苏少版四年级下册《综合实践活动》全一册全部教案（定稿）

苏少版四年级下册《综合实践活动》全一册教案第一单元考察探究活动主题一社会中遵守规则情况调查活动目标：1.通过收集信息了解社会中不同规则，提高学生遵守规则意识。2.通过访谈或问卷调查的方式了解人们遵守社会规则的情况。3.培养学生的合作精神和收集处理信息能力，激发学生参与活动的积极性。活动重难点：了解社会各种规则，感受到遵守规则的重要性。制订调查研究计划表，在家长的帮助下将研究成果制作一份微信文稿，能做到遵守社会各种规则。活动准备：课件PPT、小视频。活动课时：两课时活动过程：第一课时情境导入，揭示主题教师播放交通故事小视频同学们，你知道是什么原因造成交通故事吗？（小汽车司机不遵守交通规则而导致事故的发生。）2、看完这个小视频，你有什么感想？师：是的，只要这个司机遵守交通规则，就不会造成这样悲剧。可见，遵守规则是多么重要。设疑激趣，揭示课题社会，是我们生存的活动的空间。走出家庭，步入社会，如果不自觉遵守相应的社会规则的话，就会给自己或他人带来不必要的麻烦，甚至造成不良的严重后果。你们想不想深入的了解人们遵守社会规则情况？（想）那么，这节课让我们一起对社会中遵守规则情况进行调查。（板书主题：社会中遵守规则情况调查）二、主动参与，探索发现（一）展示资料，提出问题1、你的照片是哪里拍的？照片上的主人公在做什么？你觉得这样的行为好不好？你有什么意见或建议？2、播放学生课前拍摄的小视频。你是怎样看待视频中的发现事件？请你和身边的小伙伴交流一下吧。（二）集思广益，发现规则1、“不以规矩，不成方圆。”社会规则与我们的生活息息相关，比如：游戏规则、比赛规则、场所规则、行业规则等等，社会规则是一个很大的概念，简单来说，就是我们日常生活中必须遵从的行为习惯和大多数人认同的规矩。你知道哪些社会规则？先在小组内讨论，集思广益，在黑板上列出两条，然后全班讨论，进行合并、分类、补充完善，整理在下表中。社会规则类别规则1规则2规则3实物展台展示规则，师生共同评议，删除不规范的规则。3、教师小结：通过刚才的探讨同学们列出了各种各样的规则，还包括了村规民约。有规则就有约束，有约束人们就会越来越文明。（三）深入采访，看待规则1、有这么多规则的社会规则，老师们是怎样看待的呢？请大家利用课余时间去采访一下班主任、体育老师、大队辅导员或德育老师，请他们谈一谈社会规则的重要性。2、做好采访情况的记录，采访结束后对材料进行整理。（四）调查准备，促生成效师：如果每个人都能遵守社会规则，我们的生活秩序就会好。为什么有人不遵守社会规则呢？我们怎样才能了解到哪些人的真实想法呢？生回答后，教师小结：是啊！采访和调查是了解有人不遵守社会规则的真实想法的很好的方法。1、小组交流调查活动的具体方法，确定研究主题，制作一份调查研究计划表。比如：在做问卷调查前，可以先了解网络问卷调查方法，如问卷星、问卷网。在设计调查问卷时，要思考：卷着语怎么写？在问卷里提哪些问题？完成问卷调查后，要进行问卷回收、数据整理、撰写调查报告。2、采访时，你想了解哪些问题？采访之前需要做些什么呢？小组成员一起来规划一下吧！三、回顾总结，布置任务1、通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你觉得你的表现怎样？请与同学交流交流。2、小组合作，利用课余时间开展调查、采访活动，并认真填写调查采访记录表。第二课时一、交流汇报，展示成果（一）学生汇报采访德育老师、班主任、少先队辅导员情况。(二)老师采访情况反馈。1、姚新武老师说：“道德就是社会规则，遵守社会规则就是讲道德，不遵守社会规则，特别是不遵守社会生活中基本的规则，是最大的不道德行为。”2、体育张老师说：“体育课上如果学生不遵守社会规则，就可能会出现安全问题。”3、班主任说：“学生不遵守规则，容易产生秩序混乱、随随便便，甚至吵架现象频繁，班级很难管理。”4、少先队辅导员说,不讲规则，很多活动都难以开展。（三）调查小组汇报1、调查小组汇报（1）说说你们小组研究的内容和研究的方式是什么？（2）采访的哪些对象？（相关学生、部分家长、街头路人、问卷邻居）（3）汇报这些不同对象不遵守规则的原因。（4）教师梳理总结如下：①学生不遵守规则原因，比如：考试作弊现象，是为了想得高分。博得老师喜爱，同学的赞赏；家长期望高，迫于家长的压力。②家长不遵守规则主要有：“排队时插队、坐车时不让座、开车闯红灯或转弯逆行、公共场所乱扔垃圾”等，原因规则意识薄弱，为了赶时间。③街头路人不遵守规则主要有：乱丢垃圾、随地吐痰、破坏公物、不走斑马线、在公共场合大声喧哗等，原因规则意识薄弱。……（5）问卷调查组汇报。2、采访小组汇报，出示采访记录表研究小组采访计划（记录）表参与人员工作分配采访对象采访时间采访地点采访准备问题1：问题2：问题3：采访总结3、通过这次调查与采访，你最大的收获是什么？说一说调查过程中印象或感受深刻的事情，你有什么好经验好方法向同学们介绍一下。二、小组讨论，宣传规则师：我们如何让更多的人自觉遵守社会规则？同学们各抒己见。预设：制作宣传海报。到社区表演宣传。黑板报和手抄报宣传。微信朋友圈宣传。……三、选择方式，积极宣传1、和父母一起，把你的研究成果制作一篇微信文稿，推送到朋友圈，让更多人加入自觉遵守社会规则的行列吧。2、邀请美术老师一起制作宣传海报。3、围绕宣传主题，准备好节目到社区表演。4、小组合作完成以自觉遵守社会规则为主题的手抄报制作。5、在校园或社区出一期以“自觉遵守社会规则”为主题的黑板报。四、回顾总结，多元评价通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学交流一下。请结合刚才交流以及课堂课前的表现，先进行自我评价，再邀请同伴互相评价。（分别从“课前收集材料、课堂中参与讨论情况、语言表达”三个方面进行星期评价，一项最多评3颗星。）活动主题二关爱身边的动植物活动目标：1、知道动植物是人类的好朋友，了解动植物给人们生活带来的重要作用。2、学会制作动植物名片并进行介绍。3、能珍爱并善待身边的动植物，领略到来自动植物的情感。活动重难点：活动重点：了解动植物给人们生活带来的重要作用。活动难点：学会制做动植物名片。活动课时两课时活动过程：第一课时一、创设情境，揭示主题（一）出示诗歌，学生齐读师：读了这首诗歌你有什么感想？说说森林有什么好处？