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文档简介
2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第1课时教案(新版)人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第1课时教案(新版)人教新目标版课程基本信息1.课程名称:七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听、说、读、写关于喜好和食物的基本词汇,如bananas,oranges,vegetables等,并能运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对食物喜好的差异,培养他们的文化包容性和跨文化交流能力。
3.思维品质:本节课通过引导学生进行小组讨论、分享自己的喜好等方式,培养学生的批判性思维和创造性思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.学习策略:本节课培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,引导他们运用有效的学习策略如关键词记忆、思维导图等来提高学习效果。同时,通过本节课的学习,学生能够掌握基本的阅读理解和听力技巧,提高他们的语言信息处理能力。教学难点与重点1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用关键词汇和句型表达个人喜好,如“Ilike/don'tlike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”,并能运用本课所学词汇进行简单的日常交流。
2.文化意识:通过对比不同学生的食物喜好,学生能够了解和尊重文化差异,培养对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:通过小组讨论和分享,学生能够发展批判性思维,分析为什么人们喜欢不同类型的食物,并能够创造性地提出新的食物搭配或烹饪方法。
4.学习策略:通过自主学习和合作学习,学生能够掌握有效的学习策略,如预测、归纳和总结,以提高他们的学习效率和成果。教学方法与策略1.教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我将采用以下教学方法:
(1)任务型教学法:通过设计各种任务,如小组讨论、角色扮演等,引导学生参与课堂活动,提高他们的语言能力和思维品质。
(2)交际型教学法:通过模拟真实情境,让学生在实际交流中掌握关键词汇和句型,培养他们的语言交际能力。
(3)文化导入法:通过介绍不同文化背景下的食物喜好,激发学生的文化意识,培养他们的跨文化交流能力。
2.教学活动设计
(1)热身活动:利用PPT展示不同食物图片,让学生进行看图说话,引导学生回顾已学过的食物词汇。
(2)小组讨论:让学生分成小组,讨论各自喜欢的食物,并分享给其他小组。通过这种方式,让学生在实际交流中运用所学知识。
(3)角色扮演:设计一个场景,让学生扮演不同角色,如餐厅服务员和顾客,进行有关食物喜好的对话。
(4)文化角:介绍不同国家的食物文化和饮食习惯,让学生了解文化差异,提高他们的文化意识。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作精美PPT,展示食物图片、关键词汇和句型,帮助学生直观地学习。
(2)视频:播放有关不同国家食物文化的视频,让学生更直观地了解文化差异。
(3)在线工具:利用在线投票或讨论工具,让学生在课堂上进行互动,提高他们的参与度。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人喜好食物的情况?”例如,你可能会说“Ilikebananas,butIdon'tlikeoranges.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语表达喜好的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习如何用英语询问和描述个人的喜好。我们将学习关键词汇如“bananas,oranges,vegetables”和句型如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用这些词汇和句型。例如,我们可以进行一个角色扮演,模拟在餐厅点餐的情境。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何正确使用疑问句和回答,以及如何运用词汇描述不同的食物喜好。对于这些难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与食物喜好相关的实际问题。例如,小组可以选择讨论为什么人们喜欢某种特定的食物。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是我们品尝不同的水果,并讨论我们的感受。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在不同的情境下使用本节课所学词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,例如,“你能想出一个场景,使用我们今天学的词汇和句型吗?”
