2023九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国第2课时 凝聚法治共识说课稿 新人教版

2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析《2023九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”的第四课“建设法治中国”的第二课时“凝聚法治共识”，主要内容涵盖了对建设法治国家的认识和理解。具体包括：

1.法治的重要性与建设法治国家的基本要求。

2.增强尊法学法守法用法的意识，培养正确的权利义务观念。

3.了解法治建设中的公众参与和民主监督。

4.认识法治中国建设的目标和路径。

该课时内容与学生已有知识紧密联系，建立在七、八年级对法律基础知识的铺垫上，进一步深化对法治国家的认识。学生将通过对案例的分析、讨论与实践活动，形成对建设法治中国的共识，提高法治素养，明确公民责任。通过本节课的学习，学生能够将法治理念内化于心，外化于行，为成为合格公民打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的法治意识，使学生理解并认同法治的重要性，增强尊法学法守法用法的自觉性。

2.培养学生的公民素养，让学生了解公民在法治建设中的权利与义务，具备正确的权利义务观念。

3.提高学生的思辨能力，通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的实践能力，通过小组讨论、实践活动等，使学生在实际操作中学会运用法治知识，参与法治建设。

5.强化学生的社会责任，使学生认识到法治中国建设的目标和路径，积极投身法治建设，为构建法治中国贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用、公民的权利与义务等基础知识。他们对于法律有了一定的认识，理解到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于实际案例和互动活动较为感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法治国家的概念和目标上，学生可能会遇到一些抽象和复杂的问题。此外，学生可能对于如何将法治知识应用到实际生活中去存在困惑。同时，培养学生正确的权利义务观念和法律意识也是一大挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的法治案例，让学生思考和分析案例中存在的问题，引导学生运用法治知识解决问题，提高学生的思辨能力和实践能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如法官、律师、公民等，模拟法治过程，让学生身临其境地感受法治的重要性，培养学生的法治意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示法治概念和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和复习，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票、抢答等，激发学生的学习积极性，增强课堂趣味性。

（4）实践教学：组织学生参观法院、警察局等法治场所，让学生亲身感受法治实践，加深对法治的认识和理解。

（5）课后辅导：利用课后时间，为学生提供法治知识辅导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《凝聚法治共识》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治在我们生活中的作用是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治的基本概念。法治是社会秩序的维护者，是保障公民权利的基石。它要求全体社会成员遵守法律，依法行事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法治意识和权利义务观念这两个重点。对于如何理解法治中国建设的目标和路径，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法治的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行法治”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解法治的基本概念和重要性，认识到法治对于社会秩序和个人权益的保障作用。

2.增强尊法学法守法用法的意识，培养正确的权利义务观念，能够在日常生活中依法行事。

3.提高思辨能力，通过案例分析和讨论，学会运用法治思维分析问题、解决问题。

4.提升实践能力，通过小组讨论和实践活动，学会参与法治建设，为构建法治中国贡献力量。

5.强化社会责任，认识到法治中国建设的目标和路径，积极参与法治建设，为社会的和谐稳定作出贡献。

此外，学生将能够通过参观法院、警察局等法治场所，亲身感受法治实践，加深对法治的认识和理解。他们将学会如何正确行使公民权利，履行公民义务，成为一个有责任感和法治观念的公民。

最后，学生将能够通过课后辅导和自主学习，进一步巩固所学知识，提高自主学习能力和终身学习的习惯。他们将能够主动关注社会热点问题，运用法治知识进行分析，积极参与社会公共事务，为社会的进步和发展贡献自己的力量。教学反思与改进在讲授完《凝聚法治共识》这一课时后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂互动：我会回顾课堂上的提问和讨论环节，评估学生们的参与度和理解程度。如果发现学生们在某些概念上仍然存在困惑，我会考虑在未来的教学中采用更多样的提问方式和讨论活动，以促进学生们的思考和理解。