预设：生1：森林可以送来清新空气。生2：森林可以抵御风沙。生3：森林可以涵养水源。生4：森林可以防止水土流失。生5：森林可以让野生动物栖息。生6：森林可以美化自然环境。……师：由此可见，森林与人类关系非常密切。森林是一棵棵树组成，大自然的美又离不开花草树木，离不开鸟兽虫鱼。所以我们要关心身边的动植物，这节课就让我们一起探究一下如何关心身边的动植物吧！（二）教师板书课题二、主动参与，新课探究（一）小组交流，分享发现1、说一说在我们身边，有许多动植物在默默地为人类的生活做贡献。请你写出几种动植物名称。动物：植物：2、你了解的一些动植物对人类有什么作用？请填写课本第6页“我了解的动物和植物”表。3、教师巡视指导，了解学生填写情况。4、组内交流，推荐展示，师生共同评价。5、教师小结：看来，同学们对动植物对人类的作用的发现还真不了，有的植物根可以入药；有的植物长大的可加工成家具；有的植物只起着美化环境；有的动物成为人们的宠物了，有的动物给人类启示，发明了雷达；还有珍稀动植物己被国家保护起来。（二）了解作用，体验相处1、你知道人与自然相处的故事吗？教师讲《藏羚羊跪拜》故事。师小结：人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生存着。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。如果破获大自然将会危及人类的自身生存。2、动植物和我们是朋友，我们人类应该怎样和它和谐相处呢？请小组同学讨论一下吧！（1）爱护植物，不随便砍伐树木。（2）不捕杀野生动物。（3）关爱流浪猫和流浪狗。（4）亲近动物，给予动物需求。教师适时播放“麻雀围着老人小视频”、“游客亲近鲤鱼喂鱼小视频”。3、教师小结：我们要善待动植物，是我们人类的职责，只要人和动物友好相处，我们大自然就会更和谐，更完美。三、回顾总结，布置任务。通过这节课的学习活动，我们知道了动植物对人类的作用，初步了解人与动植物的友好相处，能促进生态平衡、自然和谐。请同学们利用课余时间在住宅小区、公园、校园里走一走、看一看观察身边的动植物，并填写课本第7页“我的动植物朋友”表。考察的时侯，遇到不认识的植物可以借助手机用“微软识花APP”可以帮助人们识别各种植物，打开后给植物拍照，它就能识别这种植物的种类名称，还会有关于这种植物的详细介绍呢！第二课时一、组内交流，推优汇报1、组内交流课外考察收获。说说你是怎样获得这些资料的？2、组内推优，展示学生考察填写完整的记录表观察的地点观察的时间动植物种类动植物名称动植物特点特点画像或照片3、师生共同评价，并提出意见或建议。4、说说在考察过程中你感觉最美的瞬间或遇到的困难。二、创意制作，完成名片1、教师示出挂牌植物图片。（本图片来自网络图片）同学们，这些植物如果没有挂牌你们知道它叫什么吗？每一棵植物都有它的名字。为了让我们身边的人知道它的名字，我们可以给喜欢动植物设计专属的名片，制作好后封塑挂放到相应的植物上，供别人欣赏与了解。2、制作动植物名片（1）根据课前的考察记录，给你喜欢的动植物制作名片，介绍动植物的外形特点和生活习性，说明的时侯可以采用列数字、举事例等方法。其格式内容如下：我的名字：粘图片我的介绍：（2）名片版式自行设计。先画草图，教师巡视适时指导。3、展示作品，师生共同评议。三、回顾总结，反思改进通过这节课的活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？你打算怎样改进？四、鼓励创新，拓展延伸（一）动植物使世界变得生机盎然。植物不但美化家园,还供给我们食物,供给我们呼吸的氧气。没有了植物也就没有动物,而没有了动植物人类就会灭亡,因此爱护动植物就是爱护人类自己。同学们,让我们行动起来,进一步思考人类该如何与动植物和谐相处,把研究的过程记录下来吧!（二）人与自然和谐相处故事美文推荐：《狼和鹿》《特殊的葬礼》《旅行树》《奇妙的植物》《天鹅的故事》。活动主题三我也能发明活动目标1、了解日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题，通过分析、思考、讨论对其功能进行改进或重新设计。2、学会运用发明创造的多种方法。3、培养学生勤于观察、善于质疑、乐于探究、勇于实践的积极态度。活动重难点：活动重点：观察了解生活中用品或物件在使用过程中的问题，提出进行改造的设想。活动难点：运用发明创造的方法，对有问题的用品或物件对进改进或重新设计的过程。活动课时两课时活动过程：第一课时一、故事导入，揭示主题师：同学们，你们知道橡皮铅笔是怎么来的吗？下面老师把橡皮铅笔的故事分享给大家：美国的海曼曾是一位不出的画家。当他画素描时，经常为寻找橡皮而苦恼。因为穷所以买一块橡成也不能随随便便,橡皮虽小，但管大用。小的橡皮既容易滚落，又容易夹在纸物中间，常常为找它而使人烦恼。当这小东西丢失了，画就画不成了。海曼曾想出了一个主意，就是设法在铅笔的尾部装上一块小像皮,起初是用线缠法将橡皮固定，后来决定用小软铁片将其固定。海曼曾的亲友维廉姆见此后，即建议海曼申请专利，结果以55万美元数给了铝笔公司，获得了成功,此事发生在1860年左右。师：听了这个故事你有什么感想？师：是呀！海曼曾是因为用橡皮的时侯遇到问题，经过他的思考发明了橡皮铅笔。发明的灵感来源于生活，其实很多小发明都是发生在日常生活中的一些用品或物件使用的问题上，只要我们勤加思考，对其进行创新改造，你也能成为一名小小的发明家。这节课就让我们当一名发明家吧！（板书主题）二、积极探索，争先发明（一）发现问题，尝试解决1、教师出示六组图片，让学生观察，说说这些发明创造为我们解决了哪些生活中的实际困难呢？（1）师：发现问题是创造发现的起点。如果要有创造有发明，就要有善于发现问题的意识和行动。比如图一中上下竖排的五孔插座，在实际使用时如果有一个插头比较大，另一个插头就无法插入，上下插孔错位后，可以很好地解决插头互相干扰的问题。同桌互相交流一下，把其它5个解决的问题填写到课本第10页上。（2）教师根据学生的反馈后，梳理解决方法如下：①解决牙膏难挤的问题②解决书包重的问题③解决牙刷不卫生问题④解决插排挤的问题⑤解决一次性杯子烫的问题2、小组交流，说说你知道的发现小故事。3、小组推选一个小故事在班上交流。