2023七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet第3课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第3课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第3课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet的学习，学生能够：

1.提升英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2.增强文化意识：通过学习西方的购物方式，了解西方文化，提高对中外文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.提升思维品质：通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高思维的批判性和创新性。

4.提高学习能力：通过自主学习、探究学习等教学策略，培养学生主动学习的意识，提高自主学习和问题解决的能力。学情分析本节课的授课对象为七年级英语一班的学生。根据前期的教学观察和了解，对学生的情况进行分析如下：

1.学生层次：学生在英语基础知识方面，已经掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在学习过程中，学生能够跟随老师的教学节奏，完成课堂任务。但在英语运用能力上，部分学生还存在一定的困难，如口语表达不够流畅、写作能力较弱等。

2.知识、能力、素质方面：学生对于Module5Shopping的主题较为感兴趣，生活中也有购物的经验，因此对于购物相关的词汇和表达有一定的认识。但在运用英语进行购物交流方面，部分学生还缺乏足够的实践机会和自信心。

3.行为习惯：大部分学生上课态度认真，能够积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂参与度不高，容易走神，影响学习效果。此外，部分学生在课下自主学习方面存在一定的拖延现象，对于预习和复习工作不够重视。

4.对课程学习的影响：针对上述学情，本节课在教学设计上需要关注学生的英语基础知识和能力，注重词汇的讲解和运用，通过创设情境、开展互动活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，需要加强对学生的引导和监督，促使学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：外研版英语教材配套的网络资源。

3.信息化资源：英语电子词典、在线翻译工具、相关购物主题的电子文章和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、在线互动调查、课堂问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5ShoppingUnit2的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5ShoppingUnit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module5ShoppingUnit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5ShoppingUnit2的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module5ShoppingUnit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module5ShoppingUnit2的知识点，掌握购物技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module5ShoppingUnit2课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module5ShoppingUnit2课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module5ShoppingUnit2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）购物文化差异：英美国家的购物文化与中国存在较大差异，如购物习惯、购物方式、消费者权益保护等方面。可以介绍一些英美国家的购物习俗和消费者权益保护措施，以增强学生的文化意识。

（2）网络购物安全：网络购物在给人们带来便利的同时，也存在一些安全隐患。可以介绍一些网络购物安全知识，如如何辨别真伪商品、防范网络诈骗等，以提高学生的网络安全意识。

（3）绿色消费：绿色消费是指在消费过程中，选择对环境友好的商品和服务，以减少对环境的负面影响。可以介绍一些绿色消费的理念和实践，引导学生树立正确的消费观。

（4）购物策略：介绍一些购物策略，如如何比较价格、挑选商品、节省开支等，帮助学生提高购物技能。

2.拓展建议

（1）让学生了解不同国家的购物文化，可以组织一次主题班会或小组讨论，让学生分享自己了解到的购物文化差异，并互相交流心得体会。

（2）开展一次网络购物安全教育活动，可以邀请相关部门的专业人士进行讲解，让学生了解网络购物的风险和防范措施。

（3）组织一次绿色消费实践活动，如让学生在日常生活中尝试使用环保购物袋、减少不必要的购物等，培养学生的绿色消费意识。

（4）引导学生关注购物策略，可以让学生在课下收集购物策略的相关信息，并在课堂上进行分享，互相学习购物技巧。教学反思与总结今天上的Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet这节课，让我有了不少的收获，同时也让我反思了自己的教学方法和策略。

在课前自主探索环节，我发现学生们对网络购物的兴趣很浓，他们通过阅读预习资料、思考预习问题，对购物相关的词汇和表达有了进一步的理解。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是非常重要的，只有他们感兴趣，才能更好地参与到课堂活动中来。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生们掌握了购物技能。特别是在小组讨论、角色扮演等活动中，我发现学生们能够更好地将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力。但同时我也发现，部分学生在课堂参与度上还不够高，这让我意识到，如何提高所有学生的参与度，是我需要进一步思考和解决的问题。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，让学生们能够巩固所学知识。同时，我也提供了相关的拓展资源，让他们能够在课下进一步拓展自己的知识视野。但我也发现，部分学生对于拓展学习的重视程度不够，这让我意识到，如何引导学生养成良好的学习习惯，也是我需要关注的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体来说是积极的，大部分学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。他们在活动中能够运用所学的词汇和表达，进行有效的交流。但也有部分学生在课堂参与度上还不够高，需要进一步提高他们的积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们分组进行了关于购物主题的讨论。他们能够运用所学的词汇和表达，进行有效的交流，并提出了一些有价值的观点。例如，他们在讨论中提到了网络购物的便利性和安全性问题，以及如何选择适合自己的商品等。

3.随堂测试：在课堂的最后，我进行了一次关于购物主题的随堂测试。学生们能够在规定的时间内完成测试，并取得了较好的成绩。测试结果显示，学生们对购物主题的知识点有了较好的掌握，但仍有部分学生在某些细节问题上存在不足，需要进一步强化。

4.作业完成情况：在课后，我布置了一项关于购物主题的作业，要求学生们通过网络收集相关信息，并撰写一篇关于购物主题的短文。大部分学生能够按时完成作业，并在作业中运用了所学的词汇和表达。但也有部分学生的作业完成情况不佳，需要进一步关注他们的学习情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我进行了客观的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，我提出了改进的建议和指导，以帮助他们提高学习效果。同时，我也反思了自己的教学方法和策略，提出了改进措施和建议，以提高今后的教学质量。板书设计①购物词汇：price、discount、quality、shipping、returnpolicy等

②购物表达：CanIhelpyou?、Whatsizedoyouwant?、It'sonsale.、I'lltakeit.等

③购物情境：在线购物、实体店购物、比价购物、退货换货等

2.词句：

①价格比较：Thisoneischeaper,butit'snotasgoodinquality.

②尺寸询问：Isthisshirtavailableinalargersize?

③促销信息：There'saspecialofferonthisproduct,youcangetitatadisc