11《我是一只小虫子》（教学设计） 2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：小学二年级下册语文

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，上午第1节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，提高学生的语文素养，通过学习课文《我是一只小虫子》，让学生感受虫子的世界，培养学生的观察能力和想象力。同时，通过本节课的学习，让学生学会用正确的拼音和词语表达自己的感受，提高学生的语言表达能力和写作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生需要掌握课文《我是一只小虫子》中的生字词。

2.学生需要理解课文的主要内容，并能够用自己的话进行简要复述。

3.学生需要能够运用课文中描述的虫子的生活习性，进行想象和创作。

难点：

1.学生对生字词的理解和记忆可能存在困难。

2.学生可能难以理解和想象虫子的生活习性。

3.学生可能难以运用课文中的描述进行想象和创作。

解决办法：

1.提前准备生字词卡片，通过游戏和练习的方式，帮助学生记忆和理解生字词。

2.通过图片、视频等直观的教学手段，帮助学生理解和想象虫子的生活习性。

3.提供一些简单的创作模板和例子，引导学生进行想象和创作。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟虫子的生活环境，让学生在实际操作中感受虫子的生活习性，提高学生的观察能力和想象力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成虫子生活习性的研究任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示虫子的图片、视频等资料，让学生直观地了解虫子的生活习性，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，进行生字词的练习和测试，帮助学生巩固记忆，提高学习效率。

3.小组讨论平台：设置线上小组讨论平台，方便学生进行小组讨论和交流，提高教学互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我是一只小虫子》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《我是一只小虫子》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《我是一只小虫子》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、故事复述等活动，让学生在实践中掌握生字词和句型的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、故事复述等活动，体验生字词和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词和句型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《我是一只小虫子》中的生字词和句型，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《我是一只小虫子》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《我是一只小虫子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《我是一只小虫子》中的生字词和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.课文《我是一只小虫子》的主要内容，包括故事情节、角色、主题等。

2.生字词的读音、书写和意义，包括虫子、土坑、恶心、晃来晃去、尿尿、屁股、摔死等。

3.句型的理解和运用，包括“我是一只小虫子，坐在土坑里，晃来晃去。”等。

4.课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，以及其在文中的运用。

5.课文中的语言特点，如简洁、生动、形象等，以及其在文中的体现。

6.课文中的情感表达，如快乐、害怕、好奇等，以及其在文中的表达方式。

7.课文中的生活哲理，如生命的意义、成长的价值等，以及其在文中的体现。

8.课文中的观察和思考，如对虫子生活的观察、对生命意义的思考等，以及其在文中的体现。

9.课文中的想象和创造，如对虫子生活的想象、对生命意义的创造等，以及其在文中的体现。

10.课文中的写作技巧，如故事叙述、情感表达、观察思考等，以及其在文中的运用。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾课文《我是一只小虫子》的主要内容，包括故事情节、角色、主题等，巩固学生的记忆和理解。

2.总结生字词的读音、书写和意义，检查学生对生字词的掌握情况。

3.总结句型的理解和运用，检查学生对句型的理解和运用能力。

4.总结课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，以及其在文中的运用，检查学生的理解程度。

5.总结课文中的语言特点，如简洁、生动、形象等，以及其在文中的体现，检查学生的理解和分析能力。

6.总结课文中的情感表达，如快乐、害怕、好奇等，以及其在文中的表达方式，检查学生的理解和感受能力。

7.总结课文中的生活哲理，如生命的意义、成长的价值等，以及其在文中的体现，检查学生的理解和思考能力。

8.总结课文中的观察和思考，如对虫子生活的观察、对生命意义的思考等，以及其在文中的体现，检查学生的观察和思考能力。

9.总结课文中的想象和创造，如对虫子生活的想象、对生命意义的创造等，以及其在文中的体现，检查学生的想象和创造力。

10.总结课文中的写作技巧，如故事叙述、情感表达、观察思考等，以及其在文中的运用，检查学生的理解和运用能力。

当堂检测：

1.请学生用正确的拼音和词语，复述课文《我是一只小虫子》的故事情节。

2.请学生写出课文中的生字词，并解释其意义。

3.请学生运用课文中的句型，进行简单的句子创作。

4.请学生分析课文中的修辞手法，并指出其在文中的运用。

5.请学生分析课文中的语言特点，并指出其在文中的体现。

6.请学生分析课文中的情感表达，并指出其在文中的表达方式。

7.请学生分析课文中的生活哲理，并指出其在文中的体现。

8.请学生分析课文中的观察和思考，并指出其在文中的体现。

9.请学生分析课文中的想象和创造，并指出其在文中的体现。

10.请学生分析课文中的写作技巧，并指出其在文中的运用。八、课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：《我是一只小虫子》的拓展阅读，包括其他作者关于虫子的文章或故事。

2.视频资源：《虫子的世界》纪录片，了解虫子的生活习性和特点。

3.科普文章：《虫子的奇妙生活》，介绍虫子的生长、繁殖和生存方式。

4.手工制作：制作虫子的模型或画虫子的画，通过动手实践加深对虫子的理解和认识。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

2.学生可以阅读《我是一只小虫子》的拓展阅读，了解其他作者对虫子的描述和观点，提高阅读理解能力。

3.学生可以观看《虫子的世界》纪录片，通过视频了解虫子的生活习性和特点，培养观察力和好奇心。

4.学生可以阅读《虫子的奇妙生活》科普文章，了解虫子的生长、繁殖和生存方式，增加科学知识。

5.学生可以尝试制作虫子的模型或画虫子的画，通过动手实践加深对虫子的理解和认识，培养创造力和动手能力。

6.教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。九、反思改进措施

反思改进措施：

（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过模拟虫子的生活环境，让学生在实际操作中感受虫子的生活习性，提高学生的观察能力和想象力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成虫子生活习性的研究任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.学生对生字词的理解和记忆可能存在困难。

2.学生可能难以理解和想象虫子的生活习性。

3.学生可能难以运用课文中的描述进行想象和创作。

（三）改进措施

1.提前准备生字词卡片，通过游戏和练习的方式，帮助学生记忆和理解生字词。

2.通过图片、视频等直观的教学手段，帮助学生理解和想象虫子的生活习性。

3.提供一些简单的创作模板和例子，引导学生进行想象和创作。十、板书设计

①重点知识点：

1.课文《我是一只小虫子》的主要内容。

2.生字词的读音、书写和意义。

3.句型的理解和运用。

4.课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

5.课文中的语言特点，如简洁、生动、形象等。

6.课文中的情感表达，如快乐、害怕、好奇等。

7.课文中的生活哲理，如生命的意义、成长的价值等。

8.课文中的观察和思考，如对虫子生活的观察、对生命意义的思考等。

9.课文中的想象和创造，如对虫子生活的想象、对生命意义的创造等。

10.课文中的写作技巧，如故事叙述、情感表达、观察思考等。

②词、句等：

1.生字词卡片，包括虫子、土坑、恶心、晃来晃去、尿尿、屁股、摔死等。

2.课文中的经典句子，如“我是一只小虫子，坐在土坑里，晃来晃去。”等。

3.课文中的修辞手法示例，如“虫子们一