一年级英语上册 Unit 4 Numbers教案 人教新起点

一年级英语上册Unit4Numbers教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit4Numbers

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写数字1-10，并能用英语简单描述数量的多少。

2.文化意识：通过学习西方的数字文化，让学生了解中西方在数字方面的文化差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动、游戏等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习策略，提高学生的学习效率。学情分析考虑到本节课的对象是一年级学生，他们好奇心强、好动、喜欢模仿，对于英语的学习还处于初步阶段。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

1.学生层次：

一年级学生英语水平参差不齐，有些学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，而有些学生则相对较为薄弱。因此，在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生给予适当的关注和指导。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并模仿简单的英语单词和句型。但在英语表达方面，部分学生还存在一定的困难，如单词拼写、句子构造等方面。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高。在素质方面，学生们的学习习惯、自律性、合作意识等方面也需要进一步培养。

3.行为习惯：

学生们在学习过程中，注意力容易分散，坐不住，喜欢与同学交流。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中注重引导，让学生保持专注，同时充分调动他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：

由于学生们年龄较小，自控能力较弱，因此在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习英语。此外，针对学生的个体差异，教师需要因材施教，给予不同层次的学生适当的关注和指导，使他们在英语学习中取得更好的成绩。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教学数字1-10时，教师可以准备一些数字卡片，让学生在游戏中练习数的读写和运用。

（2）互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，教师可以组织学生进行数字接龙游戏，让学生在游戏中学习数字的顺序和读写。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行数字卡片制作，每个小组负责制作一部分数字卡片，最后全班共享。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放英语歌曲、视频等，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，在教学数字1-10时，教师可以播放一首数字相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习数字。

（2）教学软件：利用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，教师可以使用教学软件进行数字卡片游戏，让学生在游戏中学习数字的读写和运用。

（3）实物道具：使用实物道具进行教学，让学生更直观地理解和学习英语。例如，教师可以准备一些数字卡片、计数器等实物道具，让学生在操作中学习数字的读写和运用。

（4）作业评价：通过布置作业，让学生巩固所学知识，并通过作业评价了解学生的学习情况。例如，教师可以布置一些数字书写、数字描述等作业，让学生在完成作业的过程中巩固数字的学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Numbers课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Numbers课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个数字游戏或故事等方式，引出Unit4Numbers课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数字1-10的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字的读写和运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字的读写和运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的读写和运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1-10的知识点，掌握数字的读写和运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Numbers课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Numbers课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1-10的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展Unit4Numbers的知识点，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《数字的故事》：介绍数字的起源和发展历程，让学生了解数字背后的文化和历史。

-《数字谜题》：提供一些有趣的数字谜题，让学生在解谜的过程中加深对数字的理解和运用。

-《数字艺术》：展示一些以数字为主题的的艺术作品，如数字涂鸦、数字摄影等，让学生欣赏并思考数字在艺术中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些相关的学习资源和活动建议：

-学习网站：推荐一些适合学生水平的英语学习网站，如KhanAcademy、Duolingo等，让学生自主学习英语。

-在线课程：推荐一些在线英语课程或教程，如Coursera、Udemy等，让学生根据自己的兴趣选择学习。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生一起练习英语口语，提高交际能力。

-英语电影之夜：组织学生观看英语电影，提高学生的英语听力能力和文化素养。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。以下是我对本节课的反思和总结：

在教学方法方面，我采用了情境教学法、互动教学法和分组合作学习法，通过设置情境、组织课堂活动和小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。例如，在教学数字1-10时，我设计了一个数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和运用，收到了很好的效果。

然而，在教学策略方面，我还有待提高。在讲解数字1-10的知识点时，我过于注重详细讲解，而忽视了对学生的引导和启发。这导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以将所学知识运用到实际情境中。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维培养和创造性思维的激发。

在课堂管理方面，我意识到一年级学生的注意力容易分散，需要采取有效措施维持课堂秩序。在本节课中，我通过设置情境、组织课堂活动和小组讨论等方式，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。同时，我也在课堂上进行了适当的引导和激励，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，以更好地应对课堂中的突发情况。

在教学效果方面，本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够听懂、会说、会读、会写数字1-10，并能用英语简单描述数量的多少。同时，通过小组合作学习和互动讨论，学生们的团队合作意识和沟通能力也得到了提高。

然而，在教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解数字1-10的知识点时，我过于注重详细讲解，而忽视了对学生的引导和启发。这导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以将所学知识运用到实际情境中。此外，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，以更好地应对课堂中的突发情况。作业布置与反馈作业布置：

1.数字书写练习：要求学生用英文书写数字1-10，注意数字的规范书写和英文大小写。

2.数字描述练习：要求学生用英文描述不同数量的对象，如“Therearefiveapplesonthetable.”等。

3.数字应用场景：要求学生编写一段英文对话，其中包含数字1-10的应用场景，如购物、计数等。

作业反馈：

1.数字书写练习：

-表扬书写规范、美观的学生，给予鼓励。

-对于书写不规范的学生，指出错误并给出正确的书写示例，提醒他们注意书写的规范性。

2.数字描述练习：

-对于描述准确、清晰的学生，给予肯定和表扬。

-对于描述不准确或含糊的学生，指出问题所在，并给出正确的描述示例，鼓励他们多练习