2023七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第3课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks第3课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是2023年七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks的第3课时教案，主要教学内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：本节课将学习一些与购物相关的单词和短语，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。

2.句型的练习：学生将练习使用疑问句型"Howmuchare...?"来询问价格。

3.对话的理解和表演：学生将学习一段对话，内容是关于在商店购物的场景，并分组进行对话的表演。

4.阅读理解：学生将阅读一篇关于购物的小短文，并回答相关问题。

5.写作练习：学生将以购物为主题，写一篇小作文，描述自己的一次购物经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课的教学内容将在这个基础上进一步拓展。学生将通过本节课的学习，将已有的知识应用到真实的购物场景中，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。同时，学生也将通过写作练习，提高自己的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习购物相关的单词和短语，提高学生的词汇量，使他们能够更准确地表达价格和购物概念。同时，通过对话表演和阅读理解，提高学生的听、说、读能力。

2.思维品质：通过对话分析和阅读理解，培养学生的推理能力和批判性思维，使他们能够理解和分析不同情境下的购物对话和文章。

3.文化意识：通过学习购物场景的对话和阅读材料，使学生了解和体验西方购物文化，提高他们对不同文化的理解和尊重。

4.学习策略：通过小组合作和自主学习，培养学生主动探索和合作学习的能力，使他们能够独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇的学习：本节课的重点是学习与购物相关的词汇，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。这些词汇是学生进行英语交流和阅读的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句型的掌握：学生需要掌握并能够熟练使用疑问句型"Howmuchare...?"来询问价格。这是本节课的核心句型，也是学生进行购物场景交流的关键。

（3）对话的理解和表演：学生需要能够理解对话内容，并能够分组进行对话的表演。通过对话表演，学生可以巩固所学词汇和句型，提高口语表达能力。

（4）阅读理解：学生需要阅读一篇关于购物的小短文，并回答相关问题。通过阅读理解，学生可以提高自己的阅读能力和信息提取能力。

（5）写作练习：学生需要以购物为主题，写一篇小作文，描述自己的一次购物经历。通过写作练习，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇的学习：对于一些价格和购物相关的词汇，如"expensive"和"cheap"，学生可能会混淆其意思。教师需要通过举例和实际情境，帮助学生区分和记忆这些词汇。

（2）句型的掌握：学生可能会对疑问句型"Howmuchare...?"的构成和用法感到困惑。教师需要通过讲解和练习，让学生熟练掌握这个句型，并能够灵活运用。

（3）对话的理解和表演：学生可能会对对话内容的理解和表演感到困难。教师可以通过分角色扮演、模仿和角色扮演游戏等方式，帮助学生更好地理解和表演对话。

（4）阅读理解：学生可能会在阅读理解中遇到理解障碍，无法准确提取和理解文章中的信息。教师可以通过提问、讨论和解析，帮助学生提高阅读理解能力。

（5）写作练习：学生可能会在写作练习中遇到表达不清和语法错误的问题。教师可以通过写作指导、草稿修改和示范，帮助学生提高写作质量和表达能力。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型，提高语言应用能力。

-任务型教学法：通过分组讨论、角色扮演和写作练习等任务，促进学生积极参与和合作学习。

-互动式教学法：通过提问、讨论和对话，激发学生的思维和表达能力，促进师生互动和学生之间的交流。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物对话，练习使用疑问句型"Howmuchare...?"，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论购物场景相关问题，如价格比较、购买决策等，培养批判性思维和团队合作能力。

-写作练习：学生以购物为主题，写一篇小作文，描述自己的一次购物经历，教师提供写作指导和反馈，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示词汇和句型，提供清晰的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放购物场景的视频，让学生观看并模仿对话，提高听力和口语能力。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和阅读理解练习，提供即时反馈和互动机会，增加学习的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道购物场景是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力或特点。

简短介绍购物场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物场景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物场景的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物场景的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品、价格、购物车等。

详细介绍购物场景的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物场景解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论购物场景的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与购物相关的词汇，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。这些词汇是进行英语交流和阅读的基础。

2.句型掌握：学生需要学习和掌握疑问句型"Howmuchare...?"，用于询问价格。这个句型是购物场景中的关键表达方式。

3.对话理解：学生需要能够理解购物场景的对话内容，并能够进行角色扮演和表演。通过对话的理解和表演，学生可以巩固所学的词汇和句型。

4.阅读理解：学生需要阅读关于购物的小短文，并能够回答相关问题。通过阅读理解，学生可以提高自己的信息提取和理解能力。

5.写作练习：学生需要以购物为主题，写一篇小作文，描述自己的一次购物经历。通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力和写作技巧。课堂-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对购物场景词汇和句型的掌握情况，以及对对话和阅读材料的理解程度。

-观察：教师可以观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如快速问答、填空题等，以评估学生对购物场景知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，注意学生的语法错误、拼写错误以及表达不清的地方。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-鼓励和激励：教师应鼓励学生在购物场景的学习中取得进步，并激励他们积极参与课堂活动，展示自己的才华。

-个性化指导：对于学生在购物场景学习中遇到的问题，教师应提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同关注学生的购物场景学习进展，并给予相应的支持和指导。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教师在教学中的角色和责任。首先，教师应该激发学生的学习兴趣和探索欲望，让他们积极参与到课堂中来。通过展示购物场景的图片和视频，我成功地引起了学生的兴趣，让他们对购物场景产生了好奇心和探索欲望。

其次，教师需要清晰地讲解和解释知识点的概念和原理，帮助学生理解和掌握。在讲解购物场景的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解购物场景的结构和功能。同时，我还通过实例和案例，让学生更好地理解购物场景的实际应用和作用。

此外，教师应该注重培养学生的合作能力