2023二年级数学上册 九 除法第2课时 长颈鹿与小鸟说课稿 北师大版

2023二年级数学上册九除法第2课时长颈鹿与小鸟说课稿北师大版主备人备课成员教学内容2023二年级数学上册九除法第2课时长颈鹿与小鸟说课稿北师大版

本节课我们将继续学习除法运算，内容主要包括：

1.理解除法的概念，巩固除法的基本运算方法。

2.运用除法解决实际问题，如《长颈鹿与小鸟》问题，让学生在实际情境中体验除法运算。

3.掌握表内乘法口诀，并能将其应用于除法运算中。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.理解与运用：使学生深入理解除法的概念，提高运用除法解决实际问题的能力，如《长颈鹿与小鸟》问题，让学生在实际情境中体会数学的实用性。

2.口诀与运算：通过掌握表内乘法口诀，熟练进行除法运算，培养学生运算能力和数学思维能力。

3.合作与交流：在小组合作活动中，培养学生团队协作精神，提高学生之间的沟通与交流能力，共同解决问题。

4.探索与创新：鼓励学生在解决实际问题时，积极探索、创新思考，提高解决问题的方法和策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解除法的概念：本节课的核心是让学生深刻理解除法的含义，即把一个数平均分成若干份，每份是多少。

（2）运用除法解决实际问题：《长颈鹿与小鸟》问题作为教学重点，让学生学会将现实问题转化为数学问题，运用除法求解。

（3）掌握表内乘法口诀：熟练掌握表内乘法口诀，并能将其应用于除法运算中，提高运算速度和准确性。

举例解释：

例如，在《长颈鹿与小鸟》问题中，教师应强调如何将问题转化为除法运算，以及如何运用已学的乘法口诀简化计算过程。

2.教学难点

（1）除法运算的理解：学生对除法运算的理解可能存在困难，特别是平均分的概念，需要教师通过生动的实例和直观的教具进行讲解。

（2）除法与乘法口诀的运用：学生在运用乘法口诀进行除法运算时，可能会出现混淆和错误，需要教师引导学生正确运用口诀。

（3）解决实际问题的能力：将实际问题转化为数学问题，并进行有效解决，对学生来说是一个难点，需要教师通过多种教学活动培养学生的这一能力。

举例解释：

对于除法运算的理解，教师可以通过分组活动，让学生亲自体验将物品平均分的过程，以加深对除法概念的理解。

在除法与乘法口诀的运用上，教师可以通过设计练习题，让学生反复练习，逐步提高运用口诀进行除法运算的准确性。

针对解决实际问题的能力，教师可以设计不同难度的实际问题，引导学生逐步学会分析问题、解决问题，从而突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解除法的概念、运算方法和应用场景，以便学生系统地掌握知识。

（2）讨论法：针对《长颈鹿与小鸟》问题，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互启发，加深对除法运算的理解。

（3）案例研究：以实际问题为案例，引导学生进行分析、讨论和解决，培养学生的实际问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以除法为主题的项目活动，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演长颈鹿和小鸟，通过情景剧的形式，生动展示《长颈鹿与小鸟》问题，激发学生的学习兴趣。

（2）实验：组织学生进行分组实验，通过实际操作，体验除法运算过程，加深对除法概念的理解。

（3）游戏：设计富有创意的数学游戏，如“除法接力赛”、“口诀闯关”等，让学生在游戏中巩固除法知识，提高运算速度。

（4）小组竞赛：组织小组间的除法竞赛，激发学生的学习积极性，培养团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示除法的概念、运算步骤和实际案例，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与除法相关的教育视频，如动画讲解、实际操作等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线教育平台，提供除法练习题和测试，方便学生自主学习和巩固知识。

（4）实物教具：使用水果、玩具等实物教具，让学生在操作中感受除法运算，提高实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”（如分水果、玩具等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算，用来表示把一个数平均分成若干份的过程。它是解决平均分配、计数和测量等问题的有力工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《长颈鹿与小鸟》问题。这个案例展示了除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调除法的概念和运算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.除法的定义：除法是一种数学运算，表示把一个数平均分成若干份的过程，即求出每份是多少。

