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文档简介
《美术鉴赏》教案制订课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析《美术鉴赏》是高中阶段美术课程的重要组成部分,旨在培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。本节课的教学内容以人教版高中美术鉴赏教材为例,主要涉及以下几个方面:
1.教材章节:人教版高中美术鉴赏教材第一单元《绘画艺术》
2.教学内容:
(1)了解绘画艺术的基本特点和表现手法;
(2)分析古今中外的经典绘画作品,认识绘画艺术的历史演变和地域特点;
(3)学会从色彩、线条、构图等方面评价和欣赏绘画作品;
(4)培养学生的审美情感和审美趣味。
3.教学内容与学生已有知识的联系:
(1)学生在初中阶段已经学习了绘画基础,对本节课的绘画技法和表现手法有一定的了解;
(2)学生在历史、文学等学科中已经接触过一些绘画作品,对绘画艺术的历史背景和文化内涵有一定的认识;
(3)学生在生活中积累了一定的审美经验,能够从个人喜好出发欣赏和评价绘画作品。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过分析经典绘画作品,培养学生对绘画艺术的审美鉴赏能力,使其能够从色彩、线条、构图等方面评价和欣赏绘画作品。
2.文化理解能力:通过了解绘画艺术的历史演变和地域特点,培养学生对绘画作品中所蕴含的文化内涵的理解能力。
3.创新实践能力:通过创作自己的绘画作品,培养学生将所学绘画技法和创新思维相结合的能力,提高其绘画实践能力。
4.批判性思维能力:通过对绘画作品的评价和欣赏,培养学生独立思考、批判性思维的能力,使其能够对绘画作品提出自己的观点和看法。三、重点难点及解决办法重点:
1.绘画艺术的基本特点和表现手法;
2.经典绘画作品的历史背景和文化内涵;
3.绘画作品的审美评价和欣赏;
4.创作自己的绘画作品。
难点:
1.对绘画艺术表现手法的理解和运用;
2.对经典绘画作品的文化内涵的深入理解;
3.培养学生的审美情感和审美趣味;
4.将所学绘画技法和创新思维相结合。
解决办法:
1.通过展示实例和引导学生参与实践活动,加深对绘画艺术基本特点和表现手法的理解;
2.通过引入相关的历史、文化背景资料,帮助学生深入理解经典绘画作品的文化内涵;
3.通过分组讨论、小组分享等方式,激发学生的审美情感和审美趣味;
4.通过提供创作的素材和指导,鼓励学生将所学绘画技法和创新思维相结合,培养其创新实践能力。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体教学设备、画纸、画笔、美术作品展示板、投影仪等;
2.课程平台:人教版高中美术鉴赏教材、教学PPT、相关视频资料等;
3.信息化资源:互联网资源(如绘画艺术相关网站、博客、论坛等),以便于引入更多的绘画作品和相关信息;
4.教学手段:讲解法、示范法、案例分析法、小组讨论法、创作实践法等,以多种方式帮助学生理解和掌握绘画艺术的知识和技能。五、教学流程1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:同学们,今天我们将要学习的是《绘画艺术》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要绘画来表达情感或想法的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索绘画艺术的奥秘。
2.新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解绘画艺术的基本概念。绘画艺术是通过线条、色彩、构图等手段在平面上创造出视觉形象的艺术形式。它是人类表达情感、思想和审美观念的重要方式之一。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绘画艺术在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调绘画技法和审美评价这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与绘画艺术相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示绘画的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“绘画艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
