2024-2025学年高中历史 第2单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（教师用书）教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第2单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（教师用书）教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中历史——商鞅变法

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.历史学科核心素养：通过学习商鞅变法，使学生掌握历史事实，提高历史学科的基本素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等方面。

2.唯物史观：通过商鞅变法的学习，使学生理解社会历史发展的规律，认识到经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用，从而培养学生正确的唯物史观。

3.思辨能力：商鞅变法是一个复杂的历史事件，学生需要分析商鞅变法的背景、原因、过程和影响，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

4.家国情怀：通过商鞅变法的学习，使学生了解到国家的发展需要改革，需要有勇气和智慧去面对困难和挑战，培养学生对国家的热爱和责任感。学情分析在进行商鞅变法的教学之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。

1.学生层次：

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的认知开始从表面走向深入，能够进行一定的分析和思考。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于较为复杂的历史事件的理解还需要通过具体的事例和深入的讲解来辅助。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对于中国古代史有一定的了解，对于改革和变革的概念也有初步的认识。他们在学习过程中能够通过阅读和听讲来获取知识，通过作业和考试来检验自己的学习效果。但是，他们的历史分析能力和批判性思维还需要进一步的培养和提高。

3.行为习惯：

学生的学习习惯和学习态度对于课程的学习有着直接的影响。大部分学生上课能够认真听讲，课下也能够认真完成作业，但是也存在一部分学生学习积极性不高，对历史学科缺乏兴趣，这部分学生在课堂上的参与度和学习效果都会受到影响。

4.对课程学习的影响：

基于以上的学情分析，我们在设计教学内容时，需要考虑到学生的知识基础和认知水平，将商鞅变法的历史背景、具体措施、历史影响等内容通过具体的事例和图片进行展示，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我们还需要通过设计一些思考题和讨论题，来提高学生的分析和批判性思维能力。对于那些学习积极性不高的学生，我们需要通过激励和鼓励，提高他们的学习积极性，从而提高整体的教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史——商鞅变法》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备商鞅变法时期的社会背景图、秦国的发展历程图、商鞅变法的具体措施表格等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动。可以将教室布置为分组讨论区，每个小组都有自己的座位和学习资料，以便进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生能够进行展示和记录。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。同时，确保教学工具的正常运行和备用设备的存在。

6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便在教学过程中能够访问在线资源和学习平台，提供更多的学习材料和信息。

7.教师准备：教师需要提前熟悉商鞅变法的教学内容和教学资源，准备好教学讲解稿和教学演示文稿，确保教学的顺利进行。同时，教师需要具备相关的专业知识和教学经验，以便能够有效地解答学生的问题和引导学生的思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《商鞅变法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家如何才能变得强大？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商鞅变法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解商鞅变法的基本概念。商鞅变法是战国时期秦国进行的一系列重大政治、经济改革。其目的是加强中央集权，提高国家实力。

2.案例分析：接下来，我们来看商鞅变法的具体内容。商鞅变法包括推行郡县制、废除贵族特权、实行重农抑商政策、统一度量衡等。这些改革措施使得秦国实现了国家的富强和军队的强大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商鞅变法的原因和影响这两个重点。对于变法的原因，我会通过讲解秦国当时的国情来帮助大家理解。对于变法的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与商鞅变法相关的实际问题。例如，商鞅变法对秦国的发展起到了什么样的作用？

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“商鞅变法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了商鞅变法的基本概念、原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商鞅变法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握商鞅变法的基本概念、具体措施以及其对秦国发展的影响。他们能够理解商鞅变法是在特定历史背景下进行的，对于秦国的发展起到了关键作用。

2.分析能力：学生将能够分析商鞅变法的背景和原因，以及它对秦国经济、政治和社会的影响。他们能够认识到商鞅变法是一次深刻的社会变革，对于秦国的富强和强大起到了决定性作用。

