Module 2 Unit 1 It's very long. 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module2Unit1It'sverylong.第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1It'sverylong.第二课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习Module2Unit1It'sverylong.第二课时，学生将能够理解和运用所学词汇和句型，如“It'sverylong.”等，提高语言表达能力。同时，学生将学习如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。此外，学生还将了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。在学习过程中，学生将自主探究、合作交流，提高自主学习和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和运用所学词汇和句型，如“It'sverylong.”等，提高语言表达能力。同时，学生将学习如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。此外，学生还将了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。在学习过程中，学生将自主探究、合作交流，提高自主学习和合作学习能力。

2.教学难点

（1）词汇和句型的理解和运用

本节课的难点在于学生对词汇和句型的理解和运用。例如，学生需要理解“It'sverylong.”这个句型的结构和意义，并能够正确运用到实际情景中。教师可以设计一些具体的场景，让学生在实践中运用所学词汇和句型，如让学生描述自己的衣服、玩具等，从而帮助学生理解和运用这些词汇和句型。

（2）观察、比较、归纳等方法的学习

本节课的另一个难点是学生需要学习如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息。这需要学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力。教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习和运用这些方法，如让学生观察图片，然后总结图片中的信息，从而帮助学生学习和运用观察、比较、归纳等方法。

（3）跨文化交际能力的培养

本节课的难点还包括学生需要了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。这需要学生具备一定的文化素养和跨文化交际能力。教师可以设计一些关于中国传统文化的活动，如让学生制作长袍马褂的手工艺品，或者组织学生观看关于中国传统文化的视频，从而帮助学生了解和感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

（4）自主学习和合作学习能力的提高

本节课的难点还包括学生需要通过自主探究、合作交流，提高自主学习和合作学习能力。这需要学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力。教师可以设计一些小组合作活动和探究任务，让学生在小组中合作完成任务，从而帮助学生提高自主学习和合作学习能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法

本节课将采用情境教学法，通过设计真实的生活场景，让学生在模拟环境中学习和运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟购买衣服的场景，让学生运用“It'sverylong.”等句型进行交流，从而提高学生的语言表达能力。

（2）合作学习法

教师将采用合作学习法，鼓励学生分组进行讨论和交流，共同完成学习任务。例如，教师可以布置一个小组探究任务，让学生通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养学生的批判性思维能力。

（3）任务驱动法

教师将采用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以组织学生进行一次关于中国传统文化的手工艺品制作比赛，让学生在制作过程中了解和感受中国传统文化，培养学生的跨文化交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学

教师将充分利用多媒体教学手段，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，增强学生的直观感受，提高教学效果。例如，教师可以展示一些关于长袍马褂的图片和视频，让学生更直观地了解中国传统文化。

（2）在线学习平台

教师将利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习工具，方便学生自主学习和交流。例如，教师可以在平台上发布学习任务和讨论话题，让学生在平台上进行互动交流，提高自主学习和合作学习能力。

（3）教学软件

教师将运用教学软件，如动画、游戏等，增加学生的学习趣味性，提高学生的学习积极性。例如，教师可以设计一些关于词汇和句型的动画游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高学生的语言表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit1It'sverylong.第二课时学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2Unit1It'sverylong.第二课时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit1It'sverylong.第二课时教学目标和核心素养目标。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2Unit1It'sverylong.第二课时教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2Unit1It'sverylong.第二课时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2Unit1It'sverylong.第二课时学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2Unit1It'sverylong.第一课时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module2Unit1It'sverylong.第一课时内容的掌握情况，为Module2Unit1It'sverylong.第二课时学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2Unit1It'sverylong.第二课时知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module2Unit1It'sverylong.第二课时重点，强调Module2Unit1It'sverylong.第二课时难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module2Unit1It'sverylong.第二课时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module2Unit1It'sverylong.第二课时知识的应用，提高实践能力。

在Module2Unit1It'sverylong.第二课时新课呈现结束后，对Module2Unit1It'sverylong.第二课时知识点进行梳理和总结。

强调Module2Unit1It'sverylong.第二课时重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2Unit1It'sverylong.第二课时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module2Unit1It'sverylong.第二课时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module2Unit1It'sverylong.第二课时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module2Unit1It'sverylong.第二课时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module2Unit1It'sverylong.第二课时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module2Unit1It'sverylong.第二课时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2Unit1It'sverylong.第二课时内容，强调Module2Unit1It'sverylong.第二课时重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2Unit1It'sverylong.第二课时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）中国文化相关资源

