2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第3课时 4的乘法口诀配套教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第3课时4的乘法口诀配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023二年级数学上册》第四章“表内乘法（一）”中的2~6的乘法口诀，特别是第三课时关于4的乘法口诀。教学内容以新人教版教材为基础，着重于让学生掌握4的乘法口诀及其应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了基本的加减法运算，掌握了2和3的乘法口诀，并开始接触表内乘法。在此基础上，本节课将帮助学生扩展乘法知识，了解4的乘法口诀，并与之前学习的乘法知识形成体系，使学生在数学学习中形成连贯的知识结构。通过学习，学生能够熟练运用4的乘法口诀进行简单的乘法运算，并解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数感：通过学习4的乘法口诀，增强学生对数字的敏感度，使其在计算过程中更加熟练，提高运算速度和准确性。

2.逻辑推理：使学生能够运用已掌握的乘法知识，推导出4的乘法口诀，培养他们的逻辑推理能力和数学思维能力。

3.数学应用：将4的乘法口诀应用于解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力，提高数学在实际生活中的应用意识。

4.团队合作：通过小组讨论、互助学习等方式，培养学生与他人合作解决问题的能力，增强团队协作精神。

5.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的良好学习习惯，增强学生对数学学科的价值认同。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握4的乘法口诀：这是本节课的核心内容，包括4乘以1到4乘以9的结果，以及相应的口诀记忆和应用。

举例：4×3=12，口诀“三四十二”，要求学生能够熟练记忆并快速计算。

（2）理解乘法的交换律：在4的乘法口诀中，引导学生理解乘法交换律的概念，即a×b=b×a，以便在计算时能够灵活运用。

举例：4×5和5×4都等于20，通过具体例子让学生感受乘法交换律的实际应用。

（3）运用口诀解决实际问题：结合生活场景，让学生运用4的乘法口诀解决简单的实际问题，提高数学应用能力。

举例：购买4个价格为3元的小玩具，计算总共需要支付多少钱。

2.教学难点

（1）口诀记忆：对于部分学生来说，乘法口诀的记忆可能存在困难，特别是4的乘法口诀，需要通过有效的教学方法帮助学生记忆。

方法：采用歌谣、故事、联想等方法，帮助学生将口诀与生活实际联系起来，降低记忆难度。

（2）乘法交换律的理解：乘法交换律是乘法运算的基本性质，但部分学生可能难以理解这一概念。

方法：通过具体例子的讲解，让学生在计算过程中体会乘法交换律的应用，从而加深理解。

（3）口算速度与准确性的提高：学生在进行口算时，容易出现速度慢、准确性差的问题。

方法：设计针对性的口算练习，如速算比赛、接龙游戏等，提高学生的口算速度和准确性。

（4）解决实际问题的应用：将乘法口诀应用于解决实际问题，是本节课的一大难点。

方法：结合生活实例，引导学生运用乘法口诀进行问题分析，培养学生的数学应用能力。教学资源1.硬件资源：

-乘法口诀卡片

-黑板

-白板笔

-学生练习本

-计算器（可选，用于核对答案）

2.软件资源：

-PowerPoint课件

-乘法口诀表

-练习题库

-口诀记忆小册子

3.课程平台：

-教室内多媒体教学系统

-学校学习管理系统（如校园网）

4.信息化资源：

-电子教材

-乘法口诀学习软件

-数学学习APP（含口算练习）

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动式讲解

-游戏化学习活动

-实物操作演示

-口诀记忆方法分享

-口算竞赛

-课堂即时反馈系统（如答题器）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校学习管理系统或班级微信群，发布关于4的乘法口诀的预习资料（如PPT、乘法口诀表等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕4的乘法口诀，设计具有启发性的问题，如“4乘以3等于多少？你能用口诀记住吗？”

监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，尝试理解4的乘法口诀。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习管理系统或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习管理系统和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触4的乘法口诀，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于乘法的小故事，如“小兔子买苹果”，引出4的乘法口诀。

