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文档简介
五年级上册音乐教案-3《苹果丰收》人音版(五线谱)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:五年级上册音乐-《苹果丰收》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标1.音乐审美:通过感受歌曲的节奏、旋律和情感,提高学生对音乐的审美能力,培养对音乐的热爱和欣赏。
2.音乐表现:通过集体合唱、分组演唱等形式,培养学生的音乐表现力,提高音乐表达能力。
3.音乐文化:通过学习歌曲的背景、作者以及相关音乐知识,了解音乐文化,拓宽音乐视野。三、教学难点与重点1.教学重点:
(1)歌曲《苹果丰收》的旋律、节奏和歌词。
(2)合唱、分组演唱等音乐表现技巧。
(3)歌曲《苹果丰收》的背景知识及音乐文化。
2.教学难点:
(1)歌曲《苹果丰收》的节奏和旋律理解。引导学生通过图谱、动作等方式感受歌曲的节奏和旋律特点。
(2)音乐表现技巧的应用。通过分组练习、示范等方式,引导学生掌握音乐表现技巧。
(3)歌曲《苹果丰收》背景知识及音乐文化的理解。通过图片、音频等资料,帮助学生了解歌曲背后的故事和音乐文化。
(4)集体合唱时的音准、节奏和谐。通过分组练习、合唱指导等方式,提高学生的合唱水平。
(5)学生自主创造音乐活动。引导学生运用所学知识,创作简单的音乐活动,提高学生的创新能力和实践能力。
举例说明:
针对歌曲《苹果丰收》的节奏和旋律理解难点,教师可以运用图谱、动作等方式引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。例如,在教学过程中,教师可以展示歌曲的图谱,让学生通过跟随图谱上的指示进行拍手、跺脚等动作,从而感受歌曲的节奏。同时,教师可以演奏歌曲的旋律,让学生尝试跟随教师一起演唱,从而感受歌曲的旋律特点。
针对音乐表现技巧的应用难点,教师可以通过分组练习、示范等方式,引导学生掌握音乐表现技巧。例如,在教学过程中,教师可以将学生分成若干小组,每组学生分别练习合唱、分组演唱等音乐表现技巧。教师可以在每组学生练习结束后进行示范,指正学生存在的问题,并引导学生相互学习、交流,从而提高学生的音乐表现能力。
针对歌曲《苹果丰收》背景知识及音乐文化的理解难点,教师可以通过展示图片、播放音频等资料,帮助学生了解歌曲背后的故事和音乐文化。例如,在教学过程中,教师可以展示歌曲作者的图片、介绍歌曲创作的背景,以及相关音乐知识,让学生在了解歌曲的同时,拓宽音乐视野。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解歌曲《苹果丰收》的旋律、节奏和歌词,引导学生掌握基本音乐知识。
-讨论:学生分组讨论歌曲的表现技巧,分享各自的想法和心得,促进互动交流。
-案例研究:分析其他水果丰收的歌曲,对比《苹果丰收》的特点,拓宽学生音乐视野。
-项目导向学习:学生分组创作以水果丰收为主题的的音乐作品,提高创新和实践能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演歌曲中的角色,如农民、苹果等,通过动作、表情等表现歌曲情感。
-实验:学生尝试不同演唱形式,如独唱、合唱、分组演唱等,感受音乐表现效果。
-游戏:设计音乐节奏游戏,让学生在游戏中练习歌曲的节奏,提高音乐感知能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:展示歌曲《苹果丰收》的图谱、歌词等,方便学生学习和跟随。
-视频:播放水果丰收的场景,让学生感受歌曲所描绘的景象,增强情感共鸣。
-在线工具:利用音乐编辑软件,让学生在线创作音乐作品,提高创新能力和技术应用能力。
举例说明:
在教学歌曲《苹果丰收》时,教师可以先通过讲授法向学生介绍歌曲的基本知识和背景,让学生对歌曲有初步了解。随后,教师可以组织学生进行角色扮演活动,让学生通过动作、表情等表现歌曲情感,从而加深对歌曲的理解。在学生熟悉歌曲后,教师可以引导学生进行实验,尝试不同演唱形式,如合唱、分组演唱等,让学生在实践中掌握音乐表现技巧。
为了提高学生的音乐感知能力,教师可以设计音乐节奏游戏,如让学生跟随音乐节奏拍手、跺脚等。通过游戏,学生可以在轻松愉快的氛围中练习歌曲的节奏,提高音乐感知能力。
在教学过程中,教师可以利用PPT展示歌曲的图谱、歌词等,方便学生学习和跟随。同时,教师可以播放水果丰收的场景视频,让学生感受歌曲所描绘的景象,增强情感共鸣。此外,教师还可以利用在线音乐编辑软件,让学生在线创作音乐作品,提高创新能力和技术应用能力。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《苹果丰收》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道丰收是什么意思吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于丰收的图片或视频片段,让学生初步感受丰收的魅力或特点。
-简短介绍丰收的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲《苹果丰收》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解歌曲《苹果丰收》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解歌曲的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍歌曲的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。