5.总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了绘画艺术的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握绘画艺术的基本概念、表现手法和技法,能够运用所学知识分析和评价绘画作品。
2.了解绘画艺术的历史演变和地域特点,认识到绘画作品中所蕴含的文化内涵。
3.培养审美情感和审美趣味,提高对绘画作品的欣赏能力。
4.学会从多角度思考和分析绘画作品,培养批判性思维能力。
5.能够运用所学知识和技能进行绘画创作,展现个人的创造力和创新精神。
6.通过小组讨论和实践活动,培养团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
7.激发对美术学科的兴趣和热情,培养终身学习的意识和能力。
学生将能够将所学的绘画艺术知识和技能应用到实际生活中,如在日记中插图、为家人绘制肖像画、参与社区美术活动等,展示他们的绘画才能和创造力。同时,他们也将能够在欣赏美术作品时,更加深入地理解和欣赏绘画艺术的魅力,提高生活品质和审美水平。七、板书设计1.绘画艺术基本概念
-绘画:通过线条、色彩、构图等手段在平面上创造出视觉形象的艺术形式。
-线条:描绘形状、质感和空间的重要元素。
-色彩:赋予作品情感和氛围的重要因素。
-构图:画面中元素的组织和分布。
2.绘画艺术表现手法和技法
-写实:真实地描绘对象的外貌和特征。
-抽象:抽取对象的essentialfeatures,以简化的形式表达。
-水彩:利用水溶性颜料进行绘画,具有透明感和流动性。
-油画:使用油性颜料,具有丰富的质感和层次感。
3.绘画艺术欣赏与评价
-色彩运用:分析作品色彩的搭配和效果。
-线条运用:观察线条的粗细、曲直和变化。
-构图安排:评价画面的平衡、对比和动态。
-情感表达:感受作品所传达的情感和氛围。
4.绘画创作实践
-创意构思:确定创作主题和表现手法。
-技法运用:选择合适的绘画材料和技法。
-画面构图:安排画面元素的位置和关系。
-修改完善:调整画面,使之更加和谐和完整。
板书设计应注重艺术性和趣味性,可以通过使用不同颜色、符号、图标等来突出重点,使板书更具吸引力和记忆点。例如,可以使用色彩鲜艳的水彩颜料来展示色彩运用,用线条的曲直和粗细来表现线条特点,或者用小图标来代表不同的绘画技法。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆,还能激发他们的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.题目:分析下列绘画作品中的线条运用,说出它们的特点和效果。
作品1:《蒙娜丽莎》
作品2:《星空》
作品3:《格尔尼卡》
答案:
作品1中的线条细腻、流畅,用于描绘人物的轮廓和细节,使人物形象生动且具有立体感。
作品2中的线条简洁、明快,用于勾勒星空和银河的轮廓,创造出广阔的空间感和深邃的夜晚氛围。
作品3中的线条凌乱、有力,用于表现战争中人们的痛苦和挣扎,传达出强烈的情感和紧张的气氛。
2.题目:比较下列绘画作品中的色彩运用,分析它们的异同。
作品1:《日出·印象》
作品2:《睡莲》
作品3:《红色自行车》
答案:
作品1和作品2都运用了印象派风格,色彩丰富、鲜明,注重光影效果。不同之处在于作品1以黄色调为主,表现了日出时天空和海面的光辉;而作品2以蓝色调为主,展现了睡莲池的宁静和美丽。
作品3则是一幅现代艺术作品,色彩简单、强烈,以红色为主调,突出了自行车的形状和动感。
3.题目:根据下列绘画作品的构图,评价它们的优缺点。
作品1:《最后的晚餐》
作品2:《向日葵》
作品3:《舞蹈》
答案:
作品1的构图饱满、均衡,人物位置安排得当,空间感和动态感强,是一幅构图成功的作品。
作品2的构图简洁、清晰,向日葵花丛的位置和形状富有变化,画面富有节奏感,是一幅构图优美的作品。
作品3的构图较为复杂,人物和舞蹈动作交织在一起,虽然富有动态感,但整体显得有些拥挤和混乱,构图上略有不足。
4.题目:根据下列绘画作品的内容和形式,判断它们属于哪种绘画类型。
作品1:《微笑的蒙娜丽莎》
作品2:《冬日的塞纳河》
作品3:《自画像》
答案:
作品1是一幅油画作品,具有丰富的质感和细腻的色彩。
作品2是一幅水彩画作品,色彩透明、流动性好,表现出冬日的河景。
作品3是一幅素描作品,
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