2023三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）教案新人教版》以培养学生阅读兴趣、提高阅读能力为目标，结合课本内容，设计了一系列富有思考性和实践性的学习任务。本单元选编了几个寓意深刻的小故事，通过阅读这些故事，学生可以领悟到生活中的大道理，培养良好的道德品质和价值观念。

本单元的教学重点是引导学生理解故事中的道理，学会迁移运用，提高阅读理解能力。教学难点是激发学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的习惯。为了达到教学目标，教师需要设计符合学生年龄特点和认知水平的学习活动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生在阅读中收获快乐，在实践中成长。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读素养，通过阅读寓意深刻的小故事，培养学生独立思考、理解感悟的能力，使学生在阅读中学会思考，在思考中提升阅读品质。

2.培养学生的语言表达能力，通过小组讨论、分享交流等活动，鼓励学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和感受，提高学生的语言组织能力和交流能力。

3.增强学生的文化素养，通过学习寓言故事，让学生感受中国古代文化的魅力，了解寓言故事的特点，引导学生从传统文化中汲取智慧，培养学生的文化认同感。

4.提升学生的道德素养，通过分析故事中的道理，引导学生将道理运用到实际生活中，培养学生的道德判断力和道德行为能力，使学生在日常生活中能够做出正确的道德选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经学习了二年级和三年级上册的语文课程，掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读简单的课文，理解课文内容。此外，学生还掌握了简单的写作技巧，能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对语文学科具有较好的兴趣，特别是对阅读和写作表现出较高的热情。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过阅读找到故事的关键词和中心思想。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进入本单元的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些较为深奥的寓言故事，学生可能难以理解其中的道理和寓意；其次，学生在进行小组讨论和分享时，可能会遇到表达不清楚、逻辑不清晰等问题；最后，如何将故事中的道理运用到实际生活中，对于学生来说也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本单元的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在引导学生学习寓言故事的特点和阅读方法时，我会通过讲解和举例，让学生了解并掌握寓言故事的基本特点，以及如何抓住故事中的关键词和中心思想。

（2）案例研究法：通过分析具体的故事案例，让学生深入理解故事中的道理和寓意，培养学生独立思考和理解感悟的能力。

（3）小组讨论法：在学生阅读故事后，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和互动，提高学生的表达能力和合作能力。

（4）项目导向学习法：设计实践性强的项目活动，如编写寓言故事、表演寓言故事等，让学生在实践中运用所学的知识和技能，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，深入理解故事情节和角色特点，提高学生的表达能力和团队合作能力。

（2）实验：设计寓意深刻的实验，让学生在动手实践中体验到故事中的道理，如“亡羊补牢”实验，让学生在实验过程中领悟到及时改正错误的重要性。

（3）游戏：设计寓教于乐的的游戏，如“寓言故事接龙”，让学生在游戏中锻炼语言表达能力，加深对寓言故事的理解和记忆。

（4）小组讨论：引导学生针对故事中的道理和寓意进行小组讨论，鼓励学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和感受，提高学生的语言组织能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事内容、角色形象和关键情节，引导学生关注重点信息，提高学生的阅读理解能力。

（2）视频：播放与故事相关的视频资料，如寓言故事动画，让学生在直观的视觉冲击中更好地理解故事内容和道理。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式白板，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）图书资源：提供丰富的图书资源，让学生在课后自主阅读，进一步拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读能力。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，如寓言故事网站，进行课后学习，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧：小故事大道理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过小故事领悟大道理的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小故事中的大道理。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通过虚构的人物、动物或植物来表达寓意的故事。它是一种文学体裁，也是文化传承的重要载体。

2.案例分析：接下来，我们来看几个具体的寓言故事。这些故事展示了寓言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调寓意和故事情节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示寓言故事中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.阅读理解能力：通过阅读和分析寓言故事，学生们提高了自己的阅读理解能力。他们能够更好地抓住故事中的关键词和中心思想，理解故事背后的寓意。

2.语言表达能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和感受，并与他人进行有效的交流。

3.道德素养：通过学习寓言故事中的道理，学生们增强了道德判断力和道德行为能力。他们能够将故事中的道德观念运用到实际生活中，做出正确的道德选择。

4.文化素养：通过学习中国古代寓言故事，学生们增强了对传统文化的认同感和自豪感。他们能够更好地理解和欣赏中国传统文化中的智慧和美。

5.自主学习能力：在实践活动和小组讨论中，学生们培养了自主学习能力。他们能够主动参与学习过程，独立思考问题，并寻找解决问题的方法。

6.合作能力：通过小组讨论和合作完成实践活动，学生们提高了合作能力。他们学会了与他人沟通、协调和合作，共同完成任务并取得良好的成果。

7.创新能力：在实践活动和小组讨论中，学生们激发了创新思维。他们能够提出新的观点和想法，并运用创造性思维解决问题。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，我会采用以下几种方式：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对课堂内容的掌握情况，以及他们对于问题的思考深度。我会根据学生的回答，进行有针对性的引导和讲解，帮助他们更好地理解寓言故事中的道理。

（2）观察：在课堂中，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们对于课堂活动的参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。

（3）测试：在课堂结束后，我会对学生进行简短的知识点测试，以了解他们对于本节课的学习成果。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，帮助我更好地进行教学反思和调整。

2.作业评价：

作业是学生巩固课堂学习内容的重要方式，对于作业的评价也是非常重要的。在作业评价中，我会采用以下几种方式：

（1）认真批改：我会认真批改学生的作业，给出明确的评分和评价。在批改过程中，我会注意学生的答题思路、答案准确性以及书写规范等方面，对学生的作业进行全面的评价。

（2）点评反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并给出改进的建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。我会关注每个学生的成长，用心去发现他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生在评价中感受到关爱和激励。重点题型整理1.请简要概括故事的主要内容。

答案：故事主要讲述了主人公在某种情况下遇到了问题，通过思考和行动，最终解决问题并从中获得启示。

2.请分析故事中的主要角色及其特点。

答案：故事中的主要角色有主人公、配角等。主人公通常具有勇敢、善良、聪明等品质，能够面对困难并克服它们。配角则可能起到辅助、反衬或转折的作用，帮助主人公更好地解决问题。

3.请解释故事中的关键情节，并分析其作用。

答案：故事中的关键情节是主人公在解决问题的过程中所经历的重要事件或转折点。这些情节通常能够展现主人公的品格、行动和思维过程，同时也为故事的结局和寓意打下基础。

4.请阐述