2024年七年级历史上册 第9课《秦统一中国》教案 新人教版

2024年七年级历史上册第9课《秦统一中国》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是2024年七年级历史上册的第9课《秦统一中国》，新人教版。本课主要内容是讲述秦国统一六国的历史过程，包括秦国的崛起、兼并战争、统一六国以及秦朝的建立。本课与课本紧密关联，通过讲解秦国统一六国的历史背景、过程和影响，使学生了解中国历史上的这一重要事件，培养学生对历史的认识和理解。同时，本课还通过分析秦国统一六国的原因和过程，帮助学生理解历史发展的规律，提高学生的思维能力。二、核心素养目标分析本课《秦统一中国》旨在培养学生的核心素养，包括historicalthinking,culturalunderstanding,andhistoricalresearchskills。通过本课的学习，学生将能够：

1.historicalthinking:

-分析秦国统一六国的历史背景和过程，理解历史发展的规律。

-运用历史知识和证据，对秦国统一六国的相关历史问题进行思考和判断。

2.culturalunderstanding:

-了解秦国统一六国时期的中国社会文化背景，包括政治制度、经济发展、社会结构等。

-认识秦国统一六国对中国历史和文化的发展产生的影响。

3.historicalresearchskills:

-收集和分析关于秦国统一六国的史料，包括文献资料、考古发现等。

-运用历史研究方法和技巧，对史料进行解读和分析，形成对秦国统一六国的理解和认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-在历史学科方面，学生可能已经学习了春秋战国时期的历史背景，对诸侯国之间的纷争和战争有所了解。

-在地理学科方面，学生可能已经掌握了中国的地理分布，对六国的地理位置有一定的认识。

-在政治学科方面，学生可能已经学习了国家统一的概念，对国家统一的意义和影响有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对历史故事和人物感兴趣，尤其是那些具有传奇色彩的历史事件和人物。

-学生在分析问题和逻辑思维方面可能具备一定的能力，能够进行历史事件的分析和判断。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢阅读和自学，有的喜欢讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对秦国统一六国的具体过程和细节理解不够深入，需要通过教师的讲解和引导来进行深入学习。

-学生可能对秦国统一六国的影响和意义理解有困难，需要通过实际案例和讨论来深入理解。

-学生可能在分析史料和运用历史研究方法方面存在困难，需要教师的指导和练习来提高相关能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年七年级历史上册》的第9课《秦统一中国》的教材或学习资料。教材中应包括课文内容、课后练习和相关的历史资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解秦国统一六国的历史过程和影响。例如，可以准备秦国统一六国的战争地图、秦朝的疆域图等相关图片和图表，以及关于秦国统一六国的视频资料，如纪录片、历史剧片段等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟统一六国的实验，需要准备模拟战争的游戏器材，如棋盘、棋子等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果本节课需要进行分组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，摆放实验器材和相关资料，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，并确保其正常运行。同时，准备好教学PPT或教学课件，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习来完成学习任务。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习步骤和学习评价等部分，以便学生明确学习要求和学习目标。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，以便进行教学调整和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秦统一中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦统一中国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝的魅力或特点。

简短介绍秦统一中国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦统一中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦统一中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秦统一中国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秦国统一六国的过程和原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦统一中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦统一中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦统一中国的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦统一中国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秦统一中国的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦统一中国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦统一中国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦统一中国的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦统一中国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦统一中国在中国历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秦统一中国的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦统一中国的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·秦始皇本纪》：司马迁所著的《史记》是中国古代的一部纪传体通史，其中包含了关于秦始皇统一六国的详细记载，是了解秦国统一中国的重要史料。

-《战国策》：《战国策》是一部战国时期的政治斗争史书，其中收录了许多关于战国时期各国的政治、军事、外交等方面的故事和言论，有助于学生更深入地了解战国时期的历史背景。

-《秦砖汉瓦》：这本书通过秦汉时期的砖瓦文物，展示了秦汉时期的历史、文化和社会生活，对于学生了解秦朝的历史和文化有一定的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步研究秦国统一六国的历史背景和过程，可以通过阅读相关的历史书籍、查找历史资料等方式进行深入研究。

-学生可以尝试分析秦国统一六国的原因和影响，思考秦国统一六国对中国历史和文化的深远影响。

-学生可以探讨秦国统一六国的历史经验对当今世界和国家治理的启示，思考如何运用历史经验解决当今的问题。

-学生可以进行相关的实地考察，如参观历史博物馆、古迹遗址等，亲身感受秦国统一六国的历史氛围，增强对历史的认识和理解。七、课后作业1.请学生根据本节课所学内容，绘制一幅秦统一六国的战争地图，标注出秦国和六国的地理位置，以及统一六国的战争路线。

