2024秋七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课为2024秋七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse教案（新版）外研版。本节课主要围绕购物场景进行展开，通过对话和练习，让学生掌握和运用购物相关的词汇和句型。教材内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要教授与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hats,ties,skirts等。

2.句型练习：学生将学习和练习如何用英语进行购物，如询问价格、试穿、付款等。

3.对话理解：教材提供了两段对话，分别发生在服装店和鞋店。学生需要通过对话理解，掌握购物场景下的英语表达。

4.听力练习：教材提供了相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力，并能正确回应购物场景中的各种问题。

5.口语表达：学生需要在课堂上进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行实际操作。

6.书写练习：学生需要根据所给的购物场景，用英语写一段对话或短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，提高其在购物场景中的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习西方购物文化，使学生了解中西购物习惯的差异，增强其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同的购物场景，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息的能力，提高其终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常生活中的常用词汇和句型。此外，学生对购物场景有一定的了解，知道一些基本的购物流程和规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对购物话题感兴趣，特别是女生。学生在购物方面的能力较强，能够独立完成购物任务。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听觉学习，另一部分学生则更倾向于通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难。在听力练习中，一些学生可能会因为语速较快或口音问题而理解困难。在角色扮演和口语表达环节，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。此外，学生在书写练习中可能会遇到时态和语法错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高其语言运用能力。

1.2任务型教学法：引导学生参与各种购物任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.3差异化教学法：根据学生的学习兴趣、能力和风格，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，展示购物相关的图片和视频，丰富学生的感官体验，提高其学习兴趣。

2.2网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、听力材料和练习题，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

2.3教学软件：运用语音识别、自然语言处理等教学软件，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。

2.4互动式白板：利用互动式白板，展示购物场景的图片和词汇，引导学生进行互动式学习，提高其学习积极性。

2.5小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.6个性化辅导：针对学生的学习困难，提供个性化辅导，帮助其克服学习障碍，提高学习能力。

2.7学习评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，提高其学习动力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《购物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”举例说明：比如，你们最近有没有去过商场或超市买东西？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物的基本概念。购物是指购买商品的行为。在日常生活中，购物是我们必不可少的一项活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物案例。这个案例展示了购物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调购物时如何用英语进行交流和描述商品的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个购物场景的角色扮演。每个小组将模拟购物过程中的对话和交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物场景中的英语交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物场景中英语交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.购物场景相关词汇：商品名称、价格、尺码、颜色、试穿、付款等。

2.购物场景下的常用句型：

-询问价格：Howmuchisit?

-询问尺码：Whatsizeisit?

-询问颜色：Whatcolorisit?

-试穿：CanItryiton?

-付款：HowdoIpay?

3.描述商品的词汇和句型：

-形容词：beautiful,expensive,cheap,large,small等。

-动词：cost,sell,buy,puton,takeoff等。

4.购物场景的对话理解：通过听力练习，培养学生理解购物场景中的对话内容，并能正确回应。

5.购物场景的口语表达：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行实际操作，提高口语表达能力。

6.购物场景的书写练习：学生能够根据所给的购物场景，用英语写一段对话或短文，描述购物过程。

7.西方购物文化：了解西方购物习惯，增强跨文化交际的意识。

8.购物场景的图片和视频识别：学生能够识别和理解购物场景的图片和视频内容。

9.网络教学平台的使用：学生能够通过网络教学平台，进行在线学习和练习，提高自主学习能力。

10.差异化教学：根据学生的学习兴趣、能力和风格，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。板书设计①购物场景词汇梳理：

-商品名称：clothes,shoes,hats,ties,skirts等。

-价格：expensive,cheap,costly等。

-尺码：small,medium,large等。

-颜色：red,blue,black,white等。

-试穿：tryon,tryout等。

-付款：pay,payment等。

②购物场景句型总结：

-询问价格：Howmuchisit?

-询问尺码：Whatsizeisit?

-询问颜色：Whatcolorisit?

-试穿：CanItryiton?

-付款：HowdoIpay?

③购物场景对话示例：

-对话1：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforadress.

A:Hereisourdresssection.Whatkindofdressareyoulookingfor?

B:Iprefersomethingblueandmedium-sized.

A:Okay,comewithme.Hereisabluedressinmediumsize.

B:Itlooksnice.CanItryiton?

A:Sure,goahead.

-对话2：

A:Howmuchisthisshirt?

B:Theshirtcosts$50.

A:I'lltakeone.CanIpaybycreditcard?

B:Sure,weacceptcreditcardpayments.

板书设计要求简洁明了，通过列出重点词汇和句型，帮助学生快速回顾和记忆。同时，通过示例对话，让学生更好地理解购物场景中的实际应用。在设计时，可以采用图文结合的方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以用不同颜色的粉笔标注不同类别的词汇，或者在句型旁边加上相关的图标或插图，使得板书更加生动有趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等。

-评估学生的发音准确性、语法正确性和词汇运用能力。

-注意学生是否能够将所学知识运用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有见地的观点、与他人有效沟通等。

-关注学生在讨论中的合作态度和解决问题的能力。

-检查学生是否能用英语清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对购物场景相关词汇和句型的掌握程度。

-检测学生在听力理解、阅读理解、写作和口语表达方面的能力。

-分析学生的测试结果，了解他们在学习中的薄弱环节。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如词汇和句型的正确运用、语法准确性和书写规范等。

-关注学生是否能够独立完成作业，并对所学知识进行巩固。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点给予肯定和鼓励。

-对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，并指导他们如何提高。

-与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，并提供个性化的帮助和支持。

-鼓励学生提出意见和建议，以促进教学的改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《购物指南》英文版，介绍不同购物场景下的实用词汇和句型。

-视频资源：《购物狂潮》英文纪录片，展示购物文化的演变和发展。

-网络资源：英文购物网站，如Amazon、eBay等，让学生了解真实的购物环境。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主阅读《购物指南》英文版，并摘录其中的重