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了如何用英语描述个人的喜好,并通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.词汇积累:本节课我们将学习一些与食物喜好相关的词汇,包括bananas,oranges,vegetables等。同时,我们还将学习如何用英语表达“我喜欢”和“我不喜欢”的句型。
2.句型结构:我们将学习如何使用疑问句和陈述句来询问和描述个人的喜好。例如,“Doyoulikebananas?”和“Ilikebananas.”这些句型将在日常生活中频繁使用,因此需要熟练掌握。
3.语法点:在本节课中,我们将学习一般现在时的用法。一般现在时用于描述经常发生的事情,或者描述习惯。例如,“Ilikebananas.”就表示一种习惯或者经常发生的事情。
4.听力理解:在本节课中,我们将通过听对话来提高我们的听力理解能力。这些对话将涉及到食物喜好的描述,我们需要能够听懂并理解对方的喜好。
5.口语表达:我们将通过角色扮演和小组讨论来提高我们的口语表达能力。我们需要能够用英语清楚地表达自己的喜好,并且能够理解和尊重他人的喜好。
6.文化意识:在本节课中,我们将会了解到不同文化背景下人们对食物喜好的差异。这将有助于我们培养跨文化交流的能力,提高我们的文化包容性。作业布置与反馈作业布置:
1.词汇练习:要求学生用本节课所学的食物词汇编写一段话,描述自己喜欢的食物和不喜欢的食物。
2.句型练习:学生需要用本节课所学的句型,编写两个关于食物喜好的句子,并相互交换进行练习。
3.语法练习:要求学生用一般现在时写一篇小短文,描述自己的日常饮食习惯。
作业反馈:
1.在批改学生的词汇练习时,我会重点关注学生对食物词汇的掌握情况,对于错误的使用或者拼写错误,我会及时指出并给予改正的建议。
2.在句型练习的批改中,我会关注学生是否能够正确运用本节课所学的句型,对于句型的错误使用,我会给予具体的改正建议,并鼓励学生多进行句型的练习。
3.在语法练习的批改中,我会关注学生是否能够正确运用一般现在时,对于时态的错误使用,我会给予具体的改正建议,并鼓励学生多进行时态的练习。
对于学生的作业反馈,我会注重以下几点:
1.及时性:我会尽快批改学生的作业,并及时给予反馈,以让学生能够及时了解自己的学习情况。
2.具体性:在反馈中,我会具体指出学生的错误,并给出具体的改正建议,以帮助学生明确自己的学习目标。
3.鼓励性:在反馈中,我会给予学生积极的评价和鼓励,以激发学生的学习兴趣和动力。
4.指导性:在反馈中,我会给出学生的学习指导,如如何改进作业,如何复习所学知识等,以帮助学生提高学习效果。教学反思与改进首先,我会回顾本节课的教学内容,思考是否所有的知识点都得到了充分的讲解和强调。我会考虑是否所有的学生都能够理解这些知识点,以及是否有些知识点需要更深入的解释或更多的练习。如果我发现有些学生对某些知识点掌握得不够好,我会考虑在未来的教学中增加更多的练习和讲解,以帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
其次,我会考虑本节课的教学方法和策略是否适合学生的学习风格和能力。我会在反思中考虑学生是否积极参与课堂活动,以及他们对课堂活动的反应如何。如果我发现有些学生对某些活动不感兴趣或不积极参与,我会考虑调整教学方法和策略,以更好地适应学生的学习风格和能力。
此外,我还会考虑本节课的教学资源和媒体是否有效地支持了教学。我会在反思中考虑学生是否能够有效地使用这些资源和媒体,以及这些资源和媒体是否帮助学生更好地理解和掌握知识点。如果我发现有些学生对某些资源和媒体不感兴趣或不有效使用,我会考虑调整教学资源和媒体的使用,以更好地支持学生的学习。
最后,我会考虑本节课的教学反馈是否及时、具体和鼓励性。我会在反思中考虑学生是否能够及时、具体地了解自己的学习情况,以及他们对教学反馈的反应如何。如果我发现有些学生对教学反馈不感兴趣或不积极参与,我会考虑调整教学反馈的方式,以更好地激发学生的学习兴趣和动力。典型例题讲解1.例题1:请用一般现在时描述你的饮食习惯。
答案:Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Iliketohaveabowlofcerealwithmilkandsomefruit.Forlunch,Ipreferasaladwithgrilledchicken.Andfordinner,Ioftenhaveabowlofnoodleswithvegetablesandtofu.
2.例题2:请用一般现在时描述你的朋友小明喜欢的食物。
答案:MyfriendXiaominglikesfruitsverymuch.Heofteneatsanappleandanorangeforbreakfast.Forlunch,heprefersahamburgerwithfries.Andfordinner,heoftenhasabowlofricewithvegetables.
3.例题3:请用一般现在时描述你的家人喜欢的水果。
答案:Myfamilylikesfruitsverymuch.Mymotherofteneatsanappleforbreakfast.Myfatherprefersabananaforasnack.Andmybrotheroftenhasapearfordinner.
4.例题4:请用一般现在时描述你的同学小红喜欢的饮料。
答案:MyclassmateXiaohonglikesdrinkingmilkverymuch.Sheoftendrinksaglassofmilkforbreakfast.Sometimes,shedrinksacupofteaforasnack.
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