2.除法运算符号：了解除法运算符号“÷”和“/”，掌握其用法。

3.除法各部分的名称：被除数、除数、商和余数。

4.表内乘法口诀：熟练掌握表内乘法口诀，并能将其应用于除法运算。

5.除法的运算方法：

（1）实物操作法：通过实际物品的分配，体验除法运算过程。

（2）乘法口诀法：利用乘法口诀，简化除法运算。

（3）列式计算法：按照除法运算的步骤，进行列式计算。

6.除法的应用：

（1）平均分配问题：利用除法解决物品、时间等平均分配问题。

（2）实际问题求解：将实际问题转化为除法运算，求解答案。

7.解决问题的策略：

（1）分析问题：明确问题中的数量关系，确定需要求解的未知数。

（2）选择合适的运算方法：根据问题的特点，选择合适的除法运算方法。

（3）检查答案：计算结果后，检查是否符合实际情况，确保解答正确。

8.长颈鹿与小鸟问题：

（1）问题分析：理解长颈鹿与小鸟问题中的数量关系，将其转化为除法运算。

（2）运算过程：运用表内乘法口诀，简化计算过程，求解答案。

（3）问题拓展：探讨类似问题的不同求解方法，提高解决问题的能力。

9.小组合作：

（1）分工合作：明确小组成员的职责，共同完成讨论和实验任务。

（2）交流分享：与小组成员分享自己的想法和解答，相互学习，共同提高。

10.数学思维能力：

（1）逻辑思维：通过分析问题，培养学生的逻辑思维能力。

（2）创新思维：鼓励学生在解决问题时，积极探索，培养创新思维。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.除法定义：把一个数平均分成若干份

2.除法运算符号：÷/

3.除法各部分名称：被除数、除数、商、余数

4.表内乘法口诀：熟练掌握并应用

5.除法运算方法：实物操作法、乘法口诀法、列式计算法

6.除法应用场景：平均分配、实际问题求解

7.解决问题策略：分析问题、选择方法、检查答案

8.长颈鹿与小鸟问题：问题分析、运算过程、问题拓展

②简洁明了：

-除法概念：平均分

-运算方法：口诀、列式

-实际应用：长颈鹿与小鸟

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识点

-绘制与除法相关的趣味插图，如长颈鹿和小鸟

-设计除法运算步骤的流程图，形象直观

-创设互动环节，让学生上台参与板书，增强趣味性教学反思与总结在今天的除法教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我发现，通过引入生活中的实际例子，如长颈鹿与小鸟问题，学生们对除法的兴趣明显提高了。他们积极参与讨论，动手操作实验，课堂氛围相当活跃。这说明，将数学知识与学生生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。

在讲授过程中，我特别注意强调除法的概念和运算方法，引导学生运用表内乘法口诀简化计算。从学生的反馈来看，这种方法帮助他们更快地掌握了除法运算。然而，我也注意到，部分学生在运用口诀时仍存在困难，这说明我在教学中还需更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了一定的收获。他们不仅理解了除法的概念，还能运用所学解决实际问题。在情感态度方面，学生们表现出积极的学习态度和良好的合作精神。这些都是值得肯定的。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对小组活动的引导不够到位。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对小组活动的组织和引导，确保每位学生都能积极参与。

此外，为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，针对性地进行指导。

2.增加课堂互动，让学生更多地上台展示和讲解，提高他们的表达能力和自信心。

3.设计更多有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对除法概念的理解程度，以及他们是否能将除法应用于实际问题。通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了除法的核心知识，并发现他们可能存在的理解误区。

2.观察学习过程：在学生进行小组讨论和实验操作时，我会仔细观察他们的学习过程，了解他们是如何运用除法知识解决问题的。通过观察，我可以发现学生在实际应用中可能遇到的问题，并给予及时的帮助和指导。

3.测试与练习：在课堂上，我会设计一些除法运算的练习题，让学生进行现场解答。通过他们的解答情况，我可以评估他们对除法运算方法的掌握程度，以及他们是否能灵活运用所学知识解决实际问题。

十、作业评价

1.作业批改：课后，我会认真批改学生的作业，检查他们对除法知识的掌握情况。在批改过程中，我会重