2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateTask教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit5Let'scelebrateTask

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年秋，每周三第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、会用本课核心词汇和句型，如“celebrate,festival,birthday,holiday,traditional,special,food,dress,family,friends”等，并能在真实情境中运用所学语言进行交流和表达。

2.文化意识：学生通过学习不同国家的节日和庆典，了解世界各国文化习俗的差异，增强对多元文化的认知和尊重，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对节日庆祝方式和原因的探讨，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维能力，使其能够从多角度分析和解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习兴趣，形成有效的学习策略，提升英语学习能力和自主学习能力。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习能力强、英语基础扎实的学生，他们具备良好的听、说、读、写能力，对英语学习有较高的兴趣和自信；第二层次为学生学习能力和英语基础一般，他们在学习过程中需要更多的关注和指导，但具备一定的自主学习能力；第三层次为学生学习能力和英语基础较弱，他们可能对英语学习缺乏兴趣和自信，需要更多的鼓励和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流。但在听力、口语表达和写作方面存在一定的困难，特别是在使用英语描述节日庆典和文化差异方面。学生普遍对文化类知识感兴趣，但对跨文化交际能力的认识和应用还不够成熟。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。学生在完成作业方面表现认真，但部分学生对作业的完成质量不高，需要加强监督和指导。学生在自主学习和合作学习方面还存在一定的困难，需要教师引导和培养。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教师需要制定不同的教学策略，关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性。在教学过程中，要注重培养学生的听力、口语表达和写作能力，提高他们对文化差异的敏感度和跨文化交际能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们形成良好的学习方法和自主学习能力。

5.针对学情分析的教学调整：针对不同层次的学生，教师在教学过程中要注重分层教学，设置不同的学习目标和学习任务。对于第一层次的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展知识面，提高英语应用能力；对于第二层次的学生，要关注他们的学习需求，给予更多的关注和指导，帮助他们提高学习效果；对于第三层次的学生，要注重基础知识的教学，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习自信心。同时，教师要加强对学生学习习惯和行为习惯的培养，引导他们形成良好的学习方法和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟节日庆祝场景，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

（2）任务型教学法：以小组任务的形式，让学生围绕节日主题进行讨论和交流，培养学生的合作精神和交际能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的思维活力，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，展示不同国家的节日庆典场景，丰富学生的视觉体验，增强学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

（3）在线交流工具：利用在线交流工具，如微信、QQ等，进行课堂延伸，便于学生与教师互动，解答疑问。

（4）虚拟现实技术：如有条件，可利用虚拟现实技术，为学生创设身临其境的学习环境，提高学习体验。

（5）小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，通过讨论、分享、展示等形式，提高学生的参与度和口语表达能力。

（6）课后作业与评价：布置与节日主题相关的课后作业，让学生巩固所学知识，同时通过评价体系，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Let'scelebrate"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日庆典和文化差异的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5"Let'scelebrate"的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习节日庆典和文化差异的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日庆典和文化差异的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日庆典的文化背景和原因，结合实例帮助学生理解。

突出节日庆典的重点，强调文化差异的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日庆典的原因和方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日庆典和文化差异知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日庆典相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日庆典的内容，引导学生思考节日与文化、家庭和社会的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节日庆典的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日庆典的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日庆典内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日庆典文化：介绍世界各地的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解不同文化的节日习俗和庆祝方式。

-节日食品与服饰：探讨不同节日的特色食品和服饰，例如春节期间的饺子和红色服饰，感恩节的大火鸡和节日装饰等。

-节日故事与传说：分享与节日相关的故事和传说，例如圣诞节起源的圣尼古拉斯传说，春节的饺子起源故事等。

-节日庆典活动：介绍不同节日的特色庆典活动，如春节的舞龙舞狮表演，印度排灯节的烟花和灯饰展览等。

2.拓展建议：

-学生可以自主研究某个节日的起源和历史，通过查阅资料或进行实地考察，深入了解节日的文化内涵。

-学生可以尝试制作与节日相关的食品或手工艺品，如春节的饺子、端午节的小粽子等，增强对节日文化的体验。

-学生可以参与社区或学校的节日庆典活动，如春节的庙会、圣诞节的合唱表演等，亲身感受节日的氛围和传统文化。

-学生可以与来自不同文化背景的同学交流，分享彼此的节日习俗和体验，促进对多元文化的理解和尊重。

-学生可以撰写关于节日文化的研究报告或文章，通过表达自己的观点和思考，提高写作和表达能力。教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，通过模拟节日庆祝场景和小组任务，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。同时，我也利用多媒体教学和网络教学平台，丰富学生的视觉体验，增强学习兴趣。

在教学过程中，我发现学生在小组讨论环节表现出很高的积极性，能够围绕节日主题进行深入讨论和交流，这有助于培养学生的合作精神和交际能力。然而，在知识讲解和技能训练环节，部分学生显得有些被动，可能是因为他们对这些内容还不够熟悉，需要更多的关注和指导。

此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律管理，提高他们的学习自觉性。同时，我也会更加关注学生的学习需求，根据他们的实际情况调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上取得进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与节日庆典相关的英文文章，如《纽约时报》的"CelebratingAroundtheWorld"系列文章，让学生了解世界各地的节日习俗和庆祝方式。

-视频资源：建议学生观看与节日庆典相关的英文纪录片，如BBC的"FestivalsAroundtheWorld"系列纪录片，增强对节日文化的视觉体验。

-文学作品：鼓励学生阅读与节日庆典相关的文学作品，如查尔斯·狄更斯的《圣诞颂歌》、莫言的《红高粱》等，了解节日庆典在文学作品中的描绘和表达。

-社交媒体：鼓励学生通过社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，关注与节日庆典相关的英文讨论和分享，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择适合自己的拓展内容，进行阅读或观看，并做好笔记和总结。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享彼此的阅读和观看体验，加深对节日庆典文化的理解和认识。

-学生可以尝试用英文撰写关于节日庆典的读后感或观后感，通过表达自己的观点和思考，提高写作和表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线字典、翻译软件等，帮助自己更好地理解和掌握拓展内容中的生词和短语。

-学生如有疑问或遇到困难，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇与语法：要求学生掌握本节课所学的核心词汇和句型，如"celebrate,festival,birthday,holiday,traditional,special,food,dress,family,friends"等，并能够运用这些词汇和句型进行简单句子表达。

2.听力理解：布置与节日庆典相关的听力材料，如节日庆典的音频或视频，要求学生听后回答问题，以提高学生的听力理解能力。

3.口语表达：布置与节日庆典相关的口语任务，如制作节日庆典的口头报告或进行角色扮演，要求学生用英语进行表达，以提高学生的口语表达能力。

4.阅读理解：布置与节日庆典相关的阅读材料，如关于节日庆典的英文文章，要求学生阅读后回答问题，以提高学生的阅读理解能力。

5.写作能力：布置与节日庆典相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的节日庆典的作文，要求学生用英语进行写作，以提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.词汇与语法：对学生的词汇和语法作业进行批改，指出学生在使用词汇和句型时存在的问题，给出改进建议，以帮助