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行邓稼先的精神，并提出具体的建议或行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邓稼先精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓稼先精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓稼先精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓稼先的生平事迹、精神品质和贡献等。

强调邓稼先精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邓稼先精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓稼先精神的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握邓稼先的生平事迹和伟大贡献，了解其在核物理领域的杰出成就。

2.理解并体会到邓稼先的精神品质，如执着追求、无私奉献、严谨治学等。

3.认识到邓稼先精神在现实生活或学习中的价值和作用，激发学生追求科学事业的热情。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的表达和沟通能力。

5.培养学生的批判性思维和创新能力，能够对邓稼先的事迹进行分析和思考，提出创新的观点和建议。

6.提高学生的文化素养，使学生更加了解我国科技发展史，增强民族自豪感。

7.培养学生的道德品质，学会关爱他人，乐于奉献，树立正确的价值观。

8.学生能够将邓稼先精神应用到自己的学习和生活中，如克服困难、勇于创新等。

9.学生能够撰写一篇关于邓稼先精神的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。

10.学生能够积极参与课堂活动，提高语文阅读和理解能力，培养独立思考和批判性思维能力。七、课堂1.课堂评价：

a.通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，检查学生对邓稼先生平事迹和精神的理解程度。观察学生回答问题的准确性、思路的清晰性和表达的流畅性。

b.观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、学习态度和合作能力。注意学生是否积极投入学习活动，是否能够主动参与小组讨论，以及是否能够与同伴有效合作。

c.测试：教师可以设计一些小测验或口头测试，测试学生对邓稼先相关知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识的记忆和理解能力。

d.学生反馈：教师可以收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习体验和困难。可以通过问卷调查或简单访谈的方式收集学生的意见和建议。

2.作业评价：

a.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的完整性、准确性以及学生的解题思路和表达能力。

b.作业质量：教师注重评价学生作业的质量，包括学生的书写规范、答案的准确性以及学生对问题的深入分析。

c.创新性和批判性思维：教师鼓励学生在作业中展现创新性和批判性思维，对学生的创新观点和独立思考给予积极的评价。

d.作业改正：教师对学生的作业进行认真批改，给出具体的评语和反馈，指出学生的错误并提供正确的指导。鼓励学生根据教师的反馈进行作业的改正，以提高学习效果。

3.学生互评：

a.小组评价：学生在小组内对同伴的学习表现进行评价，包括合作能力、参与程度和贡献度。

b.同伴反馈：学生之间相互提供反馈，评价对方的作业质量、创新性和批判性思维。

c.互评交流：教师组织学生进行互评交流，让学生分享彼此的学习经验和改进措施。

4.课后跟进：

a.学生辅导：教师针对学生在课堂上或作业中遇到的问题提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

b.家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和成长。

c.学习计划：教师与学生一起制定学习计划，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。八、教学反思与改进在教学《邓稼先》这一课时，我发现学生在理解邓稼先的生平事迹和精神品质方面存在一定困难。一些学生对于核物理的专业知识难以掌握，对邓稼先的贡献和牺牲不能深刻体会。同时，学生在小组讨论和课堂展示中，表达能力和批判性思维还有待提高。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加科普环节：在讲解邓稼先的贡献前，增加一个科普环节，向学生介绍核物理的基本概念和原理，帮助学生更好地理解邓稼先的工作背景。

2.引入更多案例：通过引入更多的邓稼先相关案例，让学生从多个角度了解邓稼先的精神品质，如通过邓稼先与同事、家人的互动，展现他的为人处事和人格魅力。

3.加强课堂互动：在课堂上，增加提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和批判性思维。

4.个性化辅导：针对学生在作业中的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.增加家长沟通：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况