2.学生作业：通过分析学生们的作业和练习，我将评估他们对于法治概念和权利义务观念的掌握程度。如果发现学生们在某些方面表现不佳，我会考虑在未来的教学中加强相关知识点的讲解和练习。

3.学生反馈：我会收集学生们的反馈意见，了解他们对本节课的学习感受和困惑。根据他们的反馈，我会调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。

根据反思活动结果，我将制定以下改进措施并在未来的教学中实施：

1.对于学生们在课堂上遇到的困惑，我会采用更多的实际案例和生活中的例子来解释法治概念，以帮助学生们更好地理解和吸收。

2.对于学生们在作业中表现不佳的方面，我会加强对相关知识点的讲解和练习，并通过设置更多的互动环节来促进学生们对于法治观念的深入理解。

3.根据学生们的反馈，我会更加注重课堂氛围的营造，鼓励学生们积极参与讨论和提问，并适时调整教学方法和内容，以确保学生们能够在课堂上充分学习和成长。重点题型整理1.判断题

题型示例：法治是国家治理的基本方式。（判断对错）

答案：错误。法治是国家治理的基本方式之一，但并非唯一。除了法治，还包括德治和人治等。

2.简答题

题型示例：请简述法治在维护社会秩序和个人权益方面的作用。

答案：法治在维护社会秩序方面，通过法律规范和制度，确保国家机构和社会成员按照法律行事，维护社会稳定和公共利益。法治在维护个人权益方面，通过法律保障公民的基本权利和自由，确保个人权益不受侵犯。

3.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，并提出法治解决方案。

案例：小明在学校受到同学小红的欺凌。

答案：法治解决方案：首先，小红的行为侵犯了小明的个人权益，小明有权依法维护自己的权益。小明可以向老师或学校管理部门报告此事，要求学校采取措施保护自己的人身安全。学校有义务确保校园内的安全和秩序，应当对小红的行为进行严肃处理。如果小红的行为构成犯罪，小明还可以选择报警，寻求法律途径解决问题。

4.论述题

题型示例：请论述公民在法治建设中的权利与义务。

答案：公民在法治建设中的权利与义务是相互关联的。公民享有法律赋予的权利，如言论自由、人身安全等。同时，公民也有义务遵守法律，如尊重他人的权利、履行纳税义务等。公民应当正确行使权利，不滥用权利损害他人的利益。在法治社会中，公民应当自觉履行义务，积极参与法治建设，共同维护社会秩序和公共利益。

5.应用题

题型示例：请根据以下情境，提出合理的法治建议。

情境：你是学校的法治辅导员，发现有学生在校内出售假冒伪劣商品。

答案：法治建议：首先，我应该向学生宣传法律法规，提高他们的法律意识，让他们明白出售假冒伪劣商品是违法行为。其次，我可以建议学校加强对校园内商品经营活动的监管，建立健全的校园商品经营管理制度。同时，我可以建议学生向学校管理部门或工商部门举报出售假冒伪劣商品的行为，依法维护自己的权益。通过这些法治建议，我希望能够帮助学校营造一个安全、公平、法治的环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和提问环节。对于法治概念的理解和应用，学生们表现出较高的兴趣和热情。但仍有少数学生对于某些概念的理解存在困难，需要在未来的教学中给予更多的关注和辅导。

2.小组讨论成果展示：学生们的小组讨论成果展示表现出色，每个小组都能够围绕讨论主题进行深入的分析和讨论，并提出具有建设性的观点和建议。通过小组讨论，学生们能够更好地理解和运用法治知识，提高他们的实践能力和合作意识。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答法治相关的问题，表明他们对法治概念和应用有较好的掌握。但仍有部分学生对于某些概念的理解和应用存在困难，需要在未来的教学中加强辅导和练习。

4.学生作业：通过学生作业的批改，可以看出学生们对法治概念的理解和应用能力有所提高，但仍有部分学生在表达和分析问题方面存在不足。在未来的教学中，需要加强学生写作和表达能力的培养。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生们继续保持对法治学习的热情和积极参与。同时，教师也指出学生们在某