讲解知识点：详细讲解4的乘法口诀，结合具体例题，如4×3=12，解释口诀“三四十二”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享记忆口诀的方法；角色扮演活动，模拟商店购物情景，运用口诀计算价格。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如口诀的记忆方法。

参与课堂活动：在小组内讨论口诀记忆方法，参与角色扮演活动，实际运用4的乘法口诀。

提问与讨论：对于不理解的地方，勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生理解4的乘法口诀。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握口诀。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：

加深学生对4的乘法口诀的理解，提高记忆和应用能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习，如口算题和应用题。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍、网站资源等，供学生深入学习和拓展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固4的乘法口诀知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习口诀的方法和经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我认识和提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的口算和应用能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了4的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行表内乘法运算，如4×3=12，口诀“三四十二”，以及4×5=20，口诀“四五二十”等。

-理解了乘法的交换律，能够认识到4×5和5×4的结果是相同的，并能在实际计算中灵活运用。

-能够将4的乘法口诀应用于解决实际问题，如购物时计算总价，理解货币的使用等。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和实践活动，学生提高了自主学习能力，能够独立阅读教材，自主探索新知识。

-学会了使用预习资源，如电子教材、学习软件等，借助信息技术手段辅助学习。

-在小组合作学习中，学生锻炼了沟通能力和团队合作精神，能够在小组内分享想法，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学科的兴趣，通过有趣的课堂活动和实际应用，学生体会到了数学的实用性和乐趣。

-形成了积极的学习态度，愿意主动参与课堂讨论，勇于提出问题和分享答案。

-培养了良好的学习习惯，如按时完成作业，主动复习，对学习内容进行反思和总结。

4.学习迁移与应用：

-学生能够将4的乘法口诀迁移到其他数字的乘法学习中，为后续学习打下基础。

-在解决其他数学问题时，能够运用乘法口诀快速进行计算，提高解题效率。

-在日常生活中，能够运用乘法知识进行简单的估算和计算，如计算物品的价格、数量等。

5.反思与评价：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，识别出自己在乘法学习中的优势和不足。

-在教师的指导下，学生能够制定个性化的学习计划，针对自己的不足进行有针对性的练习。

-学生能够积极参与课堂评价，给予同伴正面的反馈，同时接受同伴的建议，促进共同进步。课后作业2.用4的乘法口诀计算下列各题：

-4×6

-7×4

-4×8

3.应用4的乘法口诀解决实际问题：

-小明有4个苹果，他想买3个橘子，每个橘子2元，请问小明需要支付多少钱？

-一个班级有4排座位，每排有5个座位，请问这个班级一共有多少个座位？

4.根据实际情况，设计一个应用4的乘法口诀的问题，并解答。

5.用4的乘法口诀进行口算练习，提高口算速度和准确性。

答案：

1.4×1=4（一四得四）、4×2=8（二四得八）、4×3=12（三四十二）、4×4=16（四四十六）、4×5=20（四五二十）、4×6=24（四六二十四）、4×7=28（四七二十八）、4×8=32（四八三十二）、4×9=36（四九三十六）。

2.4×6=24（四六二十四）、7×4=28（四七二十八）、4×8=32（四八三十二）。

3.小明需要支付6元（4×3=12，每个橘子2元，12÷2=6元）；这个班级一共有20个座位（4×5=20）。

4.示例：一个长方形的长是4厘米，宽是7厘米，请问这个长方形的面积是多少平方厘米？

解答：长方形的面积是28平方厘米（4×7=28）。

5.口算练习略。板书设计①重点知识点：

-4的乘法口诀

-乘法交换律

-口诀在实际问题中的应用

②关键词与句：

-口诀：“一四得四，二四得八，三四十二，四四十六……”

-交换律：“a×b=b×a”

-应用实例：“4个苹果，每个3元，一共多少元？”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点口诀和交换律。

-设计乘法口诀表，以图文结合形式展示，增强视觉效果。