2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第七课 法律保护我们的权利 第1框 法律规定公民的权利和义务教学设计 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第七课法律保护我们的权利第1框法律规定公民的权利和义务教学设计鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第七课法律保护我们的权利第1框法律规定公民的权利和义务教学设计鲁教版教学内容2024-2025学年八年级政治上册第四单元《我们依法享有人身权、财产》中，第七课《法律保护我们的权利》的第1框，主题为《法律规定公民的权利和义务》。本节课将深入讲解以下内容：公民的人身权利、财产权利、以及其他相关基本权利；我国宪法和法律中关于公民权利与义务的规定；通过实际案例分析，理解法律如何保护公民的合法权益；探讨公民如何依法行使权利和履行义务，培养正确的权利义务观念。教学内容与鲁教版教材紧密相关，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法治意识和法律素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是法治意识，通过学习法律规定公民的权利和义务，使学生理解并尊重法律权威，知道运用法律维护自身合法权益；二是责任意识，使学生认识到在享有权利的同时，必须承担相应的义务，培养其社会责任感；三是思辨能力，通过案例分析，引导学生分析问题、理性思考，提高其辨别是非的能力；四是实践能力，鼓励学生在生活中践行法治原则，做到知行合一。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在前期政治课程学习中，已经对我国的法律体系有了初步了解，掌握了基本的法律概念和法治原则。在此基础上，学生对公民权利和义务的含义有了初步认识，能够列举出一些基本的权利和义务。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对公平、正义等社会现象充满好奇心，对涉及个人权益的法律知识具有一定兴趣。他们在逻辑思维和分析能力方面逐渐增强，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习风格上差异较大，有的喜欢合作探究，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对法律规定公民权利和义务的具体内容理解上存在困难，尤其是对一些法律条文的理解。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，运用法律知识解决实际问题，对学生来说也是一个挑战。同时，部分学生可能在面对复杂案例时，难以把握问题的关键，需要教师在教学中予以引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对法律规定公民权利和义务的理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。通过生动的案例和现实问题，引导学生关注社会现象，提高法治意识。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考、合作探究的能力。讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生深化理解。

3.情景教学法：设计模拟法庭、角色扮演等情景教学活动，让学生在实际情境中体验法律运用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示课件、视频、图片等教学资源，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件（如PPT、交互式白板等）制作生动、形象的教学课件，方便学生理解和记忆教学内容。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关法律资料，拓展知识视野，培养信息素养。

结合教学内容和学生特点，以下具体教学步骤和手段：

1.导入新课：通过播放一则新闻报道，引发学生对公民权利和义务的关注，激发学习兴趣。

2.讲解理论知识：运用讲授法，结合多媒体课件，详细讲解法律规定公民的权利和义务，让学生掌握基本概念和原理。

3.案例分析：展示典型案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的法律问题和解决方法。

4.情景教学：设计模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序和法治精神。

5.总结提升：通过提问、总结等方式，帮助学生巩固所学知识，提高法治意识。

6.课后作业：布置相关法律知识练习题，引导学生自主复习，巩固所学内容。

7.评价反馈：采用课堂提问、作业批改、小组评价等多种方式，了解学生学习情况，给予针对性指导和鼓励。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于公民权利和义务的预习资料，包括PPT和相关的法律条文，明确要求学生预习基础知识。

-设计预习问题：围绕“法律规定公民的权利和义务”，设计问题如“你能列举出几种公民的基本权利和义务？”“这些权利和义务在法律中是如何体现的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解权利和义务的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与学生生活相关的案例，如个人信息保护，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解法律对公民权利和义务的规定，结合实际案例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何依法维护自己的权利和履行义务。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解权利和义务的法律规定。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对法律规定的理解，掌握维护自身权利的方法。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的法律案例分析题，要求学生运用所学知识分析问题。

-提供拓展资源：推荐法律知识相关的书籍和网站，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对权利和义务的理解，提高应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进学习进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的相关章节。

