2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A第一课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第一课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.学习动物类单词：tiger,panda,cat,dog,monkey等。

2.学习一般现在时态的肯定和否定句型：I/He/She/Ithas.../Doesithave...?

3.掌握句型"Howmany...?":用于询问某个类别中的数量。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习过一些简单的动物类单词。在此基础上，本节课通过引入更多动物类单词和一般现在时态的句型，帮助学生拓展词汇量和语法知识。同时，通过学习如何用英语询问某个类别中的数量，提高学生的提问和回答能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习动物类单词和一般现在时态的句型，提高学生的听说读写能力。学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，如介绍动物、询问数量等。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇，使学生了解不同文化背景下对动物的看法和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过引导学生提问和回答问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够运用所学知识对动物进行分类、比较和分析。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等环节，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的综合语言运用能力，同时关注学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在英语学习过程中不断提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物类单词的学习：本节课的核心词汇包括tiger,panda,cat,dog,monkey等。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆这些单词。

（2）一般现在时态的句型：本节课主要学习一般现在时态的肯定句型"I/He/She/Ithas..."和否定句型"Doesithave..."。教师需要通过例句、练习等方式，使学生熟练掌握这些句型。

（3）询问数量的句型"Howmany...?"：教师需要通过实际情境的创设，让学生理解并学会如何用英语询问某个类别中的数量。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的句型：对于一般现在时态的肯定句型"I/He/She/Ithas..."和否定句型"Doesithave..."的理解和运用，对于部分学生来说可能存在困难。教师需要通过大量的练习和实际运用，帮助学生突破这一难点。

（2）动物类单词的记忆：动物类单词相对较为繁琐，学生可能难以记忆。教师可以通过游戏、歌曲等趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，从而帮助学生克服这一难点。

（3）询问数量的句型"Howmany...?"：对于如何用英语询问某个类别中的数量，学生可能感到困惑。教师可以通过创设真实情境，让学生在实际交流中学会运用这一句型，从而突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放视频或引入实物，创设相关动物的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

（2）交互式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生相互交流、合作学习，提高他们的语言实践能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如调查、报告等，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

（1）动物角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，扮演该动物的特点和行为，如老虎的威武、熊猫的可爱等。通过这种方式，让学生在实际情境中学习动物类单词和句型。

（2）动物分类游戏：将学生分成几个小组，每个小组需要根据动物的特点和属性，将它们分成不同的类别。例如，将猫科动物、犬科动物等归为一类。通过这个游戏，培养学生分类和比较的能力。

（3）询问数量的调查：学生分组，每组需要去调查教室里的物品数量，如书籍、椅子等。学生需要用英语提问"Howmany...?"，并记录下答案。通过这个活动，让学生学会如何用英语询问和回答数量。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各种动物的图片和相关的句型。通过PPT的辅助，让学生更直观地学习和记忆动物类单词和句型。

（2）视频：播放有关动物的视频，如老虎、熊猫等的纪录片。通过视频的展示，让学生更真实地了解动物的特点，增强他们对动物类单词的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如动物类游戏、练习题等，让学生在课后进行自主学习和巩固。同时，教师可以通过在线工具及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物类单词和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物类单词和句型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物类单词和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物类单词和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解动物类单词的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍一般现在时态的句型"I/He/She/Ithas..."和否定句型"Doesithave..."的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物类单词和句型案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物类单词和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如老虎、熊猫等。

详细介绍每个案例中使用的动物类单词和句型，让学生全面了解动物类单词和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物类单词和句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物类单词和句型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物类单词和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物类单词和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物类单词和句型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物类单词和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物类单词和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物类单词和句型的图片卡片：可以使用动物园或野生动物园的图片，让学生通过观察图片来复习和巩固动物类单词和句型。

