七年级生物下册 第4单元 环境中生物的统一性 第8章 生物体有相同的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化教案设计（新版）苏科版

七年级生物下册第4单元环境中生物的统一性第8章生物体有相同的基本结构第2节细胞的分裂和分化教案设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第4单元环境中生物的统一性第8章生物体有相同的基本结构第2节细胞的分裂和分化教案设计（新版）苏科版教学内容分析本节课的主要教学内容是细胞的分裂和分化。这部分内容是苏科版七年级生物下册第4单元环境中生物的统一性第8章生物体有相同的基本结构的第2节。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了细胞的基本结构，本节课将进一步引导学生了解细胞分裂的过程以及细胞分化的结果。

具体内容包括：

1.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，重点是有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

2.细胞分化的概念：细胞在生长过程中，细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。

3.细胞分化的结果：形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

4.细胞分裂和分化的意义：通过细胞分裂和分化，生物体形成了多种多样的细胞，使生物体变得结构复杂，更适应环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命观念和科学思维。通过学习细胞的分裂和分化过程，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞分裂和分化对生物体发育的重要性，培养学生的科学思维能力。同时，通过观察不同组织的结构特点，提高学生的观察能力和实践操作能力，培养学生的探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂的过程：有丝分裂的前期、中期、后期和末期。

2.细胞分化的概念及结果：不同组织的形成和功能。

难点：

1.细胞分裂过程中染色体的变化及意义。

2.细胞分化的机理和调控机制。

解决办法：

1.通过显微镜观察细胞有丝分裂的图像，直观展示细胞分裂过程，帮助学生理解染色体的变化。

2.使用多媒体动画演示细胞分裂过程，以直观的方式呈现染色体的变化，增强学生的理解。

3.设计实验，让学生亲自动手观察不同组织的结构特点，加深对细胞分化的理解和记忆。

4.引入相关的科研实例，讲解细胞分化的机理和调控机制，引导学生深入思考。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验和观察等教学方法。讲授用于讲解细胞分裂和分化的基本概念和过程；讨论促进学生思考和交流；实验和观察让学生亲身体验和探究细胞分裂和分化的现象。

2.教学活动设计：

-导入：通过展示细胞分裂和分化的图像和动画，激发学生的兴趣和好奇心。

-讲授：引导学生回顾细胞的基本结构，然后讲解细胞分裂的过程和细胞分化的概念。

-小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂和分化的意义，促进学生思考和交流。

-实验观察：安排学生观察不同组织的切片，让学生亲身体验和观察细胞分化的结果。

-总结：通过提问和回答，总结细胞分裂和分化的关键点和重要性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示细胞分裂和分化的图像、动画和关键点，辅助讲解和复习。

-视频：播放细胞分裂和分化的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和实验数据记录，提高学生的参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂和分化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂和分化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂和分化的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂和分化的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂和分化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂和分化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂和分化的定义，包括其主要过程和结果。

详细介绍细胞分裂和分化的过程和机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂和分化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂和分化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂和分化的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂和分化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂和分化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂和分化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂和分化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂和分化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂和分化的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞分裂和分化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂和分化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂和分化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞分裂的概念和类型：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程。细胞分裂分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种类型。

2.细胞分裂的过程：

-有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期。前期染色体复制，中期染色体排列在赤道板上，后期染色体分离到两个子细胞中，末期形成新的细胞膜和细胞壁。

-无丝分裂：直接分裂成两个子细胞，没有染色体的明显变化。

-减数分裂：特殊的有丝分裂，用于生殖细胞的形成，染色体数目减半。

3.细胞分化的概念：细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生差异性的变化。

4.细胞分化的结果：

-形成不同的组织：动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

-细胞功能的专门化：细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

5.细胞分裂和分化的意义：

-细胞分裂使生物体细胞数目增多，实现生长和繁殖。

-细胞分化形成了多种多样的细胞，使生物体变得结构复杂，更适应环境。

-细胞分化是多细胞生物体发育的基础，对于生物体的正常发育和生理功能至关重要。

6.细胞分裂和分化的调控：

-基因调控：基因在细胞分裂和分化过程中起着重要的调控作用，不同基因的表达决定了细胞的分化方向。

-信号分子调控：细胞间的信号分子如激素、生长因子等参与细胞分裂和分化的调控，影响细胞的行为和命运。

7.细胞分裂和分化的实例：

-胚胎发育：胚胎干细胞通过细胞分裂和分化形成各种胚层，最终发育成完整的胚胎。

-组织修复：损伤的组织通过细胞分裂和分化修复伤口，恢复正常功能。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了认真的教学反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果，但在某些环节仍有待改进。

首先，通过导入环节的提问和图片展示，激发了学生对细胞分裂和分化的兴趣，使他们能够主动参与到课堂学习中。但在导入环节中，我发现部分学生对于细胞分裂和分化的概念并不清晰，因此在今后的教学中，我需要更详细地解释这两个概念，并加强与学生的互动，以提高他们的理解程度。

其次，在基础知识讲解环节，我通过讲解、展示图表和实例分析等方式，让学生了解了细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义。但在讲解过程中，我发现部分学生对于细胞分裂和分化的具体过程和机制理解并不透彻。因此，在今后的教学中，我需要运用更多生动的动画和实验视频，帮助学生更直观地理解这一过程。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解细胞分裂和分化的特性和重要性。但在此环节中，我发现部分学生对于案例的分析能力较弱，不能很好地将理论知识运用到实际问题中。因此，在今后的教学中，我需要加强案例分析的引导，培养学生运用知识解决问题的能力。

在学生小组讨论环节，我给予了学生充分的讨论时间，让他们分组讨论与细胞分裂和分化相关的主题。但在此环节中，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，讨论效果不佳。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，提高他们的参与度和讨论效果。

在课堂展示与点评环节，我安排了各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这一环节较好地锻炼了学生的表达能力和思维能力。但在点评环节中，我发现部分学生对于教师的点评并不能很好地接受和应用。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的反馈，调整点评方式，以提高点评的效果。板书设计1.细胞分裂和分化的概念：

-细胞分裂：细胞通过分裂产生新的细胞，实现生长和繁殖。

-细胞分化：细胞在发育过程中，形态、结构和功能发生差异性变化。

2.细胞分裂的类型和过程：

-有丝分裂：染色体复制、排列、分离到两个子细胞中。

-无丝分裂：直接分裂成两个子细胞，无明显染色体变化。

-减数分裂：用于生殖细胞形成，染色体数目减半。