（二）查找发明，激发兴趣师：从我们的祖先发明制造出简单的工具开始，经过无数人各种发明创造的积累，们逐渐走向了现代社会，每一项发明的出现，都推动了人类文明的进步，改善了人们的生活。下面分组完成以下三项任务：1、查找资料、搜集一个介绍发明的小故事。2、请教父母，问一问爸爸妈妈：和他们小时侯的生活相比，现在有哪些新的发明？它们为我们的生活带来了哪些变化？新发明带来的便利3采访老师老师或相关专业人员，了解某一发明的历史演变过程。三、回顾总结，明确任务（一）通过这节课学习活动，你们有哪些收获？请与同学们交流一下。（二）利用课余时间完成上面三项任务。第二课时一、小组交流，汇报调查访问情况（一）搜集故事组汇报。（二）请教父母组汇报。（三）采访老师或专业人员组汇报。师：通过同学们的调查研究，我们对改造发明更有信心了，下面我们一起实践发明吧。二、准备实践工具，了解发明方法（一）要想将发明的设计图转化成产品，需要借助各种工具进行制作。下面，我们来学一学两种常见的工具的使用方法。※热熔胶枪：粘连工具1、用支架支住热熔胶枪，以免烫坏桌子。2、把胶棒插入胶枪，接上电源，打开开关，胶枪上的指示灯亮时胶枪处于加热状态。几分钟之后，胶枪能打出胶来了。3、胶枪本身在加热的部分温度很高，使用时一定要做好保护，不然接触到高温部分很容易烫伤。小心谨慎，避免烫伤。※手摇钻：打孔工具1、左手握住手摇钻的手柄，将其与钻孔面垂直握稳，轻轻向下用力，稳住手摇钻，否则会别断钻头或者摇不动。2、右手习量匀速摆动，并保持钻身不能晃动，否则会影响钻孔精度或者别断钻头，同时，要给齿轮、齿盘、传动轴部件滴加润滑油。3、完成打孔后停止转动转轮，轻轻将已打孔的材料由内到外拉出。师：你还能找到哪些常见工具？仿照上面的形式，用图片加文字的方式介绍给同学们。（二）要想发明创造，不但要有问题意识和需要发明创造的工具，还需要掌握必要的发明创造方法。1、教师出示和田十二法。师：和田十二法又叫“和田创新法则”(和田创新十二法)。(1)加一加:加高、加厚、加多、组合等。(2)减一减:减轻、减少、省略等。(3)扩一扩:放大、扩大、提高功效等。(4)变一变:变形状、颜色、气味、音响、次序等。(5)改一改:改缺点,改不便之处,改不足之处。(6)缩一缩:压缩、缩小、微型化。(7)联一联:联系原因和结果,或把某些东西联系起来。(8)学一学:模仿形状、结构、方法，学习榜样。(9)代一代:用别的材料代替,用别的方法代替。(10)搬一搬:移作他用。(11)反一反:颠倒一下。(12)定一定:定个界限,定个标准。2、举例说明“加一加”、“缩一缩”、“减一减”等的发明成果。（1）加一加。将橡皮和铅笔加在一起，就发明创造出了橡皮铅笔。（2）缩一缩。将普通的电风扇缩小，就发明创造出了手持小电风扇。（3）减一减。有的圆珠笔为了防止丢失笔套，干脆就去掉笔套，设计出笔尖缩进、伸出的弹簧笔。3、你还知道哪些用品应用以上的方法进行创新发明吗？三、学以致用，尝试发明（一）出示课桌椅图片。1、小组讨论：图片反映出了课桌椅的哪些问题？这些问题给我们的学习生活带来哪些麻烦？（1）课桌无法放入书包。（2）手巾挂着很乱。（3）垃圾袋放着影响美观。（4）水标没地方放。（5）文件袋放不下。（6）课桌太矮。2、请大家用思维导图的方式，想一想可以使用哪些方法和哪些工具，解决上述课桌的问题。3、你解决问题的结果如何？记录下来吧。四、勇于实践，动手设计（一）发明来自生活。让我们擦亮双眼观擦亮双眼观察生活，开动脑筋去设计创造，动起手来制作作品，大家一起来发明创造。（二）填写发明创造记录表。班级小组关于的发明创造创新思路灵感来源目的创新方法设计图（可附简要的文字说明）（三）出示发明创造记录表，师生共同评价，提出意见或建议。（四）了解发明创造专利申请。师：发明创造还可以申清专利哦！发明专利:《中华人民共和国专利法》规定,可以获得专利保护的发明创造有发明、实用新型和外观设计三种,其中发明专利是最主要的一种，审查标准:发明人需将这种技术方案向专利局提出申请,并且通过系列严格的审查,特别是新颖性、创造性和实用性的审查,才能获得此项专利。五、交流评价，反思改进（一）通过这次学习活动你有哪些收获？你的表现怎样？是否还需要改进？（二）从“问题发现、思路清晰、切合实际、动手设计”四个方面进行三星评价。活动主题四自主选题活动目标：1.能选出自己感兴趣的活动主题，避免选题的随意性及操作困难的主题。2.通过自选题目，尊重学生自主发展，激发学生探究欲望，同时也了体现个性化教学。3.选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。4.通过小组合作，提高学生合作意识，促进学生独立思考，能积极与同学交换意见。活动重难点：能选出适合自己的活动主题。活动准备：课件PPT、实物投影课时安排：2课时活动过程：第一课时一、问题导入。同学们，在生活中你还发现了哪些自己感兴趣的问题？你能结合这些问题设计并完成一项探究活动吗？（教师板书课题：自主选题）二出示探究主题。（课件PPT）（一）出示适合四年级学生考察探究的主题，请大家开动脑筋想想选出自己喜欢的活动主题。1.学生思考选题。师:同学们，你们可以围绕着下面几个问题进行思考：（1）你为什么选这个活动主题？（2）选择这个主题你打算怎样开展调查研究活动？（3）你觉得这个主题实践过程好操作吗？2、想好了把自己的选题写在纸上。（二）把自己感兴趣的主题，在组内说说，听听大家的意见。1.汇报时说说选题思路。2.同学提出意见和建议3.学生听取过程中有新的发现时，也可以更改活动主题。4.师生一起统计选题情况。（三）确定自己的主题，全班交流，找相同或相近的主题，一起探究。【参考主题：做个生活有心人】我的研究主题做个生活有心人我的选题理由去发现生活中不完善的地方我的活动设计一、制订活动目标：（小组讨论，教师指导完成）1、教师引导学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 2、教师引导学生养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。二、活动重点：小组讨论活动方案制订，开展调查活动。三、活动难点：活动目标的确定，方案制订及实施方案过程。四、活动过程：师：为了让生活变得更美好，只要我们多多留心生活，做一些小小的改进，就会让你更加寸心如意。1.开展交流讨论。2.设想方案制订。3.出示活动方案模板。4.学生参考方案模板进行制订。