2024秋一年级语文上册 识字（二）8 小书包说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册识字（二）8小书包说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024秋一年级语文上册，识字（二）第8课《小书包》。本课是新人教版一年级语文上册的一部分，主要目的是帮助学生认识书包及其相关物品，并通过学习生字词来提高学生的语文素养。

具体内容包括以下生字词：书包、铅笔、橡皮、尺子、本子、读书、写字、学习、干净、爱护。这些生字词是学生日常生活中常见的物品和行为，通过学习，学生可以提高对日常生活中的语文现象的认知。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《小书包》这篇课文，使学生能够正确认读和理解生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的事物和行为，培养学生观察、思考和解决问题的能力，使学生能够理解书包及其相关物品的重要性。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和学习良好的学习习惯和态度，培养学生热爱学习、珍惜文具的价值观，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：学生能够正确认读和理解《小书包》课文中的生字词，提高词汇量和语言表达能力。

解决办法：通过多次朗读、分组讨论、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，增强他们对语言的感知能力。

难点：学生对课文中所描述的学习习惯和态度的理解与践行。

解决办法：通过情景模拟、小组分享、讨论交流等教学活动，引导学生深入体会课文中的价值观，并将之内化为自己的行为习惯。同时，教师应以身作则，做好榜样，为学生树立正确的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级语文上册识字（二）8小书包》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的教学节奏进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，包括书包、铅笔、橡皮、尺子、本子等学习用品的图片，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地识别和理解生字词。

-准备与课文内容相关的视频资源，如书包使用的正确方法、铅笔的握笔姿势等，通过视频的演示，使学生更加直观地学习和掌握相关知识。

-准备生字词卡片，每张卡片上写有一个生字词，让学生在课堂上进行认读练习，巩固所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和分享。每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份学习资料。

-在教室中设置一个实验操作台，用于展示和演示生字词相关的操作，如书写、阅读等。

-在教室的墙壁上挂上与教学内容相关的海报或展板，以便学生随时回顾和复习所学知识。

5.其他准备：

-确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行。

-提前准备好学生的学习资料和学习用品，如生字词卡片、铅笔、橡皮等，以便在课堂上进行分发和使用。

-教师应提前准备好教案和讲义，明确教学目标和教学内容，以便在课堂上进行有效的教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生字词的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生字词的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握生字词。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验生字词的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生字词的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生字词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和语文技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《小书包》这篇课文主要介绍了书包及其相关物品，帮助学生认识到学习的重要性以及如何爱护学习用品。为了让学生更深入地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-生字词卡片：制作一套生字词卡片，包括课文中的生字词，让学生在日常生活中进行认读练习。

-故事续写：鼓励学生发挥想象力，为课文中的小书包编写一个后续故事，培养学生的创新思维和写作能力。

-学习用品展：邀请学生带来自己的学习用品，进行班级内的展览，让学生交流彼此的学习用品使用心得，培养学生的交流与合作能力。

2.拓展建议

为了让学生在课后更好地巩固本节课所学内容，可以提供以下拓展建议：

-生字词巩固：要求学生在家中找出一些与生字词相关的物品，如铅笔、橡皮等，并向家人介绍这些物品的用途，从而巩固生字词的记忆。

-制作词卡：让学生在家中收集一些日常用品的图片，如书包、铅笔等，并在图片旁边写上对应的生字词，制作成词卡。学生可以随时查看词卡，加强对生字词的记忆。

-参观学校：安排一次参观学校的活动，让学生了解学校的各个部门，如图书馆、实验室等，并认识学校中的各种学习用品，让学生对学习有更直观的认识。板书设计1.重点知识点：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如生字词的认识和理解。

-通过将生字词以醒目的字体和大小写展示在黑板上，帮助学生重点记忆和理解。

-可以使用不同颜色的粉笔或标注来强调生字词的读音、意义和用法。

2.词句展示：

-在板书中列举一些关键的词句，如课文中的经典句子。

-通过将词句以大号字体或加粗展示在黑板上，吸引学生的注意力。

-可以使用引号或不同形状的框来突出词句，使其更加醒目和易于记忆。

3.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用美观的字体、花边装饰等。

-可以通过创意的插图或图标来展示生字词，使之更加生动有趣。

-设计一些互动性的板书，如学生上黑板参与书写、改变板书内容等，激发学生的主动性和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，回顾生字词的认识和理解。

2.强调生字词在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用生字词进行交流和表达。

3.总结本节课的学习方法，如自主学习法、合作学习法等，强调学生自主学习的重要性。

4.强调良好的学习习惯和态度的重要性，如爱护学习用品、认真听讲、积极参与课堂活动等。

5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如阅读相关的书籍、观看相关的视频等，拓宽知识视野。

当堂