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文档简介
全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第四节《智慧的导盲犬》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第四节《智慧的导盲犬》教学设计课程基本信息1.课程名称:全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第四节《智慧的导盲犬》
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2022年9月10日上午第二节课
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.让学生了解导盲犬的起源和发展,以及导盲犬在盲人生活中的重要作用。
2.培养学生关爱弱势群体的意识,提高他们的人道主义精神。
3.通过本节课的学习,使学生掌握导盲犬的基本训练方法,为盲人朋友提供更好的生活帮助。
教学内容:
1.导盲犬的起源和发展
2.导盲犬在盲人生活中的作用
3.导盲犬的训练方法和技巧
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.教师通过展示导盲犬的相关图片和视频,引起学生的兴趣。
2.学生分享自己对导盲犬的了解和认识。
二、导盲犬的起源和发展(10分钟)
1.教师简要介绍导盲犬的起源和发展过程。
2.学生聆听并记录导盲犬的发展历程。
三、导盲犬在盲人生活中的作用(10分钟)
1.教师通过案例分析,让学生了解导盲犬在盲人生活中的重要作用。
2.学生分享自己对导盲犬作用的认识。
四、导盲犬的训练方法和技巧(10分钟)
1.教师详细讲解导盲犬的训练方法和技巧。
2.学生认真聆听并做好笔记。
五、实践操作(5分钟)
1.学生分组进行导盲犬训练方法的模拟练习。
2.教师巡回指导,纠正学生的训练方法。
六、总结与反思(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结导盲犬的作用和训练方法。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价:
1.学生对导盲犬的起源、发展和作用的了解程度。
2.学生对导盲犬训练方法的掌握程度。
3.学生分组实践操作的效果。
教学反思:
1.教师对本节课教学内容的掌握程度。
2.学生在学习过程中的参与度和积极性。
3.教学方法的适用性和改进空间。核心素养目标1.增强学生的社会责任感,培养他们关爱弱势群体的意识。
2.提高学生的人道主义精神,让他们学会尊重和理解他人。
3.培养学生的问题解决能力,使他们能够运用所学知识解决实际问题。
4.激发学生的创新思维,鼓励他们探索导盲犬训练的新方法。
5.提升学生的合作能力,使他们能够在团队中发挥各自的优势,共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点
本节课的核心内容是让学生了解导盲犬的起源和发展,以及导盲犬在盲人生活中的重要作用。此外,学生需要掌握导盲犬的基本训练方法,以便为盲人朋友提供更好的生活帮助。
2.教学难点
(1)导盲犬的起源和发展:学生可能对导盲犬的起源和发展历程不太了解,因此需要教师通过具体案例和图片进行详细讲解。
(2)导盲犬在盲人生活中的作用:学生可能对导盲犬在盲人生活中的具体作用不太清楚,需要教师通过实例进行说明。
(3)导盲犬的训练方法和技巧:学生可能对导盲犬的训练方法和技巧不太熟悉,需要教师通过实际操作进行演示。
(4)实践操作:学生可能对导盲犬的训练方法和技巧在实际操作中应用不太熟练,需要教师在实践操作中进行指导和纠正。
教学策略:
针对上述难点,教师可以采取以下教学策略:
(1)通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生更好地理解导盲犬的起源和发展。
(2)通过实例分析,让学生了解导盲犬在盲人生活中的具体作用。
(3)通过实际操作演示,让学生掌握导盲犬的训练方法和技巧。
(4)在实践操作中,教师巡回指导,及时纠正学生的错误,帮助他们掌握正确的训练方法。
教学评价:
本节课的评价方式包括以下几个方面:
(1)课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,了解他们对导盲犬的了解程度。
(2)实践操作:评价学生在实践操作中的表现,了解他们对导盲犬训练方法的掌握程度。
(3)课后作业:布置相关的课后作业,检验学生对导盲犬知识的理解和应用能力。
教学反思:
本节课结束后,教师需要对自己的教学进行反思,以下是一些可能的反思方向:
(1)教学内容的难易程度是否适合学生,是否需要进行调整。
(2)教学方法是否有效,是否需要进行改进。
(3)学生的学习效果如何,是否达到了预期的教学目标。
(4)自己在教学过程中是否关注到了每一个学生的学习情况,是否给予了他们足够的帮助。教学资源1.软硬件资源:计算机、投影仪、导盲犬图片和视频资料、导盲犬训练器材等。
2.课程平台:国家中小学智慧教育平台、学校内部网络教学平台等。
3.信息化资源:导盲犬相关的网络文章、电子书籍、在线视频教程等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:介绍导盲犬的起源和发展,以及导盲犬在盲人生活中的作用。
2.案例分析:通过具体的案例,展示导盲犬如何帮助盲人解决问题。
3.重点难点解析:强调导盲犬的训练方法和技巧,并通过举例和比较帮助学生理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生分成小组,讨论导盲犬在实际生活中的应用。
2.实验操作:进行导盲犬训练方法的模拟练习。
3.成果展示:每个小组展示讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:围绕“导盲犬在实际生活中的应用”展开讨论。
2.引导与启发:通过提出开放性问题,引导学生深入思考导盲犬的作用。
3.成果分享:每个小组分享讨论成果,记录在黑板上或投影仪上。
五、总结回顾(用时5分钟)
回顾本节课所学内容,强调导盲犬的重要性和训练方法,鼓励学生在日常生活中关注和帮助盲人。知识点梳理1.导盲犬的起源和发展:
-导盲犬的起源可以追溯到19世纪末的德国,最初是由德国牧羊犬培育而成的。
-20世纪初,导盲犬开始在美国和欧洲等地得到广泛应用,成为盲人生活中的重要伙伴。
-近年来,随着科技的发展,导盲犬的训练方法和技术也在不断进步,为盲人提供了更好的生活帮助。
2.导盲犬在盲人生活中的作用:
-导盲犬可以帮助盲人识别障碍物,避免碰撞和跌倒。
-导盲犬可以引导盲人过马路,避免交通事故。
-导盲犬可以帮助盲人识别地形和环境,提高他们的出行安全性。
-导盲犬可以陪伴盲人,减轻他们的孤独感和心理压力。
3.导盲犬的训练方法和技巧:
-导盲犬的训练通常需要经过专业机构的培训,历时约18个月。
-训练内容包括基本的服从训练、定向行走、障碍物识别等。
-导盲犬训练师会使用正面的训练方法,如奖励和鼓励,来培养导盲犬的良好行为。
-训练过程中,导盲犬需要学会听从主人的指令,如“前进”、“左转”、“右转”等。
-导盲犬需要具备高度的集中力和注意力,能够专注于主人的需求。
4.导盲犬的照顾和养护:
-导盲犬需要得到主人细心的照顾和养护,包括定期的饮食、运动和健康检查。
-主人需要为导盲犬提供一个温暖、安全的生活环境,保持其良好的情绪和行为。
-导盲犬的训练师会为主人提供养护导盲犬的指导和帮助,确保其健康和福祉。
5.导盲犬的社会意义和人道主义精神:
-导盲犬的引入和使用,体现了社会对弱势群体的关爱和尊重。
-导盲犬的使用有助于提高盲人的生活质量,使他们能够更好地融入社会。
-导盲犬的训练和使用,也激发了人们对人道主义精神的关注和支持。课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.导盲犬的起源和发展:同学们,我们今天学习了导盲犬的起源和发展。导盲犬起源于19世纪末的德国,最初是由德国牧羊犬培育而成的。20世纪初,导盲犬开始在美国和欧洲等地得到广泛应用,成为盲人生活中的重要伙伴。近年来,随着科技的发展,导盲犬的训练方法和技术也在不断进步,为盲人提供了更好的生活帮助。
2.导盲犬在盲人生活中的作用:同学们,我们了解到导盲犬在盲人生活中发挥着重要作用。导盲犬可以帮助盲人识别障碍物,避免碰撞和跌倒。导盲犬可以引导盲人过马路,避免交通事故。导盲犬可以帮助盲人识别地形和环境,提高他们的出行安全性。导盲犬可以陪伴盲人,减轻他们的孤独感和心理压力。
3.导盲犬的训练方法和技巧:同学们,我们学习了导盲犬的训练方法和技巧。导盲犬的训练通常需要经过专业机构的培训,历时约18个月。训练内容包括基本的服从训练、定向行走、障碍物识别等。导盲犬训练师会使用正面的训练方法,如奖励和鼓励,来培养导盲犬的良好行为。训练过程中,导盲犬需要学会听从主人的指令,如“前进”、“左转”、“右转”等。导盲犬需要具备高度的集中力和注意力,能够专注于主人的需求。
4.导盲犬的照顾和养护:同学们,我们了解到导盲犬需要得到主人细心的照顾和养护。主人需要为导盲犬提供定期的饮食、运动和健康检查。主人需要为导盲犬提供一个温暖、安全的生活环境,保持其良好的情绪和行为。导盲犬的训练师会为主人提供养护导盲犬的指导和帮助,确保其健康和福祉。