3.思辨能力：通过讨论和思考，学生将能够培养自己的批判性思维和辩证分析能力。他们能够从不同角度思考问题，对于商鞅变法的评价能够提出自己的观点和见解。

4.综合运用能力：学生将能够将所学知识运用到实际问题中。他们能够结合现实生活中的例子，理解商鞅变法在实际中的应用，并能够提出自己的解决方案。

5.家国情怀：通过学习商鞅变法，学生将能够了解到国家的发展需要改革和变革，需要有勇气和智慧去面对困难和挑战。他们能够培养对国家的热爱和责任感，认识到自己作为公民的角色和责任。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够培养良好的团队合作精神和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，并能够提出建设性的意见和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了商鞅变法的基本概念、具体措施以及其对秦国发展的影响。商鞅变法是在战国时期秦国进行的一系列重大政治、经济改革，其目的是加强中央集权，提高国家实力。通过商鞅变法，秦国实现了国家的富强和军队的强大。

商鞅变法包括推行郡县制、废除贵族特权、实行重农抑商政策、统一度量衡等。这些改革措施使得秦国实现了国家的富强和军队的强大。商鞅变法的原因主要有秦国的国情需要改革、商鞅的智慧和勇气等。商鞅变法的影响深远，它推动了秦国的发展，为秦国的统一奠定了基础。

在教学过程中，我们通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论等环节，帮助学生深入理解和掌握商鞅变法的内容和意义。通过讨论和实践活动，学生能够培养自己的分析能力、思辨能力和综合运用能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）商鞅变法的主要目的是什么？

A.加强中央集权

B.削弱贵族势力

C.实行重农抑商政策

D.提高人民生活水平

答案：A

（2）商鞅变法中，哪项措施对于秦国的发展起到了关键作用？

A.推行郡县制

B.废除贵族特权

C.统一度量衡

D.实行重农抑商政策

答案：A

2.简答题：

请简要说明商鞅变法对秦国发展的影响。

答案：商鞅变法对秦国发展的影响主要表现在以下几个方面：

（1）加强了中央集权，提高了国家的统治效率和执行力。

（2）推动了秦国的经济发展，提高了农业生产和商业活动的水平。

（3）加强了军队的战斗力，使得秦国成为战国时期最强大的国家之一。

（4）为秦国的统一奠定了基础，为后来的秦国统一六国创造了条件。

3.论述题：

请结合商鞅变法的背景和过程，谈谈你对商鞅变法的认识和评价。

答案：商鞅变法是战国时期秦国进行的一系列重大政治、经济改革，其背景是秦国当时面临的国家需要改革、加强中央集权、提高国家实力等问题。商鞅变法的具体措施包括推行郡县制、废除贵族特权、实行重农抑商政策、统一度量衡等。商鞅变法的影响深远，它推动了秦国的发展，为秦国的统一奠定了基础。

我认为商鞅变法是一次成功的改革，它使得秦国实现了国家的富强和军队的强大，为秦国的统一做出了重要贡献。商鞅变法的实施需要勇气和智慧，它展示了商鞅的卓越才能和坚定的改革决心。然而，商鞅变法也存在一些问题和争议，例如对贵族利益的损害、对人民的压迫等。因此，我们在评价商鞅变法时，既要看到它的积极意义，也要认识到其中的问题和局限性。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以期达到更好的教学效果。首先，我通过提问的方式引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心。在导入新课时，我提出了一个问题：“你们认为一个国家如何才能变得强大？”这个问题与商鞅变法的内容密切相关，引起了学生的兴趣和思考。

其次，我详细介绍了商鞅变法的基本概念和具体措施，帮助学生理解和掌握知识。在讲授过程中，我强调了商鞅变法的原因和影响这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解。

此外，我组织了一些实践活动，让学生通过分组讨论和实验操作来加深对商鞅变法的理解。在分组讨论中，学生们积极发表自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。在实验操作中，学生们通过动手操作，更加直观地了解了商鞅变法的基本原理。

最后，我鼓励学生提出问题和疑惑，并及时给予解答。在课堂小结和当堂检测环节，我检查了学生的学习效果，及时发现并解决问题。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解商鞅变法的原因时，可能没有讲得足够深入和全面，导致部分学生对商鞅变法的背景和原因理解不够透彻。其次，我在组织实践活动时，可能没有给予每个学生足够的机