-动物类单词和句型的故事书：可以选择一些有趣的故事书，通过阅读故事来学习和运用动物类单词和句型。

-动物类单词和句型的在线游戏：可以引导学生尝试一些在线游戏，如动物分类游戏、动物拼图游戏等，让学生在游戏中巩固动物类单词和句型。

-动物类单词和句型的电影或动画片：可以观看一些与动物相关的电影或动画片，如《动物世界》、《疯狂动物城》等，让学生在观看过程中学习和运用动物类单词和句型。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录自己喜欢的动物的特点和行为，并尝试用英语描述出来。

-学生可以尝试制作动物类单词和句型的海报或手工艺品，通过制作过程来巩固学习内容。

-学生可以参加一些与动物相关的活动或参观动物园，亲身体验动物的特点和魅力，并尝试用英语与同伴交流。

-学生可以阅读一些关于动物的英语绘本或文章，通过阅读来拓展自己的词汇量和理解能力。

-学生可以尝试观看一些与动物相关的英语视频或纪录片，了解不同动物的生活方式和习性，并尝试用英语进行讨论和表达。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过引入真实的动物情境，如动物园或野生动物园，让学生在直观的环境中学习和使用英语。

2.交互式教学法的推广：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。

3.任务型教学法的实践：设计各种任务，如调查、报告等，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂组织和时间管理上仍有待提高，以确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法方面：部分学生对一般现在时态的句型掌握不够扎实，需要进一步巩固和练习。

3.教学评价方面：评价方式过于单一，需要更多元化的评价方法，如学生互评、小组评价等。

（三）改进措施：

1.优化教学管理：加强课堂组织和时间管理，确保教学活动的高效进行。

2.强化句型练习：通过更多的练习和实际运用，帮助学生扎实掌握一般现在时态的句型。

3.多元化评价方式：引入更多元化的评价方法，如学生互评、小组评价等，以全面评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

5.拓展学习资源：提供更多与动物类单词和句型相关的学习资源，如故事书、在线游戏等，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生对动物类单词和句型的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、对主题的理解以及讨论成果的展示效果，以了解学生对动物类单词和句型的应用能力。

3.随堂测试：设计一些针对动物类单词和句型的测试题目，评估学生对单词的记忆和句型的运用情况。

4.作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习内容的巩固和掌握情况。

5.教师评价与反馈：对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体的反馈意见，以帮助学生改进和提高。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果，以提高他们的自主学习能力。

7.家长反馈：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，获取家长对教学的评价和反馈，以促进家校合作。课后作业1.根据本节课所学的动物类单词，尝试用英语描述自己喜欢的动物，并说明原因。

答案示例：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.Pandashaveblackandwhitefurandtheyeatbamboo.PandasliveinChinaandtheyareanendangeredspecies.

2.使用一般现在时态的句型"I/He/She/Ithas..."和否定句型"Doesithave..."，描述自己或家人的外貌特征和兴趣爱好。

答案示例：IhaveblackhairandIlikeplayingbasketball.Mymotherhasblueeyesandshelikescooking.Myfatherhasabeardandhelikesreadingbooks.

3.尝试用英语询问某个类别中的数量，如询问教室里的学生数量、书本数量等。

答案示例：Howmanystudentsarethereinourclassroom?Thereare30studentsinourclassroom.

4.根据本节课所学的动物类单词和句型，编写一个关于动物的小故事，并尝试用英语进行讲述。

答案示例：Onceuponatime,therewasabravetigerwholivedinthejungle.Thetigerhadsharpteethandstronglegs.Oneday,thetigermetalittlerabbitandtheybecamegoodfriends.Theyspenttheirdaysplayingtogetherinthejungle.

5.尝试用英语描述不同动物的特征和习性，如老虎、熊猫、猫、狗、猴子等。

答案示例：Tigersarebigcatswithorangeandblackstripes.Theyarestrongandfast.Tigersliketohuntforfoodinthejungle.Pandasareblackandwhitebearsthateatbamboo.TheyliveinChinaandtheyareverycute.Catshavefurandsharp