九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气第2课时 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过实验室制取氧气的实践活动，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。学生能够独立完成实验操作，观察实验现象，并能够提出相关问题。

2.科学解释：通过对实验室制取氧气的原理和过程的学习，学生能够理解并解释氧气制取的化学反应原理，以及氧气的性质。

3.科学思维：通过实验活动的分析和思考，培养学生的科学思维能力，包括实验设计、数据分析、问题解决等方面的能力。学生能够运用科学方法进行实验设计和数据分析，并能够合理论述实验结果。重点难点及解决办法1.重点：实验室制取氧气的原理和操作方法，氧气的性质实验现象的观察和理解。

解决办法：通过实验演示、学生分组实践，教师指导讲解，使学生掌握制取氧气的原理和操作步骤。同时，引导学生观察实验现象，进行小组讨论，加深对氧气性质的理解。

2.难点：实验室安全注意事项，实验数据的准确记录和分析。

解决办法：在实验前，教师对实验室安全进行讲解，强调注意事项，确保学生在实验过程中的安全。在实验过程中，教师引导学生正确记录实验数据，并进行数据分析，帮助学生理解和掌握实验结果。同时，教师进行个别辅导，针对学生的不同问题进行解答和指导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：本节课通过实验室制取氧气的实践活动，让学生亲身体验实验过程，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

（2）讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验现象和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

（3）讲授法：教师在实验前后进行讲解，阐述实验室制取氧气的原理、操作方法和注意事项，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示实验室制取氧气的原理和操作步骤，清晰展示实验过程，帮助学生更好地理解实验内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验数据分析，引导学生正确记录实验数据，并进行数据分析，提高学生对实验结果的理解和掌握。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养学生的实验技能和动手能力。

（4）教学互动平台：利用教学互动平台，发布实验任务、交流讨论区，方便学生随时提问、分享实验心得，促进教师与学生、学生与学生之间的互动与交流。

（5）评价体系：采用多元化的评价方式，如实验报告、小组讨论表现、课堂问答等，全面评估学生的实验操作能力、观察能力、问题解决能力和团队合作能力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制取氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制取氧气的原理和实验操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制取氧气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制取氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制取氧气的原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制取氧气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制取氧气的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制取氧气的原理和实验操作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制取氧气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制取氧气的原理和实验操作步骤，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制取氧气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制取氧气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制取氧气的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气及其化合物的性质与应用》：介绍氧气的性质、制备方法及其在生产和生活中的应用。

-《化学实验技能》：深入讲解化学实验的基本操作技能，包括实验器材的使用、实验数据的处理等。

-《空气与生命》：探讨空气的组成、重要性以及人类对空气污染的防治措施。

-《实验室安全指南》：强调实验室安全的重要性，介绍实验室安全知识和事故预防与处理方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可进一步研究氧气的其他制备方法，如固体分解法、电解法等。

-探讨氧气的性质与人类生活的关系，例如氧气在医疗、潜水和焊接等领域的应用。

-研究实验室制取氧气的实验改进方案，如何提高实验效率和安全性。

-学生可查阅相关资料，了解我国空气污染现状及治理政策，探讨如何保护空气质量。

-鼓励学生参与科学探究活动，如参加学校举办的科学竞赛、研究项目等，将所学知识应用于实际问题的解决中。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和问题，引导学生自主阅读资料，培养他们的自主学习能力。在课中，我通过讲解、实验和小组讨论等方式，帮助学生深入理解制取氧气的原理和实验操作步骤。在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了拓展阅读材料，希望能够巩固学生的学习成果，并拓宽他们的知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在实验操作环节，我发现部分学生在操作过程中存在一定的紧张和恐惧心理，导致实验操作不够熟练和自信。因此，我需要加强对学生的实验操作指导，提高他们的实验操作技能和信心。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。因此，我需要设计更加有效的讨论活动，引导学生积极参与，提高他们的团队合作意识和沟通能力。此外，我还发现部分学生对实验室安全知识掌握不足，需要加强实验室安全教育，提高他们的安全意识。

针对以上反思，我制定了以下改进措施。首先，在实验操作环节，我将加强对学生的实验操作指导，包括详细的实验步骤讲解、操作示范和个别辅导。同时，我还将组织更多的实验实践活动，让学生有更多的机会进行实验操作，提高他们的操作技能和信心。其次，在小组讨论环节，我将设计更加有效的讨论活动，包括明确讨论目标、分配讨论任务和引导讨论方法等。同时，我还将鼓励学生积极参与讨论，提供积极的反馈和指导，提高他们的团队合作意识和沟通能力。此外，我还将在未来的教学中加强实验室安全教育，包括讲解实验室安全知识、组织实验室安全演练和定期进行实验室安全检查等，提高学生的安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问积极性、实验操作熟练度等，评价学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现，如讨论的参与度、观点的提出和分析、与其他成员的互动等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对制取氧气相关知识点的理解和掌握程度，包括实验原理、操作步骤、实验现象等。

4.实验报告：评价学生对实验室制取氧气的实验操作和结果分析，如实验数据的记录、实验结果的解释、实验的改进建议等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验报告等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和能力。课后拓展1.拓展内容：

-《化学实验技能》：深入讲解化学实验的基本操作技能，包括实验器材的使用、实验数据的处理等。

-《空气与生命》：探讨空气的组成、重要性以及人类对空气污染的防治措施。

-《实验室安全指南》：强调实验室安全的重要性，介绍实验室安全知识和事故预防与处理方法。

-《氧气及其化合物的性质与应用》：介绍氧气的性质、制备方法及其在生产和生活中的应用。

-《化学实验设计与数据分析》：讲解如何设计化学实验、收集和分析实验数据，以及如何撰写实验报告。

-《化学实验创新与改进》：探讨如何创新和改进化学实验，提高实验效率和安全性。

2.拓展要求：

-学生可进一步研究氧气的其他制备方法，如固体分解法、电解法等。

-探讨氧气的性质与人类生活的关系，例如氧气在医疗、潜水和焊接等领域的应用。

-研究实验室制取氧气的实验改进方案，如何提高实验效率和安全性。

-学生可查阅相关资料，了解我国空气污染现状及治理政策，探讨如何保护空气质量。

-鼓励学生参与科学探究活动，如参加学校举办的科学竞赛、研究项目等，将所学知识应用于实际问题的解决中。

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