介绍与本节课教学内容相关的中文资源，如《中国文化》书籍、中国传统文化网站等。

（2）英语学习网站

介绍与本节课教学内容相关的英语学习网站，如英语学习网站、英语听力网站等。

（3）英语学习软件

介绍与本节课教学内容相关的英语学习软件，如英语学习软件、英语学习应用程序等。

2.拓展建议

（1）阅读中国文化相关书籍，了解中国传统文化，提高跨文化交际能力。

（2）访问中国传统文化网站，学习中国传统文化知识，增强对中国传统文化的了解。

（3）使用英语学习网站，提高英语听说读写能力，为英语学习打下坚实基础。

（4）使用英语学习软件，提高英语听说读写能力，提高英语学习效果。

（5）参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流学习经验，提高英语口语水平。

（6）观看英语电影或电视剧，提高英语听力水平，学习英语表达方式。

（7）练习英语口语，参加英语口语角或口语俱乐部，提高英语口语水平。

（8）参加英语写作比赛或写作俱乐部，提高英语写作能力。

（9）阅读英语新闻或杂志，了解国际时事，提高英语阅读能力。

（10）学习英语语法，参加英语语法俱乐部，提高英语语法水平。板书设计标题：Module2Unit1It'sverylong.第二课时

1.教学内容：

-词汇：长袍马褂、毛衣、裤子、裙子等

-句型：It'sverylong.、It'sveryshort.等

-文化知识：中国传统文化中的长袍马褂

2.教学目标：

-学生能够理解和运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

-学生能够通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。

-学生能够了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

3.教学重点：

-词汇和句型的理解和运用

-观察、比较、归纳等方法的学习

-跨文化交际能力的培养

4.教学难点：

-词汇和句型的理解和运用

-观察、比较、归纳等方法的学习

-跨文化交际能力的培养

5.教学方法与手段：

-情境教学法

-合作学习法

-任务驱动法

-多媒体教学

-在线学习平台

-教学软件

6.教学流程：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

7.教学资源拓展：

-拓展资源：中国文化相关书籍、中国传统文化网站、英语学习网站、英语学习软件等。

-拓展建议：阅读中国文化相关书籍、访问中国传统文化网站、使用英语学习网站、使用英语学习软件等。

8.板书设计：

（1）词汇和句型：

-长袍马褂、毛衣、裤子、裙子等

-It'sverylong.、It'sveryshort.等

（2）文化知识：

-中国传统文化中的长袍马褂

（3）教学目标和重点：

-学生能够理解和运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

-学生能够通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。

-学生能够了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

（4）教学方法和手段：

-情境教学法

-合作学习法

-任务驱动法

-多媒体教学

-在线学习平台

-教学软件

（5）教学流程：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

（6）教学资源拓展：

-拓展资源：中国文化相关书籍、中国传统文化网站、英语学习网站、英语学习软件等。

-拓展建议：阅读中国文化相关书籍、访问中国传统文化网站、使用英语学习网站、使用英语学习软件等。

（7）板书设计：

-简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了Module2Unit1It'sverylong.第二课时的内容，包括词汇、句型、文化知识等。学生能够理解和运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。学生能够通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。学生能够了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

当堂检测：

1.请用英语描述以下物品的长度：长袍马褂、毛衣、裤子、裙子等。

2.请用英语描述以下句型的结构和意义：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

3.请用英语描述中国传统文化中的长袍马褂，并比较其与西方服装的差异。

4.请用英语描述如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息。

5.请用英语描述如何在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课主要学习了Module2Unit1It'sverylong.第二课时的内容，包括词汇、句型、文化知识等。学生能够理解和运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。学生能够通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息，培养批判性思维能力。学生能够了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

当堂检测：

1.请用英语描述以下物品的长度：长袍马褂、毛衣、裤子、裙子等。

2.请用英语描述以下句型的结构和意义：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

3.请用英语描述中国传统文化中的长袍马褂，并比较其与西方服装的差异。

4.请用英语描述如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息。

5.请用英语描述如何在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。典型例题讲解1.例题一：请用英语描述以下物品的长度：长袍马褂、毛衣、裤子、裙子等。

答案：

-长袍马褂：It'sverylong.

-毛衣：It'sabitlong.

-裤子：It'sjustright.

-裙子：It'sabitshort.

2.例题二：请用英语描述以下句型的结构和意义：It'sverylong.、It'sveryshort.等。

答案：

-It'sverylong.：这个句型用来描述某物非常长。

-It'sveryshort.：这个句型用来描述某物非常短。

3.例题三：请用英语描述中国传统文化中的长袍马褂，并比较其与西方服装的差异。

答案：

-长袍马褂是中国传统文化中的一种传统服装，特点是长袍搭配马褂，长袍的长度通常到脚踝，而马褂则是一种短上衣，通常为对襟设计。

-与西方服装相比，长袍马褂的设计更加注重整体的和谐与舒适，而西方服装则更注重剪裁和细节。

4.例题四：请用英语描述如何通过观察、比较、归纳等方法，分析和总结文本信息。

答案：

-通过观察，我们可以注意到文本中的关键信息，如词汇、句型等。

-通过比较，我们可以发现文本中的相似点和不同点，如句型结构、词汇用法等。

-通过归纳，我们可以总结文本中的主要观点和信息，如主题、作者的观点等。

5.例题五：请用英语描述如何在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

答案：

-运用所学词汇和句型，如描述物品的长度、描述句型的结构和意义等，提高语言表达能力。

-了解中国传统文化中的长袍马褂，感受中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

-通过观察、比较、归纳等方法