一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题二 我的新同学新老师教案 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二我的新同学新老师教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”主题二“我的新同学新老师”教案，主要围绕学生刚进入小学生活，认识新同学、新老师以及适应新环境这一主题展开。通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重每一位同学和老师，学会与同学和老师友好相处，培养良好的行为习惯和道德品质，逐步适应小学生活。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察、交流、讨论等方式，让学生在实践中感受和体验，提高他们的道德素养和法治意识。同时，教学过程中要注重情感教育和价值观的引导，使学生在学习过程中形成正确的价值观和道德观念。

在教学设计上，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如故事导入、情景模拟、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师要注重课堂氛围的营造，营造一个轻松、愉快、民主、平等的课堂环境，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的核心素养，即法治意识、道德素养、公民素养等。通过本节课的学习，使学生能够形成良好的法治意识，尊重和理解新同学和新老师，学会与同学和老师友好相处，培养团结协作、互助互爱的良好品质。同时，通过观察、交流、讨论等实践环节，培养学生的思辨能力、表达能力和解决问题的能力，提高他们的公民素养。在教学过程中，教师要注重情感教育和价值观的引导，使学生在学习过程中形成正确的价值观和道德观念，为成为具有道德品质、法治意识和公民素养的新时代小学生奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生刚刚进入小学，他们可能已经具备了一些基本的社会认知，如能识别自己和家人，有一定的社交经验。在学习道德与法治方面，他们可能已经了解到一些基本的行为规范，如排队、分享等。然而，对于如何更好地与新同学和新老师相处，如何适应新的学习环境，他们可能还需要进一步的学习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生大多活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们喜欢通过图片、游戏、故事等形式学习，对于直观、生动的教学内容更容易产生兴趣。在学习能力方面，他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，需要通过大量的实践和体验来提高他们的理解能力和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习、探究学习，希望在学习过程中能够与同学互动、交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级新生来说，适应新的学习环境是一个挑战。他们可能会遇到与新同学沟通不畅、对新老师的不适应等问题。此外，在学习道德与法治的过程中，他们可能对一些抽象的概念和原则难以理解，需要通过具体的案例和实践来帮助他们掌握。在学习过程中，学生可能还会遇到自我约束能力不强、注意力不集中等问题，需要教师耐心引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验新同学和新老师的情景，从而增强他们的情感共鸣和理解能力。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟在教室、操场等不同场合与新同学和新老师的互动。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，培养他们的思辨能力和团队合作精神。可以提出一些问题，如“你最喜欢的老师是怎样的？”“你如何与新同学成为好朋友？”等，激发学生的思考和交流。

3.案例分析法：通过呈现一些实际案例，让学生学会分析问题、解决问题，提高他们的法治意识和道德素养。可以选择一些与学生生活密切相关的案例，如校园欺凌、分享与合作等，引导学生进行讨论和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。可以选择一些与课程内容相关的图片、视频，如展示不同老师的形象、学生的校园生活等，帮助学生更好地理解和吸收知识。

2.教学软件应用：运用教学软件，如互动游戏、在线讨论平台等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习动力。可以设计一些小游戏或互动环节，如“找新同学”、“教师面试”等，让学生在游戏中学习并体验相关知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和总结，培养他们的团队合作能力和沟通能力。可以给出一些讨论题目或任务，如“设计一份欢迎新同学的活动方案”、“制定小组合作规则”等，引导学生进行合作学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的新同学新老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的新同学新老师”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的新同学新老师”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的新同学新老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我的新同学新老师”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与新同学新老师友好相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与新同学新老师友好相处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我的新同学新老师”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与新同学新老师友好相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我的新同学新老师”知识点，掌握与新同学新老师友好相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的新同学新老师”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的新同学新老师”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我的新同学新老师”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生道德与法治故事》：选取一些与道德与法治相关的小故事，让学生通过阅读了解更多关于友好相处、团队合作的内容。

-《我的同学我的老师》：一本关于学生与老师、同学之间互动的书籍，通过真实案例分享，让学生更深入理解如何与新同学新老师相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次班级讨论活动，让学生分享自己对新同学新老师的看法和经历，促进学生之间的交流与互动。

-引导学生观看一些与道德与法治相关的视频，如法治教育短片、团队合作案例等，让学生在观看中学习并思考。

-布置一次课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何与新同学新老师相处的短文，培养学生的写作能力和思辨能力。

作用与目的：

通过课后自主学习和探究，培养学生的自学能力、批判性思维能力和团队合作能力，帮助学生更好地适应小学生活。

激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-《我的新同学和新老师》：一本专门介绍如何适应新同学和新老师，以及如何与他们友好相处的书籍。

-《小学生道德与法治》：一本全面介绍小学生应具备的道德与法治知识的书籍。

-《校园生活小贴士》：一本介绍如何在校园生活中与同学老师相处，以及如何处理日常问题的书籍。

2.拓展要求：

-阅读《我的新同学和新老师》全篇，并写一篇读后感，谈谈你从中学到了什么，以及你对新同学和新老师的看法。

-阅读《小学生道德与法治》全篇，并选择一个你认为最重要的知识点，写一篇简短的文章，阐述你对这个知识点的理解和看法。

-阅读《校园生活小贴士》全篇，并选择一个你认为最有用的技巧，写一篇实践报告，描述你如何将这个技巧应用到你的校园生活中。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，学生可以更深入地理解和掌握本节课的知识点，同时也可以提高他们的阅读能力和写作能力。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到教学方法的选择对学生学习效果的重要性。通过情境模拟法和互动讨论法，我努力营造了一个生动、活泼的课堂氛围，使学生能够在轻松愉快的环境中学习，从而提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我也注重了学生的实践操作和团队合作能力的培养，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与新同学新老师友好相处的技能。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，我需要更加注意维持课堂纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。其次，在教学内容的选择上，我需要更加注重学生的实际需求，确保教学内容与学生的日常生活紧密相连，以便更好地激发学生的学