全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第2课《利用E语言程序解决高斯问题》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第2课《利用E语言程序解决高斯问题》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第2课《利用E语言程序解决高斯问题》。本节课的主要内容是利用E语言程序解决高斯问题，即求1到100的和。本节课的知识目标是让学生理解E语言的程序结构，掌握循环语句的使用方法；技能目标是学会使用E语言编写程序，解决实际问题；情感态度价值观目标是培养学生解决问题的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。本节课属于编程入门课程，要求学生掌握编程的基本概念，理解编程语言的基本结构，能够编写简单的程序，为后续课程打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要涵盖计算思维、信息意识和创新意识三个方面。通过学习本节课，学生应能够：

1.理解编程语言的基本结构，运用计算思维解决实际问题，培养逻辑思维能力和问题解决能力。

2.感受编程语言的魅力，激发对信息技术学科的兴趣，培养信息意识。

3.学会编写简单的程序，鼓励创新，培养创新意识。

本节课注重培养学生的计算思维和信息意识，让学生在学习编程的过程中，不仅学会编写程序，还能理解编程语言的原理，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过编程实践，激发学生对信息技术学科的兴趣，培养创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）E语言程序的基本结构

本节课的教学重点之一是E语言程序的基本结构。学生需要理解并掌握E语言程序的框架，包括程序的开头、主体和结尾。例如，程序的开头需要包含声明部分，如变量声明；主体部分需要包含解决问题的逻辑，如循环语句的使用；结尾部分需要包含结束语句。通过掌握程序的基本结构，学生能够为后续的编程学习打下基础。

（2）循环语句的使用方法

循环语句是编程中常用的一种控制结构，用于重复执行一段代码。本节课的教学重点之二是循环语句的使用方法。学生需要理解并掌握循环语句的基本语法，如for循环和while循环。例如，for循环的基本语法包括初始化表达式、循环条件和迭代表达式。通过掌握循环语句的使用方法，学生能够编写出解决实际问题的程序。

2.教学难点

（1）理解E语言的程序结构

对于初学者来说，理解E语言的程序结构是一个难点。学生需要掌握程序的开头、主体和结尾的框架，并能够根据实际问题设计出合适的程序结构。例如，在设计求1到100的和的程序时，学生需要确定程序的开头部分声明变量，主体部分使用循环语句进行求和，结尾部分输出结果。通过示例和练习，帮助学生突破这个难点。

（2）熟练运用循环语句

循环语句的使用是编程中的一个难点。学生需要理解循环语句的语法，并能够根据实际问题灵活运用。例如，在设计求1到100的和的程序时，学生需要运用for循环进行求和。在练习过程中，学生可能会遇到循环条件设置不合理、迭代表达式错误等问题。教师可以通过讲解、示例和练习帮助学生突破这个难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法

讲授法是本节课的主要教学方法。通过系统地讲解E语言程序的基本结构和循环语句的使用方法，帮助学生建立编程知识体系。同时，结合实例进行讲解，使学生更好地理解编程原理。

（2）讨论法

讨论法是本节课的重要教学方法。在讲解完知识点后，组织学生进行小组讨论，分享学习心得和编程经验。通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的编程能力。

（3）实验法

实验法是本节课的重要教学方法。在讲解完知识点后，组织学生进行编程实验，让学生动手编写程序，解决实际问题。通过实验，培养学生动手操作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备

利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示E语言程序的示例代码和运行结果。通过直观的展示，帮助学生更好地理解编程原理。

（2）教学软件

使用教学软件，如编程环境、调试工具等，为学生提供编程实践的平台。通过实际操作，培养学生动手能力。

（3）网络资源

利用网络资源，如在线教程、编程社区等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。通过网络资源，拓宽学生的学习视野，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编程案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于编程的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展（1）E语言编程教程：提供关于E语言编程的教程，帮助学生更深入地学习E语言编程知识，掌握编程技巧和方法。

（2）编程实例分析：提供一些经典的编程实例，让学生通过实例分析，了解编程的实际应用和解决问题的方法。

（3）编程挑战赛：组织学生参与编程挑战赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时提高编程能力和解决问题的能力。

（4）编程社区：引导学生加入编程社区，与其他编程爱好者交流分享，获取更多的编程资源和经验。

（5）编程项目实践：提供一些实际的编程项目，让学生进行实践，将所学知识应用到实际项目中，培养实际编程能力。

2.拓展建议

（1）深入学习E语言编程知识：鼓励学生深入学习E语言编程的基础知识和高级特性，掌握编程的基本语法和技巧。

（2）编程实例练习：建议学生通过编程实例练习，巩固所学知识，提高编程能力和解决问题的能力。

（3）参与编程挑战赛：鼓励学生积极参与编程挑战赛，锻炼编程思维和创新能力，与其他编程爱好者进行交流和竞争。

（4）加入编程社区：建议学生加入编程社区，与其他编程爱好者交流分享，获取更多的编程资源和经验，提高编程水平。

（5）参与编程项目实践：鼓励学生参与编程项目实践，将所学知识应用到实际项目中，培养实际编程能力和团队合作能力。七、课堂（1）提问：教师可以在讲解过程中适时提问，了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解E语言程序的基本结构时，教师可以提问：“请同学们解释一下程序的开头、主体和结尾分别包括哪些内容？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的理解情况。

（2）观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与程度等。在编程实践环节，教师可以观察学生的操作过程，了解学生在编程过程中遇到的问题，并及时给予指导。

（3）测试：教师可以设计一些小测试，检验学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解循环语句的使用方法后，教师可以设计一个简单的编程题目，让学生现场编写程序，以检验学生对循环语句的理解和应用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价方面，教师可以采取以下措施：

（1）批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的编程代码进行审查，找出错误和不足之处，并给出详细的批改意见。

（2）点评作业：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，指出其中的亮点和值得学习的地方。同时，对作业中存在的问题进行讲解，帮助学生改正错误。

（3）鼓励学生：教师在评价作业时，要注重鼓励学生，对学生的努力和进步给予肯定。同时，对学生的不足之处提出改进建议，引导学生不断进步。八、重点题型整理1.编写一个E语言程序，计算1到100的和。

答案：

```e

varsum=0

fori=1to100

sum=sum+i

endfor

printsum

```

2.编写一个E语言程序，计算1到100之间所有偶数的和。

答案：

```e

varsum=0

fori=1to100

ifi%2==0

sum=sum+i

endif

endfor

printsum

```

3.编写一个E语言程序，计算1到100之间所有奇数的和。

答案：

```e

varsum=0

fori=1to100

ifi%2!=0

sum=sum+i

endif

endfor

printsum

```

4.编写一个E语言程序，计算1到100之间所有能被3整除的数的和。

答案：

```e

varsum=0

fori=1to100

ifi%3==0

sum=sum+i

endif

endfor

printsum

```

5.编写一个E语言程序，计算1到100之间所有能被5整除的数的和。

答案：

```e

varsum=0

fori=1to100

ifi%5==0

sum=sum+i

endif

endfor

printsum

```板书设计①E语言程序的基本结构

②循环语句的使用方法

③编程实例分析

2.重点词

①程序

②循环

③编程

3.重点句

①E语言程序由开头、主体和结尾三部分组成。

②循环语句用于重复执行一段代码。

③编程可以解决实际问题。教学反思与改进在教学结束后，我会设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会观察学生在课堂上的参与程度和注意力，以及他们对知识点的理解和应用能力。通过学生的提问和讨论，我可以了解他们对编程概念的理解程度。此外，我会收集学生的作业和测试成绩，以便评估他们对编程知识的掌握程度。

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