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文档简介
九年级语文上册第六单元24出师表教案(新版)新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析人教版九年级语文上册第六单元的《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表。本节课的教学目标是通过学习《出师表》,让学生理解并掌握文言文的阅读方法,领会作者忠诚报国的思想感情,培养学生的文学素养和审美情趣。
在教学过程中,我将引导学生分析文章的结构、修辞手法和语言特点,通过对比分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解课文内容。同时,结合历史背景,让学生了解诸葛亮的历史地位和他的忠诚精神,激发学生的爱国情怀。
在教学方法上,我将采用启发式教学,鼓励学生主动思考、提问,培养学生的独立思考能力。同时,通过设置相关的练习题,让学生在实践中运用所学知识,提高学生的语文综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过阅读和分析《出师表》,提高学生的古文阅读能力,使其能够理解并运用文言文的表达方式。
2.思维品质:通过对比分析、小组讨论等教学活动,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使其能够独立思考和解决问题。
3.文化素养:通过学习《出师表》,了解诸葛亮的历史地位和他的忠诚精神,激发学生的爱国情怀,提高学生的文化素养。
4.审美情感:通过欣赏和分析《出师表》的语言美和情感表达,培养学生的审美情趣,使其能够感受到文学的魅力。三、教学难点与重点1.教学重点:
(1)理解《出师表》的文言文表达方式:通过阅读和分析,使学生掌握常见的文言文词汇和句式,提高古文阅读能力。
举例:讲解“先帝创业未半而中道崩殂”这句话,分析其中“创业未半”和“中道崩殂”的古代汉语表达方式。
(2)领会《出师表》的作者情感:通过对比分析,使学生深入理解诸葛亮忠诚报国的思想感情。
举例:对比“先帝”和“陛下”的称谓,分析其中表现出的忠诚情感。
(3)掌握《出师表》的文学特点:通过欣赏和分析,使学生了解《出师表》的语言美和情感表达,提高文学素养。
举例:分析“受任于败军之际,奉命于危难之间”的对仗句式,感受其语言美。
2.教学难点:
(1)文言文词汇的理解:由于《出师表》是文言文,学生对于其中的古代汉语词汇可能不熟悉,需要教师进行讲解和翻译。
举例:讲解“遗诏”一词,解释其含义为“留下的命令或教诲”。
(2)作者情感的把握:学生可能难以理解诸葛亮在《出师表》中所表现出的忠诚情感,需要教师引导和启发。
举例:通过讲解诸葛亮的历史背景,引导学生理解其忠诚报国的思想感情。
(3)文学特点的分析:学生可能对于《出师表》的文学特点把握不准,需要教师进行详细分析和解说。
举例:讲解“受任于败军之际,奉命于危难之间”的句式特点,使其学生能够领会并欣赏《出师表》的文学美。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《出师表》的文本,以及与之相关的注释资料和学习指导。
2.辅助材料:收集关于诸葛亮、三国历史的相关图片、图表、文献资料,以及《出师表》的译文和解析。
3.多媒体资源:准备相关的视频资料,如关于《出师表》的朗诵、解读或是历史剧片段,以增强学生的学习兴趣和理解力。
4.网络资源:提前查询并储备相关的网络资源,如在线词典、古文阅读工具、历史背景资料等,以便在教学中适时提供给学生使用。
5.分组讨论材料:准备小组讨论所需的材料,如讨论问题清单、思维导图模板等,以促进学生合作学习。
6.实验器材:本节课不涉及实验操作,若需进行情景模拟或角色扮演活动,需提前准备相应的道具和器材。
7.教室布置:根据教学活动安排,将教室座位重新布置成圆桌会议形式,以便于小组讨论和互动交流。
8.反馈评估工具:准备学生作业、练习题和评估表,以便在课程结束后对学生的学习效果进行评估。
9.教学PPT:制作教学PPT,包含课程要点、文言文翻译、历史背景、作者情感分析等内容,以便于课堂展示和讲解。
10.学习指南:编写学习指南,为学生提供学习目标和路径,包括预习要求、课堂活动安排、课后作业等。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前阅读《出师表》文本,并标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如:“诸葛亮在文中表达了哪些忠诚情感?”“《出师表》的辞藻有哪些特点?”等,激发学生思考,为课堂学习做好充分准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《出师表》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,如历史背景资料、图片、视频等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习《出师表》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如:“你们认为什么是忠诚?”“诸葛亮是如何表达自己的忠诚的?”等,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《出师表》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,如三国时期的历史背景、人物的忠诚精神等,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《出师表》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《出师表》的文言文表达方式、文章结构和修辞手法等知识点。