5.展示方案进行评价。五、实践活动前的准备：师：我们活动是做生活中的有心人，去发现身边有哪些不方便的地方，大家根据刚才制订的计划进行分工，第一二小组负责观察家庭中的不方便之处；第三四小组负责观察学校中的不方便之处；第五六小组负责观察马路上的不方便之处。第七八小组……制订人员分工表。制订观察记录表。制订调查表。三、回顾总结，布置任务。（一）通过这节课的学习活动你有哪些收获？还有哪些不足？请与同学们交流一下。（二）请同学们根据刚才制订的观察记录表和调查表，利用课余时间开展一次实践活动，并认真填写两表。第二课时一、小组汇报。（一）小组整理调查情况。（二）小组汇报调查情况。（三）教师根据小组的汇报填写下表。不方便的地方改进建议公交车上家庭中公园里商场里校园里其他（四）小组讨论改进建议，并填写实践记录表。实践记录：（五）通过同学们的讨论交流，在不同的领域内的发现，是不是能够相互启发？是不是又有新的发现？二、收获与反思通过课自主选题活动，有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！我的成果栏第二单元社会服务活动主题一我是聪明的消费者活动目标：1、通过实践活动了解购买商品的相关常识，学会看包装袋产品介绍信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。  2、培养学生搜集整理资料的能力和调查研究的能力，在活动交流中提高学生语言表达能力。活动重难点 通过活动了解商品的相关常识，培养学生在消费时的自我保护意识。活动课时：两课时活动过程：第一课时一、活动导入，揭示主题（一）亲爱的同学，你和爸爸妈妈一起逛过超市吗?面对琳琅满目的商品你是如何挑选的?你了解商品标签上的信息吗?如果买到假冒伪劣商品该怎么办?（二）带着这些问题,我们一起进行研究吧!（教师板书主题）二、主动参与、探索发现（一）仔细观察，获取信息1、教师出示课件。2、仔细观察它们的外包装。你可以获取些信息呢?（品名、净含量、生产日期、成分、产地、生产许可证号、QS标志等）（二）找出差异，辨别真伪师：小丁同学在购物时发现两种同样的“每日坚果”但价格却差别很大，你能帮他找出原因吗？（教师出示课件）1、学生仔细观察，同桌交流。2、学生汇报。预设：（1）包装袋上的字模糊。（2）图上人物图片不一样。（3）每日坚果下面一个有英文，另一个没有。3、你觉得哪一袋是正品，你一袋是伪劣商品？（三）交流经历，谨防受骗1、平时你在购物的时侯，有没有遇到过假冒伪劣商品？和小伙伴交流一下自己或家人的经历。2、通过刚才的交流同学们对购买商品有了一定的经验了，相信在以后的购物中一定能做一个聪明的消费者。3、出示小贴士：假冒伪劣商品：根据国家质检总是的定义,假冒产品是指使用不真实的厂名、厂址、商标、产品名称、产品标识等从而使客户、消费者误以为该产品就是正版的产品。伪劣产品是指质量低劣或者失去使用性能的产品。制售假冒伪劣商品严重危害消费的法权益,会到相关部门依法严厉打击。（四）积极交流，亮出真招师：怎样才能避免买到假冒伪劣商品？除了购买时观察商品包装信息以外，你还有什么好办法吗？根据学生的交流，教师梳理归纳如下：选择信誉度高的商家。索要发票和三包凭证。（五）制订计划，准备购物1、小组讨论，购物活动计划制订。2、学生制订活动计划。3、学生展示活动计划，师生共同评议。三、回顾总结、布置任务（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学交流一下。（二）利用课余时间完成以下任务：1、问一问妈妈是如何为家人挑选牛奶的？2、向身边的家人和同学做个小调查,问一问是否有人买到过假冒伪劣商品。3、如果发现购买的商品有量问题，我们应该怎么办？上网查一查和消费者相关的法律法规，做成资料卡片。第二课时一、组内交流，推优汇报（一）组内交流上节课布置任务完成的情况。1、妈妈挑选牛奶情况。2、家人与同学是否购买过假冒伪劣的商品?3、组内同学交换资料卡片。（二）组内谁完成的最好，推荐他（她）在班上交流。1、教师梳理学生的交流结果出示：（1）国际消费者权益日（2）《中华人民共和国消费者权益保护法》2、教师小结。二、学以致用，实践体验（一）教师出示三种牛奶。1、师：你能挑选出最有营养、最新鲜的牛奶饮品吗？师：那就让我们从食品标签里寻找答案吧！（小组合作并填写下表）种类配料蛋白质（每100g含量保质期鲜牛奶酸牛奶含乳饮料我的发现2、小组汇报，怎样挑选（二）制订计划，准备购物1、挑选方法掌握了，下面我们就到超市实践体验一下吧！小组讨论，根据需要确定要购买的几件商品，制订一份超市购物活动计划表。超市购物活动计划表购物时间购物地点活动目的人员分工购物准备购物清单2、带着计划表，一起去超市采购吧！3、活动结束后和同学们分享购物经历，再听听大家的评价。（从“问题发现、思路清晰、贴合实际”进行三星级评价，在课本上给五星涂色）三、鼓励创新，拓展延伸随着网络技术的不断发展，现在我们足不出户就可以购买到想要的商品了，有条件的同学可以请教家长，试着在网上购买一件喜欢的商品。活动主题二我是健康小达人活动目标1、了解健康饮食的重要性，知道中国居民平衡膳食宝塔，学会设计一份合理的食谱。2、培养学生主动探索、勇于实践的精神，在实践活动中提高搜集信息和处理信息的能力。3、提高学生体育锻炼意识，争做健康小达人。活动重难点活动重点：了解健康饮食的重要性，知道中国居民平衡膳食宝塔。活动难点：学会设计一份合理的食谱。课前准备学生准备：1、记录学校食堂一周午餐食谱。2、记录家庭一周晚餐食谱。教师准备：PPT课件课时安排两课时活动过程第一课时一、故事导入，揭示主题（一）“小胖墩”现在已成了学校里普遍的现象了。幼年时，孩子白白胖胖的招人喜欢，可是上学后，“小胖墩”的烦恼就多了，身体笨重，体育课上跳不高、跳不远、跑不快……师：听完这个故事你有什么感受？你是什么原因让他成为“小胖墩”吗？师：因此，成为健康小达人越早越好。（二）教师板书主题：我是健康小达人二、主动参与，乐于探究（一）了解肥胖的危害，重视健康长成河北大学附属医院消化内科主治医师陈岩告诉我们：“肥胖容易导致一些心脑血管疾病的发生，比方容易导致出现有高血压脑梗，也容易导致出现有冠心病的情况。同时也容易诱发一些糖尿病的情况发生，肥胖身体比较重，就容易导致出现一些关节的病变，比方说容易导致出现有膝关节炎或者是踝关节炎症的情况。