2024年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教案（新版）新人教版教学内容2024年秋九年级化学上册第7单元“燃料及其利用”中的课题1“燃烧和灭火”，主要内容包括：

1.燃烧的条件与类型：探讨燃烧的必要条件，了解自燃、爆炸等不同类型的燃烧现象。

2.燃烧反应的化学方程式：学习书写简单燃烧反应的化学方程式，如碳、硫、氢气的燃烧。

3.灭火原理与方法：分析燃烧过程中可采取的灭火原理，如隔绝氧气、降低温度、移走可燃物等，介绍常见的灭火方法及适用场合。

4.燃料的热值与环保：了解不同燃料的热值概念，探讨燃料燃烧对环境的影响，倡导节能减排。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握燃烧与灭火的基本原理，培养实际生活中的安全意识和环保意识。核心素养目标分析本节课围绕“燃烧和灭火”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察燃烧现象，引导学生提出问题、猜想与假设，培养学生的探究能力。

2.实践与创新：鼓励学生在实际操作中体验燃烧与灭火过程，激发学生的实践与创新能力。

3.思维与理性：培养学生运用化学知识分析燃烧条件、灭火原理，提高学生的逻辑思维与理性分析能力。

4.证据与推理：指导学生运用化学方程式表达燃烧反应，培养基于证据的推理能力。

5.环保与责任：结合燃料燃烧对环境的影响，培养学生关注生态、关爱家园的社会责任感。

6.安全意识：通过学习灭火原理与方法，提高学生在生活中预防火灾、应对火灾的紧急处理能力。

本节课的核心素养目标紧密联系新教程要求，注重培养学生的科学精神、实践能力和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-燃烧的条件与类型：掌握燃烧的三个必要条件（可燃物、氧气、着火点）以及不同类型的燃烧现象（如自燃、爆炸等）。

-举例：解释为何纸张在空气中能燃烧，而在水中不能；探讨汽油蒸气的爆炸极限。

-燃烧反应的化学方程式：学会书写常见物质（如碳、硫、氢气、烃等）的燃烧化学方程式。

-举例：演示碳燃烧生成二氧化碳的化学反应，并指导学生正确书写化学方程式。

-灭火原理与方法：理解并掌握隔绝氧气、降低温度、移走可燃物等灭火原理，以及不同灭火方法的应用场景。

-举例：分析使用灭火器灭火时的操作步骤，以及为什么不能用水灭电器火灾。

-燃料的热值与环保：了解燃料的热值概念，认识燃料燃烧对环境的影响，倡导节能减排。

-举例：比较不同燃料（如煤、石油、天然气、生物质能）的热值和环境影响。

2.教学难点

-燃烧条件的理解：学生对燃烧条件的理解往往停留在表面，难以深入理解为何需要三个条件同时满足才能发生燃烧。

-突破方法：通过实验和动画演示，让学生直观感受燃烧条件的变化对燃烧过程的影响。

-化学方程式的书写：学生在书写化学方程式时，常出现元素符号错误、不遵守质量守恒定律等问题。

-突破方法：提供模板和指导，让学生通过反复练习，掌握正确的书写方法。

-灭火原理的应用：学生可能知道灭火原理，但在实际应用中难以快速做出正确判断。

-突破方法：设计情景模拟，让学生在模拟的火灾现场中选择合适的灭火方法和工具。

-燃料热值与环保的平衡：学生在理解燃料热值的同时，可能忽视其对环境的影响。

-突破方法：通过案例分析，让学生了解节能减排的重要性，探讨可持续能源的发展。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册教材，以便于学生跟随课堂进度，预习和复习本节课内容。

-准备教材中与本节课相关的课后习题和思考题，用于巩固学生对燃烧和灭火知识的掌握。

2.辅助材料：

-准备燃烧和灭火相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于形象生动地展示燃烧现象、灭火过程和燃料热值等概念。

-收集有关燃烧与环保的案例，通过具体实例让学生了解燃料燃烧对环境的影响。

-准备化学方程式的书写模板，帮助学生掌握正确的书写方法。

3.实验器材：

-准备碳、硫、氢气等可燃物的实验样品，以及火柴、酒精灯等实验工具，用于演示不同物质的燃烧过程。

-准备实验用的烧杯、试管、温度计等器材，以便于学生观察燃烧过程中的温度变化。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行安全检查，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为实验操作区、讨论区、演示区等，便于学生进行实验操作、小组讨论和观察演示。

-在实验操作区配备实验桌、安全防护设备（如护目镜、手套等），确保学生在实验过程中的安全。

-在讨论区设置白板、挂图等工具，方便学生记录和展示讨论成果。

-在演示区设置多媒体设备，用于播放燃烧和灭火相关的视频资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“燃烧和灭火”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“为什么有些物质可以燃烧而有些不能？”激发学生思考，为课堂学习燃烧和灭火内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习燃烧和灭火的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们在生活中见过哪些燃烧现象？是如何被熄灭的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学方程式的书写，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对化学方程式的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燃烧的条件、类型、化学方程式，以及灭火原理和方法，结合实例帮助学生理解。

突出燃烧条件、化学方程式的书写、灭火原理等重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何有效灭火？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考燃烧和灭火的原理。