3.歌曲《苹果丰收》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解歌曲《苹果丰收》的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的歌曲案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用歌曲解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论歌曲《苹果丰收》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与歌曲《苹果丰收》相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲《苹果丰收》的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调歌曲《苹果丰收》的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用歌曲。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于歌曲《苹果丰收》的短文或报告,以巩固学习效果。六、学生学习效果1.音乐知识与技能:
-学生能够理解并掌握歌曲《苹果丰收》的旋律、节奏和歌词。
-学生能够运用音乐表现技巧,如合唱、分组演唱等,展示对歌曲的理解和表现力。
-学生能够通过学习其他水果丰收的歌曲,了解音乐文化的多样性,拓宽音乐视野。
2.音乐审美与欣赏:
-学生能够通过感受歌曲的节奏、旋律和情感,提高对音乐的审美能力,培养对音乐的热爱和欣赏。
-学生能够通过分析歌曲的背景知识,理解音乐与生活的联系,增强音乐的情感共鸣。
3.音乐创造与实践:
-学生能够分组创作以水果丰收为主题的简单音乐活动,提高创新能力和实践能力。
-学生能够在创作过程中,运用所学的音乐知识和技巧,实现个人的音乐创意。
4.合作与交流:
-学生在小组讨论和合唱活动中,培养团队合作精神和沟通协调能力。
-学生能够通过分享自己的观点和想法,提高表达能力和交流能力。
5.文化理解与尊重:
-学生通过学习歌曲《苹果丰收》的背景知识,了解音乐与文化的关联,增强对不同文化的理解和尊重。
-学生能够认识到音乐是一种文化表达形式,不同文化背景下的音乐具有独特的价值和意义。七、课堂1.课堂评价:
-通过提问:教师可以通过随机提问的方式,了解学生在课堂上的学习情况,及时发现学生对歌曲《苹果丰收》的旋律、节奏和歌词的理解程度,以及音乐表现技巧的应用能力。
-观察:教师可以观察学生在合唱、分组演唱等实践活动中的表现,了解学生的音乐表现力和团队协作能力。
-测试:教师可以设计一些相关的音乐知识测试题,测试学生对歌曲背景知识及音乐文化的掌握程度。
-根据评价结果,教师可以及时发现问题并进行解决,如针对学生掌握不足的部分进行重点讲解,或者针对学生的个别问题进行辅导。
2.作业评价:
-教师应对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果。例如,对于学生的音乐创作作业,教师应仔细聆听并给予具体的评价意见,指出作业中的优点和需要改进的地方。
-教师应鼓励学生继续努力,对于表现优秀的学生,可以给予表扬和奖励,以激发学生的学习积极性。同时,教师也应鼓励表现不足的学生,帮助他们找到问题所在并鼓励他们进行改进。
-教师可以定期与学生进行交流,了解他们在课堂外的音乐学习情况,以便更好地指导学生。
3.综合评价:
-教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况以及音乐实践活动中的表现,进行综合评价。
-综合评价应注重学生的全面发展,不仅关注学生的音乐知识与技能掌握程度,还应关注学生的音乐审美、音乐创造、合作交流和文化理解等方面的能力。
-教师应根据综合评价结果,为学生提供有针对性的指导和建议,帮助学生进一步提高。八、内容逻辑关系①歌曲《苹果丰收》的基本概念和特点
-旋律、节奏、歌词
-音乐表现技巧(合唱、分组演唱)
②歌曲《苹果丰收》的背景知识和音乐文化
-作者、创作背景
-音乐文化特点
③歌曲《苹果丰收》的音乐实践和创作
-音乐表现(合唱、分组演唱)
-音乐创作(以水果丰收为主题)
2.教学过程逻辑关系
①导入新课,引起学生对歌曲《苹果丰收》的兴趣
-开场提问,引导学生思考丰收的含义
-展示图片和视频,初步感受丰收的魅力
②讲解歌曲《苹果丰收》的基础知识
-讲解旋律、节奏、歌词,帮助学生理解歌曲
-介绍音乐表现技巧,引导学生掌握合唱、分组演唱等
③分析歌曲《苹果丰收》的案例
-分析歌曲的背景知识和音乐文化,加深学生对歌曲的理解
-讨论歌曲在实际生活中的应用,引导学生思考音乐的作用
④学生小组讨论,培养合作能力和创新思维
-分组讨论,鼓励学生分享观点和想法
-提出改进方向,引导学生进行音乐创作
3.教学评价逻辑关系
①课堂评价,了解学生学习情况
-提问、观察、测试,及时发现问题并解决
-根据评价结果,提供针对性的指导和建议
②作业评价,反馈学习效果
-认真批改作业,及时反馈学生学习情况
-鼓励学生继续努力,激发学习积极性
③综合评价,关注学生全面发展
-综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动表现
-根据综合评价结果,提供有针对性的指导和建议反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入多媒体资源:在教学中,利用多媒体资源,如PPT、视频等,使抽象的音乐知识更加形象生动,帮助学生更好地理解和掌握。
2.音乐实践活动:增加音乐实践活动,如合唱、分组演唱等,让学生在实践中感受音乐的魅力,提高音乐表现力和创造力。
3.音乐创作:鼓励学生进行音乐创作,如以水果丰收为主题创作简单的音乐作品,培养学生的创新能力和实践能力。
(二)存在主要问题
1.教学组织:在课堂组织方面,有时会出现学生注意力不集中的情况,需要进一步提高课堂纪律和学生的参与度。
2.教学方法:在教学方法上,有时过于依赖讲授法,缺乏与学生的互动和参与,需要更多地采用讨论、实验等互动式教学方法。
3.教学评价:在教学评价方面,有时过
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