过度的肥胖也会影响到生活的质量。”师：那么，这样才能不肥胖呢？（不光注意科学饮食，还要参加体育锻炼。）（二）展示课前调查食谱和平衡膳食宝塔1、组内交流：学校食堂和家庭一周午餐食谱。2、小组代表汇报学校食堂和家庭一周午餐食谱。3、教师出示“中国居民平衡膳食宝塔”。师：要成为一名健康小达人，在饮食方面怎样做才是合理的呢？每天健康饮食要达到以下标准：（1）油25-30克，盐6克，糖50克；（2）日均饮用水1500-1700毫升；（3）每天活动6000步；（4）奶制品300克，豆类及坚果25克以上；（5）禽畜类40-75克，鱼虾类40-70克，蛋类40-50克；（6）蔬菜300-500克，水果类200-300克；（7）谷薯类及杂豆250-400克。4、教师出示小贴士：“中国居民平衡膳食宝塔”是根据中国居民膳食结构特点设计的,它把平衡膳食的原则以直观的宝塔形式表现出来,便于人们理解和在日常生活中应用。这个宝塔告诉人们每日各类食物在食中的地位和应占的比重,还包括身体活动量、饮水量的范围。5、对照平衡膳食宝塔，你认为“学校食谱”与“家庭食谱”还存在着哪些不足？（三）尝试制作合理食谱1、分别为学校午餐和家庭晚餐制作一份你认为更合理的食谱。（1）小组合作制作学校午餐食谱，教师巡视指导。（2）小组代表展示午餐食谱，并说明搭配理由，师生共同评议。（3）制作家庭晚餐食谱。2、完成好的食谱并粘贴在课本小脚印处。三、回顾总结，布置任务（一）通过这节课学习活动你们有哪些收获？请与同学们交流一下。（二）我们周围的同学是否了解健康的饮食方式？利用课余时采访一下他们吧。采访建议1、组成研究小组，选择几位同学进行采访，看看他们平时的饮食是否健康。2、小组成员一起规划想要向其他同学了解哪些问题。研究小组采访计划（记录）表参与人员工作分配采访对象采访时间采访内容问题：问题：问题：问题：问题：问题：采访总结第二课时一、小组汇报采方情况（一）注重饮食健康的人数（二）不注重饮食健康的人数二、开展饮食健康宣传活动师：通过同学们的采访发现还有少不同学没有注意饮食健康，我们应该采用什么方式进行宣传呢？请各小组讨论一下。小组汇报宣传方式。制作宣传小报。通过校园广播宣传。制作微信美文发送朋友圈。……（二）教师小结：通过同学们积极讨论，想出了这么多的宣传方式，请大家结果特长，利用课余时间开展宣传活动，一定会能很大的宣传效力的。三、小组讨论，形成共识（一）师：想做一个健康小达人，只注意饮食你们觉得可以吗？还需要从其他哪些方面入手？（小组讨论）（二）学生汇报。预设：1、讲究卫生。2、科学的安排作息时间。3、坚持参加体育锻炼。四、制订健康规划表经过学习，相信你对如何成为一名健康小达人已经有自己的想法。现在就动手为自己设计一份健康规划表吧！我的健康规划表饮食早餐午餐晚餐运动生活习惯五、回顾反思，评价改进（一）通过本节课学习你们有哪些收获？还存在哪些不足？应该怎样改进？（二）通过刚才的反馈，请在小组中对组员“健康达人”规划进行评价，从实施可行性、合理性、执行程度进行评价（涂色表示）●实施可行性☆☆☆☆☆●合理性☆☆☆☆☆●执行程度☆☆☆☆☆六、认真实践，凸显成果。拍照现在的照片，粘在课本秀一秀处，一个月后再拍一张照片，看看自己有什么变化。现在的我一个月后的我活动主题三我做技艺传承人活动目标1、了解传统手工技艺的种类、特点及保护现状，采访本地传统手工技艺的传承人。2、感受传统手工技艺的精妙绝伦，尝试制作一盏荷花灯。3、认同家乡传统手工技艺，做好技艺传承人。活动重难点活动重点：尝试制作荷花灯，做家乡技艺传承人。活动难点：访问本地技艺传承人;讨论传承技艺方法、措施和建议。活动准备1、上网了解关于传统手工技艺的图文介绍、视频等，寻找自己感兴趣的家乡传统手工技艺。2、搜一搜“南京云锦、秦淮彩灯、南通风筝、宜兴紫砂壶、苏州刺绣、扬州盆景……”江苏传统技艺享誉海内外。活动课时两课时活动过程第一课时一、谈话导入，揭示主题师：同学们经过调查研究发现，家乡的民间手工技艺真的是丰富多彩，其中有不少项目还被列为非物质文化遗产！你喜欢哪些传统手工技艺？想不想亲身参与其中，在感受民间艺术魅力的同时，争取成为一位家乡技艺传承人呢？（板书课题）二、主动参与，新课探究（一）小组交流，分享发现1、通过调查，你还发现了哪些传统手工技艺？简单写一写吧。（可能有：风筝、剪纸、花灯、印染、木偶戏、土陶、新疆地毯等）2、你的家乡在哪里？下面的图片里有你家乡的传统手工技艺吗？（教师出示图片）家乡传统的手工技艺有：3、汇报课前搜索的著名江苏传统技艺。（二）感受有趣，发扬传承1、传统手工技艺有哪些有趣的地方？如何发扬传承它们？（1）参观访问，感受有趣（2）学习技能，动手实践2、对制作的手工作品要求精益求精，进行技艺传承。（三）实践准备、制订计划1、选择一种你感兴趣的传统手工技艺，和兴趣相同的同学组成研究小组，合作设计一份本组的研究计划。（1）小组讨论研究计划的制订。（2）小组制订研究计划。（3）展示学生你制订的计划，师生共同评议，提出修改意见或建议。（4）教师出示研究计划范本。关于研究计划研究内容小组成员研究方法实践体验调研对象时间安排人员安排记录方式成果汇报汇报项目汇报形式人员安排（5）小组修改研究计划。2、研究传统手工技艺时，采访传统手工技艺的传承人是很重要的研究环节，大家都想要了解哪些问题呢？小组成员一起规划，制作一个采访表，更好地把采访内容记录下来。研究小组采访计划（记录）参与人员工作分配采访对象采访时间采访地采访准备采访内容问题：问题：问题：问题：问题：问题：采访总结三、回顾总结，布置任务（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学交流一下。（二）小组合作利用课余时间研究一种感兴趣的传统手工技艺，开展一次采访活动。第二课时一、小组汇报课前实践情况。（一）教师相机出示研究计划表（二）教师相机出示采访记录表二、学习荷花灯制作。（一）教师出示秦淮彩灯中的荷花灯。师：这是江苏省非遗传承人，工艺美术大师曹真荣制作的秦淮彩灯中的荷花灯。你们觉得怎样？是不是栩栩如生呢？教师出示分解图的操作流程，一一讲解。（三）我们可以按照上面的操作流程试着制作一盏荷花灯，大家有信心吗？原创具体制作步骤：（本次制作不浸泡不压模）1、将白色的拷贝纸，剪成豆腐块一样大小，500张或1000张一起，浸泡在颜料水的染缸中。