5.导盲犬的社会意义和人道主义精神:同学们,我们认识到导盲犬的引入和使用,体现了社会对弱势群体的关爱和尊重。导盲犬的使用有助于提高盲人的生活质量,使他们能够更好地融入社会。导盲犬的训练和使用,也激发了人们对人道主义精神的关注和支持。
当堂检测:
1.导盲犬的起源和发展。
2.导盲犬在盲人生活中的作用。
3.导盲犬的训练方法和技巧。
4.导盲犬的照顾和养护。
5.导盲犬的社会意义和人道主义精神。
答案:
1.导盲犬起源于19世纪末的德国,由德国牧羊犬培育而成。20世纪初,导盲犬开始在美国和欧洲等地得到广泛应用。
2.导盲犬可以帮助盲人识别障碍物,避免碰撞和跌倒;引导盲人过马路,避免交通事故;帮助盲人识别地形和环境,提高出行安全性;陪伴盲人,减轻孤独感和心理压力。
3.导盲犬的训练通常需要18个月,内容包括基本的服从训练、定向行走、障碍物识别等。训练师使用正面的训练方法,如奖励和鼓励。
4.导盲犬需要主人提供定期的饮食、运动和健康检查。主人需要为导盲犬提供一个温暖、安全的生活环境。
5.导盲犬的使用体现了社会对弱势群体的关爱和尊重。导盲犬的使用有助于提高盲人的生活质量,激发人们对人道主义精神的关注和支持。板书设计①导盲犬的起源和发展:
-起源:19世纪末德国牧羊犬
-发展:20世纪初美国、欧洲等地广泛应用
-现状:科技发展,训练方法和技术进步
②导盲犬在盲人生活中的作用:
-障碍物识别:避免碰撞和跌倒
-过马路引导:避免交通事故
-地形识别:提高出行安全性
-陪伴:减轻孤独感和心理压力
③导盲犬的训练方法和技巧:
-训练时长:18个月
-训练内容:服从训练、定向行走、障碍物识别
-训练方法:正面训练方法(奖励和鼓励)
-训练指令:前进、左转、右转等
④导盲犬的照顾和养护:
-饮食:定期提供
-运动:定期进行
-健康检查:定期进行
-环境:温暖、安全
⑤导盲犬的社会意义和人道主义精神:
-关爱弱势群体:体现社会关爱和尊重
-提高生活质量:帮助盲人融入社会
-激发人道主义精神:关注和支持
在板书设计中,可以采用图文结合的方式,用简洁明了的文字和生动的图片来展示每个知识点,以提高学生的学习兴趣和主动性。例如,可以用图标来表示导盲犬的作用,用图片来展示导盲犬训练的场景,用图表来展示导盲犬的社会意义等。同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施(一)教学特色创新
1.实践操作与理论结合:通过实践活动,使学生能够将理论知识应用于实际操作中,加深对导盲犬训练方法和技巧的理解。
2.小组讨论与分享:通过小组讨论和分享,鼓励学生表达自己的观点和想法,提高他们的参与度和积极性。
3.案例分析与问题解决:通过具体的案例分析,培养学生的问题解决能力,使他们能够运用所学知识解决实际问题。
(二)存在主要问题
1.教学管理:在实践操作中,对学生的管理不够到位,需要进一步加强。
2.教学方法:在理论讲解中,部分学生可能感到枯燥乏味,需要采用更多生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。
3.教学评价:评价方式较为单一,需要引入更多的评价方式,如学生互评、自我评价等,以更全面地评价学生的学习效果。
(三)改进措施
1.加强教学管理:在实践操作中,教师要加强对学生的指导和管理,确保每位学生都能积极参与并正确掌握导盲犬训练方法和技巧。
2.采用多样化的教学方法:在理论讲解中,教师可以采用多媒体教学、小组讨论、案例分析等多种教学方法,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
3.引入多元化的评价方式:在评价学生的学习效果时,除了传统的考试和作业,还可以引入学生互评、自我评价等方式,以更全面地评价学生的学习成果。同时,教师要关注学生的学习过程,及时给予鼓励和指导,激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题一:
题目:请简述导盲犬的起源和发展。
答案:导盲犬起源于19世纪末的德国,最初是由德国牧羊犬培育而成的。20世纪初,导盲犬开始在美国和欧洲等地得到广泛应用,成为盲人生活中的重要伙伴。近年来,随着科技的发展,导盲犬的训练方法和技术也在不断进步,为盲人提供了更好的生活帮助。
例题二:
题目:请列举导盲犬在盲人生活中的三个作用。
答案:导盲犬在盲人生活中可以起到以下三个作用:
1.帮助盲人识别障碍物,避免碰撞和跌倒。
2.引导盲人过马路,避免交通事故。
3.帮助盲人识别地形和环境,提高出行安全性。
例题三:
题目:请简要说明导盲犬的训练方法和技巧。
答案:导盲犬的训练方法和技巧包括以下几个方面:
1.
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