Unit1MyFamilyLesson1教学设计2-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）

Unit1MyFamilyLesson1教学设计2-Unit1MyFamily-二年级上册英语（SL版）主备人备课成员教材分析《Unit1MyFamilyLesson1》是二年级上册英语（SL版）的一课。本课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习，学生能够掌握描述家庭成员的单词和短语，如：mother,father,sister,brother等，并能够运用所学生词进行简单的家庭成员介绍。此外，本课还侧重于培养学生的日常英语交流能力，让学生在实际情境中运用所学知识进行对话。通过本课的学习，学生能够更好地了解英语中家庭成员的表达方式，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的介绍，学生能够提高他们的语言能力，学会运用描述家庭成员的单词和短语进行交流。同时，通过了解不同文化中家庭成员的表达方式，学生能够增强自己的文化意识。此外，本课还旨在培养学生独立思考和合作交流的思维品质，让他们在实际情境中运用所学知识进行对话，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经学习了基本的英语字母和一些日常用语，对简单的英语交流有一定的了解。他们已经学会了如何用英语介绍自己，但对描述家庭成员的词汇和短语还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对图片和实物比较感兴趣。他们的学习能力较强，但部分学生可能对英语口语表达还不够自信。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和游戏来学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习描述家庭成员的词汇和短语时，学生可能会遇到一些生词和短语的拼写和发音困难。此外，在进行家庭成员介绍的对话时，学生可能会感到害羞和不自信，不敢大胆地开口说英语。部分学生可能对不同文化中家庭成员的表达方式感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习家庭成员的词汇和短语，提高他们的语言能力。例如，通过展示家庭照片，让学生用英语描述自己的家庭成员。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，让学生分组进行家庭成员介绍，培养他们的合作意识和口语表达能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，开展“家庭成员猜猜乐”游戏，让学生通过描述家庭成员的特征，让其他学生猜出是谁。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高教学效果。例如，播放家庭成员的图片和视频，让学生直观地了解不同家庭成员的英语表达。

（2）教学软件：运用教学软件，实现个性化学习，提高学生的学习效率。例如，使用英语学习软件，让学生跟读家庭成员的词汇和短语，纠正发音错误。

（3）实物教具：使用实物教具，如家庭成员的玩偶，让学生触手可及地感受和学习英语。例如，让学生拿着家庭成员的玩偶，用英语介绍其特征。

（4）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行家庭成员的介绍和讨论，培养他们的团队协作能力。例如，开展小组内的家庭成员介绍比赛，鼓励学生大胆开口说英语。

（5）评价机制：设置评价机制，让学生在学习过程中有明确的目标。例如，设立“最佳家庭成员介绍奖”，激励学生积极参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的介绍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的介绍知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭成员的介绍”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片或视频等方式，引出家庭成员的介绍课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述家庭成员的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员介绍的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家庭成员的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述家庭成员的词汇和短语，掌握家庭成员介绍的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的介绍课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述家庭成员的词汇和短语，以及家庭成员介绍的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系。

（2）家庭生活视频：选取一些反映不同家庭生活的视频，让学生了解不同文化背景下的家庭生活差异。

（3）家庭成员介绍文章：提供一些关于家庭成员介绍的文章，让学生阅读并学习如何介绍自己的家庭成员。

（4）家庭成员互动游戏：设计一些家庭成员互动游戏，如家庭成员猜猜乐、家庭成员排序等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）家庭成员词汇卡：制作一些家庭成员的词汇卡片，包括词汇和图片，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试向家人介绍自己的家庭成员，练习使用所学英语，增强实际应用能力。

（2）鼓励学生收集家庭成员的照片或物品，带到学校与同学分享，提高学生的交流能力和合作意识。

（3）邀请家长参与课堂活动，共同探讨家庭成员之间的关系和责任，增进家校合作。

（4）组织学生参观社区中心或养老院，与那里的老人交流，了解不同年龄段的人对家庭的看法和感受，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

（5）开展家庭主题的英语角活动，让学生自由组成小组，围绕家庭话题展开讨论和互动，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

（6）鼓励学生利用课余时间观看英语家庭类节目，如综艺节目、情景剧等，提高学生的英语听力水平和词汇量。

（7）为学生提供关于家庭成员的英语绘本或读物，让学生在阅读中丰富语言知识，提高阅读能力。

（8）设计一些家庭成员的英语写作任务，如写一篇关于家庭成员的文章、写信给远方的亲人等，提高学生的写作能力。典型例题讲解1.例题1：用所学的家庭成员词汇，介绍自己的家庭成员。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.Ihaveayoungersisterwhoisingradetwo.Weloveeachotherverymuch.

2.例题2：用英语描述家庭成员的年龄和职业。

答案：

Mymotheris35yearsold,andsheisateacher.Myfatheris40yearsold,andheisadoctor.Mysisteris8yearsold,andsheisingradetwo.

3.例题3：用英语介绍家庭成员的兴趣爱好。

答案：

Mymotherlikesreadingbooks.Myfatherlikesplayingbasketball.Mysisterlikesdancing.Ilikeplayingthepiano.Weallhaveourownhobbies.

4.例题4：用英语描述家庭成员的外貌特征。

答案：

Mymotherhaslongblackhairandbrowneyes.Myfatherhasshortbrownhairandblueeyes.Mysisterhasshortblondehairandgreeneyes.Ihavemedium-lengthbrownhairandgreyeyes.

5.例题5：用英语介绍家庭成员的日常生活。

答案：

Inthemorning,mymothergetsupearlyandpreparesbreakfastforus.Myfathergoestoworkbycar.MysisterandIgotoschoolbybus.Intheevening,myfathercomesbackhomefromwork,andwehavedinnertogether.Afterdinner,mymotherhelpsmysisterwithherhomework,andIpracticethepiano.Weallhaveahappyfamilylife.

这些例题涵盖了家庭成员的介绍、年龄和职业、兴趣爱好、外貌特征以及日常生活等各个方面，可以帮助学生全面掌握本节课所学的内容。板书设计1.教学目标：

-掌握家庭成员的词汇：mother,father,sister,brother等

-学会用英语描述家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好、外貌特征和日常生活

-能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和对话

2.教学内容：

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother等

-家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好、外貌特征和日常生活

-家庭成员介绍和对话的常用句型和表达方式

3.教学步骤：

-词汇学习：mother,father,sister,brother等

-家庭成员介绍：年龄、职业、兴趣爱好、外貌特征和日常生活

-家庭成员对话练习：常用句型和表达方式

4.教学重点：

-家庭成员词汇的掌握和运用

-用英语描述家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好、外貌特征和日常生活

-家庭成员介绍和对话的常用句型和表达方式

5.教学难点：

-家庭成员词汇的发音和拼写

-用英语描述家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好、外貌特征和日常生活的准确性

-家庭成员介绍和对话的流畅性和自然性

6.教学资源：

-多媒体课件：展示家庭成员的图片和视频，提供丰富的视觉和听觉刺激

-教学软件：实现个性化学习，提高学生的学习效率

-实物教具：如家庭成员的玩偶，让学生触手可及地感受和学习英语

-分组合作：通过小组讨论等活动，培养学生的团队协作能力

7.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习家庭成员的词汇和短语，提高他们的语言能力

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识

-游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识

8.教学评价：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况

-作业完成情况：批改学生的课后作业，了解他们对教学内容的巩固情况

-小组合作情况：观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力教学反思与改进-组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课教学内容的掌握程度和感受。

-观察学生在课堂上的表现，分析他们的学习态度和参与程度，