2024-2025学年中职生领导示范校园霸凌千万条班会教学设计

2024-2025学年中职生领导示范校园霸凌千万条班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生领导示范校园霸凌千万条班会教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生领导示范校园霸凌千万条

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，各班级

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.社会参与：使学生理解校园霸凌的不良影响，增强参与校园文化建设的能力，积极倡导友善校园氛围。

2.自我成长：帮助学生认识到个人行为对集体的影响，提升自我规范和自我教育的意识。

3.法治意识：通过案例分析，让学生理解法治精神，树立正确的法律观念，自觉遵纪守法。

4.同理心：培养学生换位思考的能力，理解受害者的心情，增强对他人的关爱和尊重。

5.沟通技巧：通过小组讨论，提升学生有效沟通和表达自己观点的能力，促进团队合作。学情分析三、学情分析

1.学生层次：本班学生分为两个层次，第一层次为对语文有浓厚兴趣，阅读和写作能力较强的学生；第二层次为对语文兴趣一般，阅读和写作能力一般的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对中国现代文学有一定的了解，对毛泽东的诗词也有一定程度的了解。但在对诗词深层次的理解和鉴赏能力上，还有待提高。学生在写作方面，表达能力尚可，但修辞手法和文学素养有待提高。

3.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂讨论。但部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生作业质量不高，存在应付了事的情况。

4.对课程学习的影响：学生对《沁园春·长沙》这篇课文的学习，他们的兴趣和阅读写作能力将直接影响学习效果。兴趣浓厚的学生更容易深入理解和欣赏诗词，而兴趣一般的学生可能需要更多的引导和激励。在写作方面，学生的表达能力将对作文的质量产生直接影响，而修辞手法和文学素养的提高，则需要长时间的积累和训练。

5.教学策略：针对学生层次和特点，对两个层次的学生制定不同的教学目标和方法。对第一层次的学生，注重引导他们深入理解和欣赏诗词，提高他们的文学素养。对第二层次的学生，注重激发他们的兴趣，帮助他们建立自信，逐步提高他们的阅读和写作能力。同时，在课堂管理和作业指导方面，加强纪律要求，提高学生的注意力和作业质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职生领导示范校园霸凌千万条》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握校园霸凌的相关知识。

3.实验器材：本课程不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：提前准备好相关网络资源，如校园霸凌的新闻报道、专家访谈等，以便于课堂上学生能够了解到更真实的校园霸凌现象。

7.安全防护措施：由于本课程涉及到校园霸凌的讨论，为了确保学生的心理健康，准备一些心理辅导资源，如学校心理辅导员的联系方式，以便学生在遇到心理问题时能够及时得到帮助。

8.学生反馈渠道：建立学生反馈渠道，如匿名问卷调查、小组讨论反馈等，以便了解学生对课程的看法和建议，从而不断改进教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中职生领导示范校园霸凌千万条》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的社会现象，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考个人行为对集体的影响，培养学生的同理心。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位、能力等优势，对弱势个体进行持续的、有意的、恶意的攻击、嘲笑、排挤、孤立等行为。

2.校园霸凌的类型：根据行为方式，校园霸凌可分为身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

3.校园霸凌的原因：校园霸凌的原因包括学生个体差异、家庭因素、学校环境和社会文化等多方面因素。

4.校园霸凌的影响：校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校社会环境都会产生负面影响，包括心理创伤、学业成绩下降、社交障碍等。

5.校园霸凌的预防：预防校园霸凌需要从个人、家庭、学校和社会等多方面入手，提高学生的自我保护意识，加强家庭教育，营造良好的学校环境，加强社会宣传等。

6.校园霸凌的应对：面对校园霸凌，学生应勇敢站出来，寻求帮助，学校和家长应积极介入，采取有效措施，制止校园霸凌行为。

7.法律法规：我国相关法律法规对校园霸凌行为有明确的规定，施暴者将承担相应的法律责任。

8.学生权益保护：学校和家长有责任保护学生的合法权益，为学生提供一个安全、公平的学习环境。

9.心理辅导：对受害者进行心理辅导，帮助他们走出心理创伤，对施暴者进行心理干预，引导他们改正错误行为。

10.校园文化建设：通过举办各类活动，加强校园文化建设，提高学生的道德素养，培养友善、和谐的校园氛围。

11.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，家长应积极参与孩子的生活，了解他们在学校的情况，共同预防校园霸凌。

12.志愿者服务：鼓励学生参与志愿者服务，培养他们的责任感和关爱他人的意识，共同营造一个友善的校园环境。

13.心理健康教育：将心理健康教育纳入课程体系，培养学生具备良好的心理素质，提高他们应对校园霸凌的能力。

14.安全教育：加强安全教育，让学生了解校园霸凌的危害，学会自我保护，避免成为受害者或施暴者。

15.网络素养教育：随着网络的普及，提高学生的网络素养，教育他们正确使用网络，避免网络欺凌的发生。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合教材《中职生领导示范校园霸凌千万条》，总结校园霸凌的主要类型及其表现。

（2）让学生思考并阐述自己在学校生活中如何预防校园霸凌，以及遇到校园霸凌时应该如何应对。

（3）根据教材内容，分析校园霸凌对受害者、施暴者以及学校和社会的影响，并提出建议。

（4）学生分组讨论，每组设计一个以校园霸凌为主题的宣传活动，如海报、演讲、小品等。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，注意作业的质量和学生的掌握情况。

（2）对于作业中存在的问题，教师要给出具体的修改意见和建议，帮助学生提高。

（3）在批改作业的过程中，教师要关注学生的学习进步，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

（4）针对不同学生的作业，教师要采取有针对性的反馈方式，以满足学生的个性化需求。

（5）教师应定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并给予解答和指导。

（6）对于作业完成情况较好的学生，教师要给予更多的挑战和提升机会，以激发他们的学习潜力。

（7）教师要关注学生的心理健康，对于在作业中表现出心理压力的学生，要及时给予关心和支持。

（8）通过作业反馈，教师要引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

（9）教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步，家长应积极参与孩子的学习生活。

（10）教师要不断学习和提升自身的教育教学能力，以更好地为学生提供优质的作业反馈和指导。教学反思与改进在教授《中职生领导示范校园霸凌千万条》这一课程后，我认为有必要对教学效果进行反思，以识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂讨论中积极参与，对校园霸凌的话题表现出浓厚兴趣。然而，部分学生在理解和分析案例时存在困难，需要更多的引导和解释。因此，我计划在未来的教学中增加案例分析的深度和广度，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

其次，学生在完成小组讨论和实践活动时表现出良好的团队合作精神，但也有一些学生在表达观点时显得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。

再次，学生在完成作业时表现出较高的积极性和认真态度，但部分学生的作业质量仍有待提高。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中加强对学生的作业指导，提供更多的反馈和指导，帮助他们改进作业。

最后，在教学过程中，我发现自己在课堂管理和时间安排上存在一些问题，需要进行改进。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中加强对课堂管理的关注，合理分配时间，确保教学内容能够有效地传授给学生。内容逻辑关系①重点知识点：校园霸凌的定义、类型、原因、影响、预防、应对。

②关键词：校园霸凌、欺凌、受害者