4.1水循环说课课件高中地理必修一

第4节（第1课时）水循环NOPRACTICALCOMPLETEFRAMEWORKFORDYNAMICPPTTEMPLATE主讲人：李阳

目录地理核心素养培养目标1教材分析2学情分析3教学重难点4教学流程6板书设计及教学反思7教学策略501地理核心素养培养目标综合思维区域认知地理实践力人地协调观水循环将地球上的各种水体组合成连续统一的水圈，过程中渗入大气圈、岩石圈和生物圈，将四大圈层联系在一起，形成相互联系、相互制约的统一整体。水循环深刻影响各圈层的统一演化过程。综合把握这一“过程”，加深学生对地理环境整体性的认识，培养学生的地理综合思维。自然界的水通过不同环节在陆地、海洋和大气之间循环运动，学会分析不同区域的水循环类型。动手绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程和意义。运用“水循环”原理分析呼和浩特市城市内涝的原因，并为呼和浩特市城市内涝的防治提出建设性意见。分析人类活动对水循环的积极或消极影响，培养水资源忧患意识，形成科学人地观。02教材分析

本节处于湘教版地理必修I第二章第四节《水循环和洋流》的第一课时。水循环与大气环流、地壳物质循环、生物循环一样，是自然界物质运动的重要规律，因此，该节在本章乃至全书中具有重要地位。且水作为自然地理环境之一，为学习第三章《自然环境的整体性与差异性》打下基础。

本节主要围绕“水的运动转化规律及其与人类活动关系”编排，共两部分。第一部分为“水循环过程”，第二部分为“水循环的地理意义”03学情分析WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPoint04教学重难点WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPoint

教学难点

教学重点

水循环的环节和地理意义

人类对水循环的影响05教学策略WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointADCB01活动探究法本节安排了三个探究活动，通过探究增强学生动手能力、合作能力02案例教学法列举真实案例，让学生在情境中学习，学习对生有用的地理04多媒体教学法利用多媒体，更直观的观测自然现象。03讲述法教师及时的发现问题，及时讲述简答，引领学生的学习。教师主导课堂的主要手段06教学流程WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPoint新课导入以呼和浩特市2019年内涝新闻导入合作探究一水循环的过程和主要环节合作探究二水循环的地理意义知识升华水循环与各个圈层的关系合作探究三人类对水循环的影响

播放“呼和浩特市2019年内涝

新

闻”

造成城市内涝的原因是什么？

新课导入

合作探究一画一画：观看“自然界水体运动”视频并参考课本59页“大规模水循环示意图”，在下面水循环简图中（见图１），用箭头标明水体的运动方向以及水循环的各个环节。

图1水循环简图提示：水循环环节包括：蒸发、降水、水汽输送、地下径流、植物蒸腾、地表径流、下渗想一想：1.此图包含两个空间领域：陆地与海洋，按照发生的空间领域不同，水循环主要有哪几种类型？2.驱动水循环的能量主要是什么？3.归纳水循环定义：

在

（能量）的作用下，地球上的水不断被

成为水蒸气，进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以

的形式落到地面，通过

形式流入海洋，这个周而复始的过程，称为水循环。4.在水循环过程中，涉及地球的哪些圈层？说一说：简述海陆间水循环的过程。扩一扩：

合作探究二读一读：材料一：原本是植被丰茂、地表平坦的黄土高原如今已变得千沟万壑。河口处，由于黄河携带了大量的泥沙，每年有近16亿吨泥沙进入黄海，使得黄河三角洲面积不断增大。三角洲平均每年以2-3公里的速度向渤海推进,形成大片的新增陆地。黄河上游特别是龙羊峡至青铜峡河段，地形险峻，山势陡峭，峡谷绵延，水流湍急，总落差1300多米，蕴藏着丰富的水能资源．是全国著名的水电“富矿”,被国家《能源“十一五”规划》列为重点开发的水电基地之一。材料二：古希腊的赫拉克利特曾断言：“人不可能两次踏进同一条河流”。材料三：读图2“全球年平均水量收支情况（个单位）”图2全球年平均水量收支情况（个单位）想一想：1.不断扩大的黄河三角洲和千沟万壑的黄土高原景观之间存在怎样的联系？体现水循环怎样的地理意义？2.水力发电利用的是什么能量？由什么能转换而来？由此得出水循环有什么地理意义？3.材料二体现了水循环意义的哪个方面？4.读图并带入数据，计算海洋水量的收入和支出，说出收入和支出的关系。由此得出水循环有什么地理意义？说一说：

合作探究二想一想：1.不断扩大的黄河三角洲和千沟万壑的黄土高原景观之间存在怎样的联系？体现水循环怎样的地理意义？2.水力发电利用的是什么能量？由什么能转换而来？由此得出水循环有什么地理意义？3.材料二体现了水循环意义的哪个方面？4.读图并带入数据，计算海洋水量的收入和支出，说出收入和支出的关系。由此得出水循环有什么地理意义？说一说：1.流水侵蚀使得黄土高原地表形态千沟万壑，泥沙冲积，随河流到下游和入海口处，堆积形成三角洲。体现水循环地理意义：（1）重塑地表形态（2）物质迁移；2.太阳能转换为水能，水能转换为电能，体现水循环地理意义：（3）能量转换；3.哲学问题体现水循环地理意义：（4）全球各种水体处于不断更新状态；4.海洋水量的支出为蒸发环节=5.1，海洋水量的收入为降水+地表径流+地下径流=4.6+0.3+0.2=5.1，收入=支出，体现水循环地理意义：（5）维持了全球水的动态平衡。

知识升华水循环联系了各圈层，与各地理要素相互影响相互联系构成整体并进行能量交换和物质迁移。

阅读草料，探讨城市内涝原因，并提出解决措施

知识探究三人类活动对水循环的影响——城市内涝 2019年，呼和浩特市遭遇强降水天气，城市多处路段内涝严重，行车如行船乘风破浪。自打入夏以来，暴雨突袭致使全国不少城市陷入“看海”窘境，“逢雨必涝”仍是我国城市发展中的一大“痼疾”。事实上，从上世纪90年代开始，我国的城市内涝问题就已经凸显，但当时内涝造成的损失相比江河洪水的损失要小，因而尚未引起足够的关注。然而，自2010年以来，5年中有4年洪涝灾害造成的损失超过了发生流域型大洪水的1998年（2551亿元），面对损失与受淹城市数成正比的趋势，人们开始对城市内涝问题给予关注。07板书及教学反思WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydes