2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第1课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第1课时教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第1课时教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于喜好和食物的基本词汇，如bananas,oranges,vegetables等，并能运用这些词汇进行简单的句子交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对食物喜好的差异，培养他们的文化包容性和跨文化交流能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行小组讨论、分享自己的喜好等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导他们运用有效的学习策略如关键词记忆、思维导图等来提高学习效果。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握基本的阅读理解和听力技巧，提高他们的语言信息处理能力。教学难点与重点1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词汇和句型表达个人喜好，如“Ilike/don'tlike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并能运用本课所学词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过对比不同学生的食物喜好，学生能够了解和尊重文化差异，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性思维，分析为什么人们喜欢不同类型的食物，并能够创造性地提出新的食物搭配或烹饪方法。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，如预测、归纳和总结，以提高他们的学习效率和成果。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。

（2）交际型教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握关键词汇和句型，培养他们的语言交际能力。

（3）文化导入法：通过介绍不同文化背景下的食物喜好，激发学生的文化意识，培养他们的跨文化交流能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：利用PPT展示不同食物图片，让学生进行看图说话，引导学生回顾已学过的食物词汇。

（2）小组讨论：让学生分成小组，讨论各自喜欢的食物，并分享给其他小组。通过这种方式，让学生在实际交流中运用所学知识。

（3）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，如餐厅服务员和顾客，进行有关食物喜好的对话。

（4）文化角：介绍不同国家的食物文化和饮食习惯，让学生了解文化差异，提高他们的文化意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美PPT，展示食物图片、关键词汇和句型，帮助学生直观地学习。

（2）视频：播放有关不同国家食物文化的视频，让学生更直观地了解文化差异。

（3）在线工具：利用在线投票或讨论工具，让学生在课堂上进行互动，提高他们的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人喜好食物的情况？”例如，你可能会说“Ilikebananas,butIdon'tlikeoranges.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达喜好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习如何用英语询问和描述个人的喜好。我们将学习关键词汇如“bananas,oranges,vegetables”和句型如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用这些词汇和句型。例如，我们可以进行一个角色扮演，模拟在餐厅点餐的情境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问句和回答，以及如何运用词汇描述不同的食物喜好。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食物喜好相关的实际问题。例如，小组可以选择讨论为什么人们喜欢某种特定的食物。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是我们品尝不同的水果，并讨论我们的感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的情境下使用本节课所学词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你能想出一个场景，使用我们今天学的词汇和句型吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述个人的喜好，并通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇积累：本节课我们将学习一些与食物喜好相关的词汇，包括bananas,oranges,vegetables等。同时，我们还将学习如何用英语表达“我喜欢”和“我不喜欢”的句型。

2.句型结构：我们将学习如何使用疑问句和陈述句来询问和描述个人的喜好。例如，“Doyoulikebananas?”和“Ilikebananas.”这些句型将在日常生活中频繁使用，因此需要熟练掌握。

3.语法点：在本节课中，我们将学习一般现在时的用法。一般现在时用于描述经常发生的事情，或者描述习惯。例如，“Ilikebananas.”就表示一种习惯或者经常发生的事情。

4.听力理解：在本节课中，我们将通过听对话来提高我们的听力理解能力。这些对话将涉及到食物喜好的描述，我们需要能够听懂并理解对方的喜好。

5.口语表达：我们将通过角色扮演和小组讨论来提高我们的口语表达能力。我们需要能够用英语清楚地表达自己的喜好，并且能够理解和尊重他人的喜好。

6.文化意识：在本节课中，我们将会了解到不同文化背景下人们对食物喜好的差异。这将有助于我们培养跨文化交流的能力，提高我们的文化包容性。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生用本节课所学的食物词汇编写一段话，描述自己喜欢的食物和不喜欢的食物。

2.句型练习：学生需要用本节课所学的句型，编写两个关于食物喜好的句子，并相互交换进行练习。

3.语法练习：要求学生用一般现在时写一篇小短文，描述自己的日常饮食习惯。

作业反馈：

1.在批改学生的词汇练习时，我会重点关注学生对食物词汇的掌握情况，对于错误的使用或者拼写错误，我会及时指出并给予改正的建议。

2.在句型练习的批改中，我会关注学生是否能够正确运用本节课所学的句型，对于句型的错误使用，我会给予具体的改正建议，并鼓励学生多进行句型的练习。

3.在语法练习的批改中，我会关注学生是否能够正确运用一般现在时，对于时态的错误使用，我会给予具体的改正建议，并鼓励学生多进行时态的练习。

对于学生的作业反馈，我会注重以下几点：

1.及时性：我会尽快批改学生的作业，并及时给予反馈，以让学生能够及时了解自己的学习情况。

2.具体性：在反馈中，我会具体指出学生的错误，并给出具体的改正建议，以帮助学生明确自己的学习目标。

3.鼓励性：在反馈中，我会给予学生积极的评价和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.指导性：在反馈中，我会给出学生的学习指导，如如何改进作业，如何复习所学知识等，以帮助学生提高学习效果。教学反思与改进首先，我会回顾本节课的教学内容，思考是否所有的知识点都得到了充分的讲解和强调。我会考虑是否所有的学生都能够理解这些知识点，以及是否有些知识点需要更深入的解释或更多的练习。如果我发现有些学生对某些知识点掌握得不够好，我会考虑在未来的教学中增加更多的练习和讲解，以帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我会考虑本节课的教学方法和策略是否适合学生的学习风格和能力。我会在反思中考虑学生是否积极参与课堂活动，以及他们对课堂活动的反应如何。如果我发现有些学生对某些活动不感兴趣或不积极参与，我会考虑调整教学方法和策略，以更好地适应学生的学习风格和能力。

此外，我还会考虑本节课的教学资源和媒体是否有效地支持了教学。我会在反思中考虑学生是否能够有效地使用这些资源和媒体，以及这些资源和媒体是否帮助学生更好地理解和掌握知识点。如果我发现有些学生对某些资源和媒体不感兴趣或不有效使用，我会考虑调整教学资源和媒体的使用，以更好地支持学生的学习。

最后，我会考虑本节课的教学反馈是否及时、具体和鼓励性。我会在反思中考虑学生是否能够及时、具体地了解自己的学习情况，以及他们对教学反馈的反应如何。如果我发现有些学生对教学反馈不感兴趣或不积极参与，我会考虑调整教学反馈的方式，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时描述你的饮食习惯。

答案：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Iliketohaveabowlofcerealwithmilkandsomefruit.Forlunch,Ipreferasaladwithgrilledchicken.Andfordinner,Ioftenhaveabowlofnoodleswithvegetablesandtofu.

2.例题2：请用一般现在时描述你的朋友小明喜欢的食物。

答案：MyfriendXiaominglikesfruitsverymuch.Heofteneatsanappleandanorangeforbreakfast.Forlunch,heprefersahamburgerwithfries.Andfordinner,heoftenhasabowlofricewithvegetables.

3.例题3：请用一般现在时描述你的家人喜欢的水果。

答案：Myfamilylikesfruitsverymuch.Mymotherofteneatsanappleforbreakfast.Myfatherprefersabananaforasnack.Andmybrotheroftenhasapearfordinner.

4.例题4：请用一般现在时描述你的同学小红喜欢的饮料。

答案：MyclassmateXiaohonglikesdrinkingmilkverymuch.Sheoftendrinksaglassofmilkforbreakfast.Sometimes,shedrinksacupofteaforasnack.