一条大河教案 北师大版

一条大河教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版五年级下册的语文课文《一条大河》。本节课主要通过阅读这篇课文，让学生了解我国一条大河——长江的自然风光、历史文化和现实意义，提高学生对祖国江河的热爱之情。

具体教学内容包括：

1.认识并理解课文中出现的生词、新词，如“浩瀚”、“滚滚”、“源头”等。

2.掌握课文的结构，理解作者通过描绘长江的景象来表达对祖国的热爱。

3.了解长江的发源地、流经地区、特点以及与人类生活的关系。

4.领会课文中所展现的长江精神，激发学生热爱祖国、保护环境的意识。

教学过程中，要注重引导学生深入理解课文，通过图片、视频等辅助手段，让学生更直观地感受长江的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论、问答等形式，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、文化素养和价值观进行设计。

1.阅读理解能力：通过阅读课文《一条大河》，培养学生准确、深入地理解文本的能力，引导学生掌握课文的基本内容，理解作者的写作意图。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解长江的自然风光、历史文化和现实意义，增强对祖国江河的热爱之情，提高学生的文化素养。

3.价值观：通过学习课文，引导学生领会长江精神，激发学生热爱祖国、保护环境的意识，培养学生的社会责任感和使命感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于对课文内容的理解和感悟。

1.重点：理解课文《一条大河》描绘的长江的自然风光、历史文化和现实意义。

解决办法：通过展示图片、视频等辅助手段，让学生更直观地感受长江的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。同时，引导学生关注课文中的关键词语和句子，分析作者的表达手法，深入理解课文内容。

2.难点：领会长江精神，激发学生热爱祖国、保护环境的意识。

解决办法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生结合自己的生活实际，思考长江对人类生活的影响，从而引导学生领会长江精神。同时，教师可通过举例、讲述相关故事等方式，让学生了解保护环境的重要性，激发他们的环保意识。

3.突破策略：在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动探究、积极表达，通过各种教学活动，提高学生对课文内容的理解和感悟，从而突破重点难点。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍长江的自然风光、历史文化和现实意义，引导学生理解课文，掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对长江的感悟，引导学生深入思考长江对人类生活的影响，从而培养学生热爱祖国、保护环境的意识。

3.情境教学法：教师利用多媒体设备播放长江的图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，让学生更直观地感受长江的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，生动形象地展示长江的自然风光、历史文化和现实意义，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空、选择等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.分组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在讨论、探究中分享自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

4.纸质教材与电子教材：结合纸质教材和电子教材，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅相关资料，提高学习效果。

5.评价工具：教师运用评价工具，如课堂问答、作业批改等，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一条大河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长江是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长江的图片或视频片段，让学生初步感受长江的魅力或特点。

简短介绍长江的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一条大河》的基本内容、结构和写作手法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括长江的源起、流经地区和特点。

详细介绍课文中描绘的长江景象及其背后的历史和文化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入探讨长江的意义和价值。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论长江对人类生活的影响、长江精神以及如何传承和弘扬长江文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括长江对人类生活的影响、长江精神的传承等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江的认识和理解。

过程：

学生分享自己对长江的感悟和思考，其他学生和教师进行点评和提问。

教师总结学生的观点和思考，强调长江的重要性和意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江的基本概念、课文内容和讨论成果等。

强调长江在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长江的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长江的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解长江的相关知识，推荐以下阅读材料：

-《长江之歌》：一首赞美长江的歌曲，让学生感受长江的壮丽景象。

-《长江大辞典》：一部关于长江的百科全书，包含长江的地理、历史、文化等多方面知识。

-《长江故事》：一本讲述长江沿岸民间传说的书籍，让学生了解长江与人们生活的紧密联系。

2.课后探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查长江流域的生态环境现状，了解长江环境保护的重要性和措施。

-访问家乡的江河，记录下江河的现状，思考江河对家乡的意义和自己的责任。

-收集有关长江的诗词、画作或其他艺术作品，欣赏并分析其背后的含义。

-观看与长江相关的纪录片或电影，如《长江》、《长江之歌》等，加深对长江的认识。教学反思与总结在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频等手段，成功引起了学生对长江的兴趣，激发了他们的探索欲望。讲解课文内容时，我注重引导学生关注关键词语和句子，分析作者的表达手法，帮助他们深入理解课文。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生全面了解长江的多样性，并通过小组讨论，引导学生思考长江精神对实际生活的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对长江的了解不够，或者是对课文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的课堂参与度。

此外，在课后拓展环节，我发现部分学生对长江的相关知识掌握得不够全面，这可能是因为他们在课后没有进行充分的自主学习。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的课后指导和鼓励，提高他们的自主学习能力。板书设计1.重点知识点

-长江的源起和流经地区

-长江的地理特点和生态环境

-长江与人类生活的关系

-长江精神及其意义

2.关键词

-长江

-源头

-滚滚

-流域

-长江大桥

-生态环境

-长江精神

3.重点句子

-“长江，中国的母亲河，发源于青藏高原的冰川之中。”

-“长江流域地貌多样，生态丰富，为人类的生产生活提供了有利条件。”

-“长江精神代表着勇往直前、坚韧不拔的民族精神。”

板书设计说明：

本节课的板书设计以简洁明了为主，通过列出重点知识点、关键词和重点句子，帮助学生理解和记忆长江的相关内容。板书中的关键词和句子以不同颜色或字体标注，以便于学生快速捕捉重点信息。同时，板书设计中适当运用艺术性和趣味性，如使用图片、图标等，激发学生的学习兴趣。在课堂中，教师可根据学生的学习反馈和理解程度，适当调整板书内容，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《长江的故事》

-阅读材料：《长江大辞典》

-视频资源：《长江之歌》

-视频资源：《长江》纪录片

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读以上推荐材料，加深对长江的了解。

-学生观看以上视频资源，感受长江的壮丽景象和深厚文化。

-学生结合课内所学，进行自主学习和拓展，对长江的生态环境、历史文化和现实意义进行深入思考。

-学生可以结合自己的家乡，了解家乡的江河，思考江河对家乡的意义和自己的责任。

-学生可以进行实地考察，如访问家乡的江河，记录下江河的现状，思考江河与人类生活的紧密联系。

-学生可以进行创作，如撰写关于长江的短文或报告，分享自己对长江的认识和感悟。

-学生可以进行小组讨论，分享自己对长江的了解和思考，相互交流学习成果。

-学生可以提出问题，向教师请教关于长江的疑问，教师给予必要的指导和帮助。

-学生可以参与环保活动，如参与江河保护的公益活动，为保护长江的生态环境贡献自己的力量。

教师可以根据学生的学习情况和需求，给予必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成课后练习题，巩固对长江的知识点的掌握。

-撰写一篇关于长江的短文或报告，分享自己对长江的认识和感悟。

-绘制一幅长江的图画或制作一张关于长江的手工艺品，展示长江的美丽景色。

-观看关于长江的纪录片或阅读关于长江的书籍，并撰写观后感或读后感。

2.作业反