2023年小学音乐教师职称考试试题含答案5套

2023年学校音乐教师职称考试试题含答案5套一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6班级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与()的活动能力增加。应留意引导学生对音乐的()，丰富教学曲目的()()，增加乐器演奏及()活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中学校音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中学校音乐教育基本目标，应是（）教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，观赏教学应以（）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必需强调音乐的（）A、情感体验B、知识学C、理性叙述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4.《音乐课程标准》中1---2班级的学段目标（12分）学校音乐课程标准试题及答案参考答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（仿照）（探究）（合作）（综合）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6班级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性进展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探究创造)的活动能力增加。应留意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中学校音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中学校音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，观赏教学应以（B）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必需强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性叙述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）答：（1）以音乐审美为核心（2）以爱好爱好为动力（3）面对全体学生（4）留意共性进展（5）重视音乐实践（6）鼓舞音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制4.《音乐课程标准》中1---2班级的学段目标（12分）答：1～2班级，应充分留意这一学段学生以形象思维为主，古怪   、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，接受歌、舞、图片、玩耍相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。音乐课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共40分）音乐课程目标可以从（）；（）；（）三个维度表述。2、（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育学生音乐审美能力的（）。3、中学校音乐观赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的观赏课型，另一种是以一类需要（）为主要内容的观赏课型。4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即（）阶段、（）阶段和（）阶段。5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生的（）学习领域，有助于扩高校生（）视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐观赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术，（）学习音乐的基础。7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括（）和与之相匹配的音响、音像教材以及（）。8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的（）。9、依据音乐表演时所接受的不同物质手段来分类，首先可以分为（）和（）两大类。10、（）是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能进展变化的评价，在日常教学中可接受观看、谈话、提问、争辩、演唱、演奏等方式进行。11、（）是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要接受倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“（）”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。13、“表现”领域包含了（）、演奏、综合性艺术表演、（）四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而（）是一种帮助性的（）、为音乐表现服务的教学内容。14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用（）为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有（）、（）、（）合奏能力、。16、以（）为核心是中学校音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的（）。教师作为教学的（）和（），是沟通学生与音乐的桥梁。18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的（）。19、即兴编创有两类形式：一类是（）性质的，另一类是（）性质的。20、创造是发挥（）和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘（）的过程和手段，对于培育创新人才具有格外重要的意义。21、（）包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。二、选择题（每题2分，共20分）1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋玩耍，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面对全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）A、人文性B、审美性C、实践性D、观赏性。3、表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美能力的（）。A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探究音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（）是中学校音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、生疏简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（）音乐主题。A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生供应具有审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最终，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持肯定的审美标准。9、（）是音乐学习的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、爱好10、音乐基础教育课程改革中，（）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价三、简答题（22分）1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）3、音乐课程的基本理念是什么？（5分）4、音乐观赏教学中关注倾听须留意哪几点？（3分）5、综合性艺术表演教学实施中要留意哪几方面的问题？（4分）四、问答题（18分）1、在音乐教学中应留意的几个问题是什么？（9分）2、音乐课程的设计思路是什么？（9分音乐课程标准理论测试题参考答案参考答案一、填空题1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能2、感受与观赏、有效途径3、精听的乐曲、了解的音乐类型4、预备、创作、呈现评价5、文化素养、音乐文化6、听觉体验7、学生用教科书、教师用教学参考资料8、理论基础9、声乐、器乐10、形成性评价11、终结性评价12、班级音乐会13、演唱、识读乐谱、识读乐谱14、课堂乐器、乐器15、演奏技能、音乐表现、音乐评价16、音乐审美17、主动性、组织者、指导者18、符号、基本工具19、综合性艺术表演、音乐创编20、音乐创作实践、创造性思维能力21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习二、选择题1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D10、A三、简答题1、音乐教材的编写原则是什么？学生为本原则教育性原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则2、音乐课程的价值在于哪几个方面？为学生供应审美体验，陶冶情操，启迪才智开发创造性进展潜能，提升创造力传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的生疏和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么？以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力强调音乐实践，鼓舞音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面对全体学生，留意共性进展4、音乐观赏教学中关注倾听须留意哪几点？强调耳朵要“听”教师讲解要“精”音响效果要“清”5、综合性艺术表演教学实施中要留意哪几方面的问题？留意“表演参与”的全体性留意“表演与演唱”的结合留意“表演技能”的学习留意“表演爱好”的激发四、问答题1、在音乐教学中应留意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合留意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系乐观引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准音乐课程的设计思路是什么？凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系依据学生不同年龄段的心理进展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生供应（），陶冶情操，启迪才智；开发创造性进展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的生疏和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。2、音乐课的基本理念是以()为核心，以()为动力；强调()，鼓舞()；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面对()，留意（)进展。3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。4、音乐基础知识指学习并把握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应当留意哪些问题。教师招聘学校音乐新课程标准测试题答案：一、每空1分1、美育2、审美体验，创造性进展，社会交往，文化传承。3、音乐审美，爱好爱好，全体学生，共性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。4、体验，仿照，探究，合作，综合。5、基本表现要素，常见结构（曲式），体裁形式。二、每小题5分1、（1）丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度。（2）培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。（4）培育爱国主义和集体主义精神。（5）敬重艺术，理解多元文化。2、培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3、领域一：感受与鉴赏（1）音乐表现要素，（2）音乐心情与情感，（3）音乐体裁与形式，（4）音乐风格与形式领域二：表现（1）演唱，（2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱领域三：创造（1）探究音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。三、论述题9分要点：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、留意音乐教学各领域之间的有机联系。3、面对全体学生，留意因材施教。4、建立公平互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。一、填空题（每空1分，共20分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。2.音乐课程标准的目标与方法包括、、、、。3.音乐史听觉艺术，观赏教学应以为主。4、课程的价值主要体现在、、、四个方面。5、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的其二是运用创作音乐。6、音乐与诗歌、舞蹈、、、等不同艺术门类的综合7、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探究创造)的活动能力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的，增加乐器演奏及活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程的性质有哪些？2、音乐课程总目标是什么？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）音乐基础知识检测后，按例是一节讲评课。上课不到格外钟，王谨同学又在翻来覆去弄音乐试卷，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？参考答案一、填空题（20分）1、实施美育必修课2、体验，仿照，探究，合作，综合3、听赏4、审美体验价值创造性进展价值社会交往价值文化传承价值5、即兴创造活动音乐材料6、戏剧、影视、美术7、体裁形式音乐创造二、简答题（30分）1、1、人文性。2、审美性。3、实践性。2、总目标：1、情感、态度、价值观2、过程与方法3、知识与技能3、培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题（50分）答：面对学生的分心捣蛋，教师应进行深化的反思，在教学中应当敬重学生，对学生犯错时语言不要严峻，运用科学有效的方式解决，案例中说明学生学习主体地位得不到保证时的一种反叛。所以教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为动身点，面对同一个任务可以接受不同的途径，公平地与学生沟通，倾听学生的心声，准时调整教法。在教育教学中应当协调好师生之间的关系：1要敬重学生，做到民主公平。2要关怀学生、了解学生、宠爱学生。3教师要以身作则，为人师表。一、填空题（每空1分，共20分）1、音乐是文化的重要组成部分，是人类贵重的和才智结晶。2.音乐课程目标分为、。3.课程目标的过程与方法分为、、、、。4.音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创造者、表演者、和参与者的思想感情。5、音乐的基本表现要素主要包括：、、、、等。6.课程的价值主要体现在、、、四个方面7.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程评价原则有哪些？2.音乐课程的性质有哪些？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）某镇学校一班级二班上午第四节课是音乐课，由于学期接近结束，各学科已全面进入复习阶段，学生作业量普遍较大，为此，同学们要求音乐教师将这一节课让给他们做作业。音乐教师想了想，便答应了同学们的恳求，自己则回到教师办公室，改做其它事了。音乐教师这种顺乎民意，将音乐课擅自改成学生自习课做法，是否正确，请谈谈你的看法。参考答案一、填空题（20分）1、精神文化遗产2、总目标学段目标3、体验仿照探究合作综合4、传播者5、旋律节奏节拍音区音色速度力度6、审美体验价值创造性进展价值社会交往价值文化传承价值7、实施美育必修课二、简答题（30分）1、音乐课程评价原则有哪些？（1）导向性原则、（2）科学性原则、（3）整体性原则（4）可操作性原则2、音乐课程的性质有哪些？（1）人文性（2）审美性（3）实践性。3、音乐基本技能指哪些方面？培育学生自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。三、论述题（50分）答：不正确。音乐可以陶冶人的心灵。使人获得美的感受、美的发觉，丰富多彩的生活。但音乐课在人们的观念中始终被认为是一种消遣和消遣课程，在学校教育中的功能是陶冶情操，培育集体主义精神，进行德育教育的帮助手段，另外还提高学生的审美能力，也就是人们通常所说的美育功能。音乐是素养教育的重要组成部分，只有正确生疏了这一点，音乐课才能真正受到重视，素养教育才能全面开放。总之，音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，布满创造性和消遣性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对学生人格的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体素养得到充分、自由全面进展的关键。是实现教育现代化，培育新世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是素养教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。一、填空题（每空1分，共20分）1.音乐课程性质主要体现在、、三个方面2.音乐课程目标分为、。3.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3～6班级的学生应每学年能够演奏乐曲首。4.课程目标的过程与方法分为、、、、。5、音乐的基本表现要素主要包括：、、、、、等。6.音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教育领域之间的综合；音乐与、、、、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程评价原则有哪些？2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容？3.音乐课程总目标中情感·态度·价值观目标包括哪几方面？三、论述题（共50分）请结合课标中的教学建议，谈谈在实施音乐新课程标准的教学中，应当留意哪些问题？参考答案一、填空题（20分）1、人文性审美性实践性2、总目标学段目标3、1～24、体验仿照探究合作综合5、旋律节奏节拍音区音色速度力度6、诗歌舞蹈戏剧影视二、简答题（30分）1、音乐课程评价原则有哪些？（1）导向性原则、（2）科学性原则、（3）整体性原则（4）可操作性原则2、课程标准中的知识与技能包含哪些内容？（1）音乐基础知识（2）音乐基本技能（3）音乐历史与相关文化知识3、音乐课程总目标中情感·态度·价值观目标包括哪几方面？（10分）答：（1）丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度。（2）培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。（4）培育爱国主义和集体主义精神。（5）敬重艺术，理解多元文化。三、论述题（50分）答：（重点）1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、留意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面对全体学生，留意因材施教；4、建立公平互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜《标准》。一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（仿照）（探究）（合作）（综合）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6班级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性进展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探究创造)的活动能力增加。应留意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中学校音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中学校音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，观赏教学应以（B）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必需强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性叙述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）答：（1）以音乐审美为核心（2）以爱好爱好为动力（3）面对全体学生（4）留意共性进展（5）重视音乐实践（6）鼓舞音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制4.《音乐课程标准》中1---2班级