2、泡好后要晾干，只能阴干、不能晒干。3、纸张干透后，还需要压模，形成花瓣、叶子上的一道道“筋络”。（根据手摇绕线机的方法，增加了气泵，制成压模机进行大批量的操作）4、扎花瓣时要先进行卷曲，然后用胶水黏贴在框子上。不同的灯，大小不一、层次不一，花瓣的片数也不同。5、荷花灯离不开花头。每个花灯共有6个花头，上部4个、下部2个，制作方法和花瓣基本类似，底部还有莲蓬、荷叶等装饰。（四）学生制作。（五）展示作品全班交流，师生共同评议。（六）认真学习一项传统文化项目，小组成员讨论学习过程中遇到的问题，共同完成这项任务，完成课本学习单。三、推广展示，体验快乐（一）通过本次调查研究，动手制作，大家有了一定的收获，同时，也遇到过困惑，把自己成功的体验和不足与同学交流。1、想一想。用哪些方式进行推广宣传？（做成画册或者书签，在班级墙报中展览，或上传到老师指定的网站向更多的人进行展示。）2、针对作品的展示以及对成果的汇报，请大家为你们小组的表现打分。（二）推选优秀作品参加学校科技节活动。四、鼓励创新，拓展延伸对传统手工技艺，我们进行了了解，也学习了一些技艺，结合对传统手工技艺传承人的采访，深入思考一下：传统手工技艺在传承的过程中存在哪些突出的困难？这些困难有什么解决方法？我们研究的某些传统手工技有哪些可以创新的地方。活动主题四自主选题（参考主题我是志愿者）活动目标1、了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动。2、通过活动提高学生的沟通能力、服务能力。3、尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他人的快乐。活动重难点活动重点：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动。活动难点：尝试策划一次志愿者服务活动及服务过程。活动准备1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。活动课时两课时活动过程第一课时一、创设情境，导入新课（一）教师播放录像。在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，给你留下的什么印象？（二）图片展示。师：同学们，在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中我们看到了辛勤服务的志愿者，他们无私奉献的精神是值的我们学习的。这节课让我们一起走进志愿服务，成为一名优秀的志愿服务者吧！（教师板书课题）二、深入交流，感受志愿者品质让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。三、了解服务项目，确定服务主题（一）小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。（二）建立志愿分队1.问卷调查各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。科普志愿小分队、环保志愿小分队、交通志愿小分队、社区服务志愿小分队2.部署计划每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。四、学习服务技能，准备实践活动（一）各小组针对自己小分队的服务项目，学习服务技能。（二）通过采访专业人员，学习服务技能。五、回顾总结，布置任务（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学交流交流。（二）利用课余时间采访专业人员，学习服务技能，并组织开展服务活动。第二课时一、各小组汇报学习服务技能情况。师：从“学习服务技能渠道”、“学习过程种遇到的困难以及解决办法”、“学习服务技能取得成果”、“学习服务技能的感爱”、等方面进行汇报（一）科普志愿小分队汇报（二）环保志愿小分队汇报（三）交通志愿小分队汇报（四）社区服务志愿小分队汇报二、各小组汇报开展志愿活动情况。（一）科普志愿小分队汇报（二）环保志愿小分队汇报（三）交通志愿小分队汇报（四）社区服务志愿小分队汇报三、成果展示。1、志愿服务过程图片展示2、志愿服务过程视频展示3、志愿服务过程日记展示四、课堂延伸主题结束后，组织班级志愿小分队按照继续深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。第三单元设计制作活动主题一有趣的概率活动目标：1、了解概率在日常生活中的应用，初步体会概率意义。2、用自然语言描术计算机模拟“抛硬币”实验的过程，培养学生实践能力、协调能力和创新意识。3、鼓励了学生探索、发现规律并解决实际问题，激发学生学习兴趣。活动重难点：尝试搭建可以模拟1200次“掷骰子”实验脚本。活动准备：找一找生活中的一些规律事件和概率事件。2、准备1枚一元硬币和1颗6面骰子。活动课时两课时活动过程：第一课时一、导言师：概率是用来度量事件发生可能性大小的一个尺度。这种度量正像用“斤”或“公斤”来度量某个物体的重量一样。一般说来，事件的概率越大，事件发生的可能性就越大，事件的概率越小，事件发生的可能性就越小。师：概率所研究的问题渗透到我们生活的方方面面,各大商场的促销活动,随处可见的福利彩票,都用到概率的知识。概率揭示了生活中许多现象所蕴涵的神奇规律。二、新课1、抓阄是否公平师：概率问题的历史可以追溯到很远,很早以前,人们就用抽签、抓阄的方法解决问题,这是概率最早的应用。看一个常见的抓阄的例子。参加抓阄抽奖,当然人人都想得奖,这时候该先抽奖还是后抽,才能让中奖概率提高呢?现在我们用概率的知识来解决这个问题。师：所以,不管先抓后抓,每个人抓到奖的概率是相同的,抓阄是公平的。2、说一说在足球、篮球等球类比赛项目中，裁判员是用什么方式来决定哪一方先开球的？这个约定俗成规则是否公平？有办法证明吗？3、议一议和小组同学讨论，把大家的想法记录下来，并制订具体可行的方案，填写下面的横线上。我们的想法：（1）小组讨论方案的制订。①小组成员如何分工？②实验过程如何开展？实验数据记录……（2）小组制订可行性方案，教师巡视指导。（3）展示方案，师生共评。（4）完善方案。4、各小组进行抛硬币实验。抛100次，记录正面多少次，反面多少次。