-《中华人民共和国民法总则》中关于个人权利保护的相关规定。

-《中华人民共和国刑法》中关于侵犯公民权利的法律责任。

-《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人权利保护的内容。

-《中华人民共和国消费者权益保护法》中关于消费者权利和义务的规定。

2.课后自主学习和探究：

-研究案例：鼓励学生选取身边的案例，如消费者权益保护、个人信息保护等，分析其中涉及的法律规定和公民权利义务。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解周围人群对公民权利和义务的认识和遵守情况，分析存在的问题及其原因。

-角色扮演：模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法律程序，加深对法律保护公民权利和义务的理解。

-法律知识竞赛：开展法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。

-宪法中的公民基本权利和义务：了解宪法规定的公民基本权利和义务，如平等权、言论自由、受教育权等，以及应尽的义务，如遵守法律、爱护公共财产等。

-民法总则中的个人权利保护：学习民法总则中关于个人权利保护的规定，如姓名权、肖像权、隐私权等，了解如何依法维护自己的合法权益。

-刑法中侵犯公民权利的法律责任：了解刑法中关于侵犯公民权利的犯罪行为及其法律责任，如故意伤害、非法拘禁、侵犯通信自由等。

-未成年人保护法中的未成年人权利保护：关注未成年人保护法中对未成年人权益的保护，如受教育权、身心健康权、人身权等，提高未成年人自我保护意识。

-消费者权益保护法中的消费者权利和义务：学习消费者权益保护法中关于消费者权利和义务的规定，如知情权、选择权、公平交易权等，了解消费者如何在法律框架下维护自己的权益。典型例题讲解例题1:请结合法律规定，分析以下案例中公民的权利是否得到保护，并说明理由。

案例：某公司未经员工同意，私自查看员工的私人邮件，员工发现后提出抗议。

解答：根据法律规定，公民的隐私权受到法律保护。在此案例中，公司未经员工同意私自查看员工私人邮件，侵犯了员工的隐私权，因此员工的权利没有得到保护。

例题2:请从法律规定中找出相关条款，分析以下案例中公民的财产权是否得到保护，并说明理由。

案例：某商家出售假冒伪劣商品，消费者发现后要求赔偿。

解答：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》相关规定，消费者享有知情权和公平交易权。在此案例中，商家出售假冒伪劣商品，侵犯了消费者的知情权和公平交易权，因此消费者的财产权没有得到保护。

例题3:请结合法律规定，分析以下案例中公民的受教育权是否得到保护，并说明理由。

案例：某学校因家庭经济困难而拒绝接收一名学生入学。

解答：根据法律规定，公民享有平等的受教育权。在此案例中，学校因家庭经济困难而拒绝接收学生入学，侵犯了学生的受教育权，因此学生的权利没有得到保护。

例题4:请从法律规定中找出相关条款，分析以下案例中公民的人格尊严权是否得到保护，并说明理由。

案例：某媒体报道不实信息，损害了公民的名誉。

解答：根据法律规定，公民的人格尊严权受到法律保护。在此案例中，媒体报道不实信息，损害了公民的名誉，侵犯了公民的人格尊严权，因此公民的权利没有得到保护。

例题5:请结合法律规定，分析以下案例中公民的生命健康权是否得到保护，并说明理由。

案例：某工厂排放污染物，导致附近居民健康受到损害。

解答：根据法律规定，公民的生命健康权受到法律保护。在此案例中，工厂排放污染物导致居民健康受损，侵犯了居民的生命健康权，因此居民的权利没有得到保护。板书设计①重点知识点：

-公民的基本权利和义务

-法律保护公民权利的途径

-公民如何依法行使权利和履行义务

②重点词句：

-"权利"与"义务"的定义

-法律规定公民权利和义务的具体内容

-依法维护自身合法权益的方法

③艺术性和趣味性设计：

-使用图表和流程图展示公民权利和义务的关系

-设计互动环节，让学生参与填写公民权利和义务的具体例子

-使用有趣的插图和色彩搭配，增加视觉吸引力教学反思在本次课程教学中，我深刻感受到了学生们对法律知识的学习热情。通过本节课的学习，我发现学生们对公民的权利和义务有了更深入的理解。他们开始意识到，在享有权