技能训练：

设计实践活动或实验，如使用灭火器进行灭火实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对燃烧和灭火的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燃烧和灭火知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍燃料的热值和环保知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注可持续能源的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合燃烧和灭火内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燃烧和灭火内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《火焰的秘密》、《燃烧与灭火科学》等科普书籍，帮助学生更深入地了解燃烧与灭火的原理和应用。

-视频资料：收集与燃烧和灭火相关的科普视频，如物质的燃烧过程、不同类型的灭火方法等，以便学生在课下观看。

-实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实验活动，亲手进行燃烧和灭火实验，提高实践操作能力。

-环保案例：收集燃料燃烧对环境影响的案例，如大气污染、温室效应等，让学生了解环保的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，了解燃烧和灭火在生活中的应用，增强理论知识与实践的联系。

-观看科普视频，通过形象生动的画面，加深对燃烧和灭火原理的理解。

-学生可以自发组织科学实验小组，利用课余时间进行燃烧和灭火实验，提高动手能力。

-结合环保案例，引导学生关注燃料燃烧对环境的影响，培养他们的环保意识。

-鼓励学生主动与同学、老师交流学习心得，拓展知识视野，提高沟通能力。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭火灾预防、灭火器的正确使用等，提高生活技能。

-鼓励学生参与社会实践活动，如消防安全宣传、环保志愿者等，将所学知识服务于社会。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，针对学生的回答和表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，观察学生的参与程度和合作精神。

-进行课堂小测验，检验学生对燃烧和灭火知识点的掌握情况，及时发现学生的学习难点。

-通过课堂评价，了解学生对本节课教学目标的达成情况，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在作业批改中，注意发现学生的错误和不足，给予针对性的指导和建议。

-鼓励学生完成作业后进行自我反思和总结，培养他们的自主学习能力。

-对学生的作业进行展示和分享，让学生相互借鉴和学习，提高作业的质量和水平。

-通过作业评价，了解学生对燃烧和灭火知识的理解和应用能力，为后续教学提供参考。

3.课堂参与评价：

-观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们的学习态度和积极性。

-鼓励学生主动提问和发表观点，培养学生的思维和表达能力。

-通过课堂参与评价，了解学生的学习兴趣和动力，激发他们的学习热情。

-对于积极参与课堂的学生，给予肯定和表扬，提高他们的学习自信心。

4.实验技能评价：

-观察学生在实验操作中的技能和表现，了解他们的动手能力和实验技巧。

-对学生的实验结果进行评价，检查他们对实验原理和操作方法的掌握情况。

-通过实验技能评价，了解学生对燃烧和灭火实验的理解和操作能力，提高他们的实践能力。

5.综合评价：

-结合课堂评价、作业评价、课堂参与评价和实验技能评价，对学生的学习情况进行综合评价。

-在综合评价中，注重学生的全面发展，不仅关注知识掌握，还要关注学生的思维能力、实践能力和合作精神。

-通过综合评价，了解学生对燃烧和灭火知识的整体掌握情况，为后续教学提供依据。课后作业1.写出三种常见物质的燃烧化学方程式。

-答案：碳（C）燃烧生成二氧化碳（CO2）的化学方程式为：C+O2→CO2

-答案：硫（S）燃烧生成二氧化硫（SO2）的化学方程式为：S+O2→SO2

-答案：氢气（H2）燃烧生成水（H2O）的化学方程式为：2H2+O2→2H2O

2.解释为什么不能用水灭电器火灾。

-答案：因为水是导电的，使用水灭火可能会造成电流短路，增加火灾风险。

3.描述一种常见的灭火方法及其适用场景。

-答案：干粉灭火器适用于灭除固体、液体和气体火灾，特别适用于灭电器火灾。

4.讨论燃料燃烧对环境的影响。

-答案：燃料燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫等气体，加剧温室效应和酸雨等环境问题。

5.分析燃烧的三个必要条件。

-答案：燃烧的三个必要条件是：可燃物、氧气和着火点温度。只有这三个条件同时满足，燃烧反应才能发生。教学反思本节课我们学习了燃烧和灭火的知识，通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种形式，让学生对燃烧的条件、类型、化学方程式，以及灭火原理和方法有了深入的理解。在课堂中，我发现学生们对燃烧现象表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的观点，对燃烧和灭火的原理有了更清晰的认识。

在教学过程中，我发现有些学生对化学方程式的书写存在一定的困难，他们容易忘记质量守恒定律，导致方程式书写错误。针对这一问题，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，并设计了相关的练习题，让学生通过反复练习来提高他们的书写能力。

此外，我还发现一些学生在理解灭火原理时存在困难，他们不能很好地将理论知识应用到实际情境中。为了解决这个问题，我设计了一些情景模拟，让学生在模拟的火灾现场中选择合适的灭火方法和工具。通过这种方式，学生们在实践中加深了对灭火原理的理解，并提高了他们的应急处理能力。

在课堂小结环节，我对本节课的重点和难点进行了梳理和总结，强调学生要关注燃烧和灭火在生活中的应用，培养他们的安全意识和环保意识。同时，我也鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭火灾预防、灭火器的正确使用等，提高他们的生活技能。板书设计①燃烧的条件与类型

-重点知识点：燃烧的三个必要条件（可燃物、氧气、着火点）；自燃、爆炸等不同类型的燃烧现象。

-重点词句：燃烧条件、自燃、爆炸、着火点温度。

②燃烧反应的化学方程式

-重点知识点：碳