2024-2025学年高中化学 专题3 微型专题（三）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响教案 苏教版选修3

2024-2025学年高中化学专题3微型专题（三）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响教案苏教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是微粒间作用力的判断及对物质性质的影响。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.教材的章节：2024-2025学年高中化学专题3微型专题（三）。

2.列举内容：微粒间作用力的判断方法、微粒间作用力对物质性质的影响、实例分析等。

本节课的教学内容与学生已学的化学知识有关联，如原子结构、化学键等，学生需要将这些知识运用到实际问题中，理解微粒间作用力对物质性质的影响。同时，通过实例分析，让学生更好地理解抽象的微粒间作用力概念，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学思维能力，使其能够运用微粒间作用力的知识解释实际问题，培养学生的模型认知和科学解释能力。

2.培养学生的科学探究能力，通过实例分析和讨论，让学生能够自主探索微粒间作用力对物质性质的影响，提高学生的实验操作和问题解决能力。

3.培养学生的科学态度和价值观，使学生认识到微粒间作用力在化学学科中的重要性，培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是微粒间作用力的判断及对物质性质的影响。具体重点包括：

（1）掌握微粒间作用力的基本概念和判断方法。

（2）理解微粒间作用力对物质性质的影响，如熔点、沸点、溶解度等。

（3）能够运用微粒间作用力的知识解释实际问题，如解释离子晶体、共价晶体、金属晶体的性质差异。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）微粒间作用力的抽象概念。微粒间作用力是微观世界的力量，学生难以直观地理解和想象。

（2）微粒间作用力的判断方法。学生需要掌握不同类型的微粒间作用力，如离子键、共价键、金属键等，并能够准确判断物质的微粒间作用力。

（3）微粒间作用力对物质性质的影响。学生需要理解不同类型的微粒间作用力如何影响物质的性质，如离子晶体的电导性、共价晶体的硬度等。

（4）将微粒间作用力的知识应用到实际问题中。学生需要能够将理论知识和实际问题相结合，运用微粒间作用力的知识解释化学现象和解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观的教学方法如模型展示、动画演示等帮助学生理解微粒间作用力的抽象概念。同时，通过实例分析和练习题的形式，引导学生将理论知识应用到实际问题中，突破难点，提高学生的理解和应用能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解微粒间作用力的基本概念、判断方法和实际应用，引导学生掌握核心知识，同时结合实例进行分析，使学生能够更好地理解和记忆。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对微粒间作用力的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）实验法：安排实验实践活动，让学生亲身体验和观察微粒间作用力的现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示微粒间作用力的微观图像和动态过程，直观地展示抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如微粒间作用力的模拟软件，让学生通过操作和探索来加深对微粒间作用力的理解。

（3）在线资源：利用网络资源，如科普视频、学术文章等，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）练习题和案例分析：设计相关的练习题和案例分析，让学生通过自主学习和合作讨论来巩固和应用所学知识，提高学生的问题解决能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解微粒间作用力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习微粒间作用力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确微粒间作用力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习微粒间作用力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学键和晶体结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解微粒间作用力的基本概念、判断方法和实际应用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕微粒间作用力的判断和影响展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验微粒间作用力的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与微粒间作用力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合微粒间作用力的实际应用，引导学生思考学科与生活的联系。

鼓励学生分享学习微粒间作用力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的微粒间作用力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的微粒间作用力内容，布置适量的课后作业。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于微粒间作用力在不同领域的应用的研究论文、科普文章等，让学生进一步深入了解微粒间作用力的意义和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源查找其他物质的微粒间作用力案例，分析并总结微粒间作用力对物质性质的影响。

3.引导学生关注微粒间作用力在实际生活中的应用，如研究新型材料的制备和性能，探索药物分子的作用机制等，培养学生的社会责任感和对科学的热爱。

4.鼓励学生参与科学实验和实践活动，如学校实验室的开放日、科学竞赛等，让学生亲身体验科学的魅力，提高学生的实践能力和创新思维。

5.引导学生进行跨学科的学习和研究，如将微粒间作用力与生物学、物理学等其他学科相结合，探索更广阔的科学领域，培养学生的综合素质和综合分析能力。

6.提供与微粒间作用力相关的学术资源和交流平台，如学术会议、研讨会等，鼓励学生积极参与学术交流，拓宽视野，提升自己的学术水平。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业题型包括选择题、填空题、简答题和综合分析题，涵盖本节课的重点和难点。

3.作业难度要适中，既能够让学生感到挑战，又能够使他们通过努力完成。

4.作业要求和时间安排要明确，确保学生能够合理安排时间完成作业。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的错误，进行详细的解答和解释，帮助学生理解和掌握正确的方法。

3.对于学生的疑问和困惑，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。

4.对于作业中的优秀表现和亮点，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

5.定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中的困难和不解，提供个性化的指导和支持。

6.结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习效果。八、教学反思与改进在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解微粒间作用力时，我发现学生对于抽象的概念和原理理解起来比较困难。因此，我计划采用更多直观的教学方法，如模型展示、动画演示等，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动思考和表达的机会。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和疑问。

此外，我还发现学生在实验操作方面存在一定的困难。因此，我计划加强对实验操作的指导，提供更多的实践机会，帮助学生提高实验技能。

在作业布置方面，我发现学生的作业完成情况参差不齐，部分学生存在抄袭现象。因此，我计划加强对作业的监督和指导，鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力。

最后，我计划加强与学生的沟通和交流，了解他们在学习中的困难和问题，及时给予解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：关于微粒间作用力在不同领域的应用的研究论文、科普文章等，如《化学学报》、《自然》等期刊的相关文章。

（2）推荐视频资源：关于微粒间作用力的科普视频、学术讲座等，如《探索频道》、《TED演讲》等视频平台的相关视频。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究微粒间作用力的意义和价值。

（2）学生可以