实验分工实验员记录员统计员汇报人实验数据记录：5、列一列我们的结论：三、回顾总结，评价改进通过这节课的学习活动，你们有哪些收获？你表现怎样？还存在哪些不足？怎样进行改进？第二课时一、计算机软件模拟探究师：通过上节课的抛硬币实验结论来看次数有限的实验很难证明我们的想法，这节课我们尝试用计算机Scratch软件来模拟探究概率的秘密。（一）建立变量，运行脚本1、单击“数据”模块中的建立一个变量，建立了一个变量“随机数”，搭建如下图脚本多次运行，你有什么发现？我发现：2、计算机需要用到一些表示现实生活中“事”与“物”的符号，也需要储存统计的结果，我们将这些都称为“变量”。（二）机算机进行“抛硬币”硬币模拟实验1、如何在计算机中表示硬币的正、反面呢？又如何模拟每次获得不同的结果呢？怎样记录次数呢？又怎样可以自动重复拟实验呢？2、可以用表格梳理这些问题的解决方式。综合实践活动考察记录真实世界中的“事”与“物”计算机处理的方式Scratch中对应的功能块硬币的正反面数字表示：0/1将正设定为0，将反设定为1不确定的结果随机数模拟在0到1间随机选一个数正与反的次数条件：如果……那么……如果模拟那么统计将正次数增加1，将反的次数增加1多次实验重复运行重复执行数3、说一说根据上面的表格，请你用自然语言描术计算机模拟“抛硬币”实验的过程。4、比一比下面，我们尝试自己来制作搭建这个Scratch小程序，需要用到脚本可参与下图。单击“小绿旗”，运行脚本，记录下多次实验的结果。实验次数正的次数反的次数（三）学以到用，进行计算机“甩骰子”模拟实验。1、常见的骰子有几个面？如何在计算机中表现骰子不同的面？如何模拟每次获得的不同结果？如何记录得到某一面的次数呢？将讨论结果填写在下表内。真实世界中的“事”与“物”计算机处理的方式骰子的6个面数字表示不确定的结果随机数模拟点数为6的面条件统计2、练一练尝试搭建可以模拟1200次“掷骰子”实验脚本，并分别统计出在这1200次实验中，得到每个面的次数。骰子面点数1点数2点数3点数4点数5点数6次数3、写一写在这两个脚本搭建过程中，你遇到哪些问题？是如果何解决的呢？实验结果结你什么样的启发呢？写一写。4、评一评请同伴或老师为你的本次活动点赞。从团队合作、脚本搭建，汇报交流等方面进行评价，每完成一项可得两颗实践星“★”。我的实践星：点赞签名活动主题二创意小车我制作活动目标：1.通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。2.了解主动轮与从动轮之间的关系。3.通过网络搜索、调查采访、资料阅读等途径，比较挂蓝牌汽车、挂绿牌汽车的优点与缺点。活动重点：1、了解主动轮与从动轮之间的关系。2、比较挂蓝牌汽车、挂绿牌汽车的优点与缺点。活动难点：能设计制作创意小汽车。活动准备：1、师生共同利用各种途径搜集资料，比较挂蓝牌汽车、挂绿牌汽车的优点与缺点。2、准备小组实验器材：一组不同尺寸的塑料直齿齿轮和连接件，一台微直流电机，4节5号电池、4只塑料轮胎。活动课时：两课时活动过程：第一课时一、谈话导入，揭示主题。（一）出示汽车图片。师问：你认识图片上的汽车吗？这些汽车是什么品牌？世界上最早的汽车是什么样子的？现在最先进的汽车是什么品牌？我国生产过哪些种类的汽车？汽车带来了什么利与弊？（二）教师：随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，汽车的独特魅力也让不少同学成了小汽车迷。本次主题活动中，我们的研究就围绕“汽车”展开。（教师板书主题创意小车我制作)二、主动参与，动手动脑（一）汇报课前调查情况。1、蓝绿两块车牌，除了数字不同外，还有什么不同？它们分别能告诉我们关于车辆的哪些信息？2、学生汇报后，教师小结：使用以绿色为主色调的六位号码专用号牌的汽车叫新能源汽车，该号牌的整体设计体现了“绿色环保”的寓意。3、教师讲解新能源汽车。所谓新能源汽车，是指采用非常规燃料为动力或使用常规燃料并采用新型动力装置、技术先进、结构创新的汽车，一般包括混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车及其他新能源汽车。（二）了解汽车结构上的功能装置1、传统燃油汽车与新能源汽车虽然在结构上有许多不同，但是也具有不少相同功能的装置。教师出示结构图，请根据结构图，查一查下面这个装置的名称和它的作用。装置名称：装置作用：2、世界上第一台汽车变速器由法国标致汽车公司研发，诞生于1889年。从诞生以来，它已成为汽车不可缺少的装置，类型也越来越多，经历了从手动到自动的发展过程。目前，世界上使用的最多汽车变速器（MT）、液力自动变速器（AT）、电控机械自动变速器（AMT）无级变速器（CVT）4种类型。3、根据图中装置，与小组成员用不同的尺寸的直齿齿轮组装类似的联动结构，然后试着转动这一组齿轮，看一看有什么发现，最后用简洁的语言写下来。小组发现：（三）小组讨论，确定主题，制订方案。（主要从“成员如何分工、研究什么样的内容、采用什么研究方法、活动过程如何落实”等方面对小车的齿轮进行调查研究）1、小组制订方案。2、小组展示方案，师生共评，提出修改意见或建议。3、小组修改完善方案。三、回顾总结，布置任务(一)通过这节课的学习活动你有哪些收获？还要存在哪些不足？应该怎么改进？同学们交流交流。（二）利用课余时间对小车的齿轮在车中的作用进行调查。第二课时一、小组交流收集到的资料。（一）教师：课前，每位同学都搜集了汽车的各中资料，下面我们将收集的资料在小组内交流，每人两分钟时间，通过交流，你会有很多收获和发现的。（二）学生交流，教师巡视指导，每个小组是否有序发言，是否每个人都发言，学生是否能边听边思考。二、整理资料。（一）教师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。（二）小组整理，教师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。三、全班交流（一）教师提出要求：1、做好交流准备，从以下几个方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到了哪些资料，有哪些感受。2、同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。