2.请学生撰写一篇关于秦统一六国的短文，内容包括：秦统一六国的背景、过程、原因和影响。要求学生通过自己的语言进行阐述，充分发挥自己的思考和分析能力。

3.请学生选择一个与秦统一六国相关的历史话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。要求学生通过阅读历史书籍、查找历史资料等方式，全面了解所选话题的历史背景、发展过程和影响，并对所收集的资料进行综合分析和评价。

4.请学生思考秦统一六国的历史经验对当今世界和国家治理的启示，撰写一篇心得体会。要求学生结合所学的历史知识，对秦统一六国的历史经验进行思考和分析，并提出自己对于当今世界和国家治理的看法和建议。

5.请学生设计一个关于秦统一六国的教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。要求学生充分发挥自己的创意和想象力，设计一个具有趣味性和互动性的教学活动，以提高学生对秦统一六国的学习和理解。

举例题型：

1.秦国统一六国的过程中，哪一场战争是最关键的？请说明原因。

答案：最关键的战争是长平之战。因为长平之战是秦国与赵国之间的一场决定性战役，秦国在这场战役中取得了胜利，从而奠定了统一六国的基础。

2.秦国统一六国的原因有哪些？请列举至少三个。

答案：秦国统一六国的原因有：

-秦国实施了一系列政治、经济和军事的改革，增强了国家的实力和统一的意愿。

-秦国利用了战国时期各国的纷争和内乱，趁机扩张势力。

-秦国拥有关键的地理位置和强大的军事力量，有能力统一六国。

3.秦国统一六国对中国的历史和文化产生了哪些影响？

答案：秦国统一六国对中国的历史和文化产生了深远的影响，包括：

-建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家，奠定了中国封建制度的基础。

-统一了文字、度量衡等，促进了各地的交流和经济发展。

-开创了中国历史上的统一王朝模式，为后世王朝提供了借鉴和参考。

4.你认为秦始皇统一六国的举措对当今世界和国家治理有哪些启示？

答案：秦始皇统一六国的举措对当今世界和国家治理有以下启示：

-强化中央集权和国家统一，确保国家的稳定和发展。

-实施改革和创新，提高国家的竞争力和综合实力。

-注重法律和制度的建设，建立健全的国家治理体系。

5.请设计一个关于秦统一六国的教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

答案：

教学目标：

-让学生了解秦国统一六国的历史背景和过程。

-培养学生对历史事件的分析和评价能力。

-引导学生思考历史经验对当今世界和国家治理的启示。

教学内容：

-秦国统一六国的背景和过程。

-秦国统一六国的原因和影响。

-历史经验对当今世界和国家治理的启示。

教学方法：

-采用问题引导法，让学生通过思考问题来深入理解秦统一六国的历史背景和过程。

-采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来了解秦国统一六国的原因和影响。

-采用小组讨论法，让学生分组讨论历史经验对当今世界和国家治理的启示。

教学评价：

-通过学生撰写的心得体会和研究报告来评价学生对秦统一六国的理解和认识。

-通过学生在课堂上的讨论和提问来评价学生的思考和分析能力。

-通过学生设计的教学活动来评价学生的创新能力和合作能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的情况等来评价学生的课堂表现。同时，教师也可以通过学生的作业、课堂讨论和小组合作的表现来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论成果展示来评价学生的学习成果。教师可以从学生的讨论内容、分析问题的深度、提出解决方案的合理性等方面来进行评价。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握情况。教师可以根据学生的测试成绩来评价学生的学习效果。

4.课后作业：教师可以通过学生的课后作业来评价学生的学习效果。教师可以从学生的作业完成情况、分析问题的深度、提出解决方案的合理性等方面来进行评价。

5.教师评价与反馈：教师需要对学生的学习情况进行全面的评价，并及时给予反馈。教师可以针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业等方面的表现给予评价，并提出改进意见和建议。同时，教师也需要关注学生的学习态度和努力程度，给予鼓励和支持，以激发学生的学习兴趣和积极性。反思改进措施1.引入多媒体资源，如图片、视频等，使学生更直观地了解秦统一中国的历史过程和影响。

2.通过案例分析，让学生深入了解秦统一中国的特性和重要性，培养学生的分析和思考能力。

3.组织小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.存在主要问题：

1.在教学管理方面，课堂纪律管理不够严格，需要进一步加强。

2.在教学方法方面，课堂讲授时间过长，学生参与度不高，需要改进教学方法，增加学生的参与和互动。

3.在教学评价方面，评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，需要增加多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果等。

3.改进措施：

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂纪律规则，严格执行，确保课堂秩序井然。

2.改进教学方法，增加学生的参与和互动，如提问、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.增加多元化的评价方式，综合考虑学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试等多方面表现，以更全面地评价学生的学习效果。板书设计①秦国统一六国的背景：战国时期、诸侯纷争、秦国崛起。

②秦国统一六国的过程：兼并战