（二）各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与学生一起对资料进行归纳。四、实践操作我能行（一）想一想这是两两模拟电动小车，使用的电机相同，电机转速相同，电池电量相同，使用材料相同，只有大小齿轮的位置不相同。想一想，在平地上行驶时，哪辆车速度更快？（二）教师出示：小贴士连接电机的齿轮叫主动轮，连接车轮的齿轮叫从动轮。如果主动轮的齿数多于从动轮的齿数，那么车轮的转速就会大于电机转速，在平地上奔跑时，小车就跑得快。反之，主动轮的齿数少于从动轮的齿数，车轮的转速则小于电机转速，在平地上奔跑时，小车就跑得慢。（三）试一试如果图中两辆模拟电动小车都在爬坡，且坡度比较大的情况下，结果是不是依然不变呢？试着做一做实验，然后想一想原因。（四）绘一绘日常生活中，很多产品都会用到齿轮，它能给我们带来意想不到的好处。想一想你能利用齿轮制造出怎么样的作品，为我们的生活提供便利。以小组为单位，在下面方框中画出简单的作品设计图，并简要写明作品名称、用途和设计思路。作品设计图作品名称：作品用途设计思路：（五）造一造按照图中的设计，小组合作完成作品。制造完成后，进行测试，并尝试进一步优化与调整小组设计。（六）拍一拍给自己的作品拍个照，并粘贴在下面。五、总结评价，反思改进（一）通过同学们的努力，取得的一定的成果，请与同学们交流一下，并对自己小组活动中的表现给予的评价是（优良中合格不合格），评价的理由是：我想对自己小组作品给予的评价（优良中合格不合格），评价的理由是：（二）通过此次合作研究，我们积极创造、亲手实践、感受到了成功的喜悦。我来谈一谈自己在本次活动中的成功经验和不足之处吧。我的成功经验：我的不足之处：六、鼓励创新，拓展延伸我们常用的钟表中也使用了许多不同尺寸的齿轮。齿轮的转动不仅带动了时针、分针、秒针，还使它们都按照顺时针方向转动。请在课后进行小组合作，合理使用齿轮设计并装配出一台座钟模型，使得所有的指针都朝一个方向运转。活动主题三建筑模型我设计活动目标1、通过查找相关资料，了解建筑结构及古建筑的榫卯结构。2、学会自己来设计一套经济、实用、美观的建筑3、培养学生主动探索，勇于实践的精神，在活动中感受建筑美。活动重难点学会自己来设计一套经济、实用、美观的建筑活动课时：两课时活动过程：第一课时一、图片导入，揭示主题（一）教师出示现代建筑、古建筑图片师：看到这些建筑你们最想说些什么？（二）我们的城市里有许许多多的建筑：校园里的教学大楼、体育包包馆，城市中心商业区的现代化大厦，旅游景区古香的传统建筑，城市标志性建筑。（教师板书主题）二、自主思考，合作探究（一）说一说。交流各自见过的印象深刻的建筑，以小组为单位，给它们归类，完成下面的表格。我们印象深刻的建筑它们具有的共同特征（二）填一填作为建筑物，最基本的要素是坚固耐用。千百年来，人们为了造出坚固耐用的建筑物，使用了各种结构。根据课前了解情况，整理成下面的形式。（三）议一议不同的建筑结构各有什么优缺点？有哪些适用范围？以小组为单位讨论，将结果埴写在下面表格中，并和其他小组的同学分享交流。建筑结构优缺点适用范围（四）小贴士榫卯结构:中国古建筑由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成,各个构件之间的结点以棒榫卯相吻合,构成富有弹性的框架。榫卯是极为精巧的发明,这种构件连接方式不但可以承受较大的荷载,而且允许产生一定的变形,在地震荷载下通过变形抵消一定的地震能量,减小结构的地震响应。（五）说一说师：现代很多建筑不仅设计坚固耐用,人们还在不断地追求着建筑的美观。谁来说说你还见过的哪些雄伟壮观的建筑？预设：生1：2018北京奥运会主游泳馆图片生2：加拿大蒙特利尔Habitat67创意小区图片生3：岳阳楼、黄鹤楼生4：山东的蓬莱阁生5：北京故宫、敦煌莫高窟，曲阜孔庙生6：首都机场福斯特与合伙人公司生7：金融大厦上海世界金融中心大厦……师：每个世界闻名的建筑，都有一段精彩的故事，你还知道哪些建筑样式？和同学们交流这些建筑背后的故事。三、回顾总结，反思评价（一）通过这节课的学习活动，我们有哪些收获？你还存有哪些不足？怎样进行改进？请与同学交流一下。（二）通过这节课的活动与交流，请你同桌之前进行相互评价。第二课时一、动手设计（一）通过上节课的学习调查，同学们对建筑知识有了进一步的了解，下面发挥同学们的丰富的想象力，我们自己来设计一套经济、实用、美观的建筑吧。（二）先确定建筑的名称，想想自己要设计的建筑有什么用途？然后积极构思，争取设计出最满意的建筑。名称用途设计构思小组交流，动手设计小组动手设计，教师巡视指导小组展示作品，师生共同评议，并提出意见或建议。（四）运用模型，进行3D打印1、有了完美的建筑设计，我们还可以把实物做出来！当然，现在还不是实物建造，我们可以利用各种制作模型的材料，将自己的设计呈现出来。2、上面图片中的建筑模型采用了木板、纸板、KT板、陶泥等材料，以及3D打印等方法，借鉴它们，我们也可以将自己的设计制作出来。二、展示作品，交流分享师：完成自己的作品后，在班级进行一场分享活动，将自己的设计理念和制作过程介绍给大家。师：小小设计师们的作品怎样？我们一起来进行星级评价，涂色表示创意☆☆☆☆☆美观☆☆☆☆☆实用☆☆☆☆☆经济☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆表达☆☆☆☆☆实践不停步三、鼓励创新，拓展延伸从建筑模型到实际使用的建筑，还有哪些工作要做？如何从一个建筑设计爱好者成长为建大师？这些都是值得我们研究的主题，有兴趣的同学行动起来，去了解去实践吧。活动主题四自主选题（参考主题制作家乡建筑模型）活动目标：知识与技能：通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。过程与方法：在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。情感态度与价值观：让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。 教学重点：了解建筑物的一般特点，通过游戏在集体氛围中自发学习、创作，并能团结互助。 教学难点：合理安排建筑物的门，窗户，屋顶周围环境以及各单元组件的组合课前准备：学生：双面胶，透明胶带，纸盒，剪