突出重点,如文言文的特殊句式、诸葛亮的忠诚精神等,强调难点,如辞藻的运用、情感的表达等,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“《出师表》中诸葛亮的忠诚精神如何体现?”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,如模拟诸葛亮的角色、撰写一篇以忠诚为主题的短文等,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在《出师表》新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
提供《出师表》相关的随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《出师表》相关的拓展知识,如其他历史人物的忠诚事迹等,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《出师表》的内容,引导学生思考忠诚与责任的主题,培养学生对国家的忠诚和社会责任感。
鼓励学生分享学习《出师表》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《出师表》内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《出师表》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表,是中国古代文学史上的名篇。本节课将重点梳理以下知识点:
1.作者背景:了解诸葛亮的历史地位、生平事迹及其在蜀汉历史中的重要作用。
2.文学地位:《出师表》在古代文学史上的地位,以及其在文言文阅读中的重要性。
3.文本结构:分析《出师表》的篇章结构,包括开头、主体、结尾等部分的特点和作用。
4.修辞手法:解读《出师表》中的修辞手法,如对偶、排比、设问等,以及其表达效果。
5.主题思想:探讨《出师表》所表达的主题思想,如忠诚、报国、尽瘁等,及其现实意义。
6.语言特点:分析《出师表》的语言特点,如古汉语词汇、特殊句式等,提高学生的文言文阅读能力。
7.词句解析:对《出师表》中的重点词句进行解析,帮助学生理解文意,掌握古汉语表达方式。
8.历史背景:了解《出师表》创作的历史背景,包括蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。
9.文化内涵:探讨《出师表》所蕴含的中国传统文化内涵,如儒家思想、忠诚精神等。
10.审美价值:欣赏《出师表》的语言美、情感美,提高学生的审美鉴赏能力。
11.教育意义:引导学生从《出师表》中汲取忠诚、敬业、担当等品质,培养综合素质。
12.相关拓展:介绍与《出师表》相关的拓展知识,如其他历史人物的辞表、诸葛亮的其他著作等。七、板书设计①文本结构:《出师表》的篇章结构,包括开头、主体、结尾等部分的特点和作用。
②修辞手法:《出师表》中的修辞手法,如对偶、排比、设问等,以及其表达效果。
③主题思想:《出师表》所表达的主题思想,如忠诚、报国、尽瘁等,及其现实意义。
④词句解析:《出师表》中的重点词句进行解析,帮助学生理解文意,掌握古汉语表达方式。
⑤历史背景:《出师表》创作的历史背景,包括蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。
⑥文化内涵:《出师表》所蕴含的中国传统文化内涵,如儒家思想、忠诚精神等。
⑦审美价值:《出师表》的语言美、情感美,提高学生的审美鉴赏能力。
⑧教育意义:《出师表》所传达的教育意义,如忠诚、敬业、担当等,培养综合素质。
⑨相关拓展:《出师表》相关的拓展知识,如其他历史人物的辞表、诸葛亮的其他著作等。
⑩板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,同时具有艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,如发言、提问、互动等,评价学生在学习过程中的表现。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的贡献,如积极参与、提出有见地的观点、协助他人等,评价学生的合作能力和沟通能力。
3.随堂测试:通过随堂测试,检查学生对《出师表》文言文表达方式、修辞手法、主题思想等方面的掌握情况,评价学生的学习效果。
4.作业完成情况:检查学生的课后作业,如词句解析、历史背景分析等,评价学生的学习态度和作业完成质量。
5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现,给予及时、具体的评价与反馈,引导学生改进不足,提高学习效果。
6.学生自评与互评:鼓励学生进行自我评价和相互评价,让学生了解自己的学习状况,促进学生之间的交流和互助。
7.家长沟通:与家长保持良好的沟通,了解学生在家庭环境中的学习情况,共同关注学生的成长。
8.持续跟踪:对学生的学习情况进行持续跟踪,关注学生的进步和成长,为学生提供有针对性的指导和支持。
9.学习资源提供:根据学生的学习需求,提供相应的学习资源,如参考书籍、在线课程、学习软件等,帮助学生拓展学习渠道。
10.鼓励与激励:对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励,激发学生的学习兴趣和自信心,促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容:阅读与《出师表》相关的其他历史文献,如《三国志》中关于诸葛亮的传记,以及关于蜀汉历史的其他文献资料。
2.拓展要求:鼓励学生利用课后时间阅读相关文献,了解诸葛亮的一生及其在蜀汉历史中的重要作用。
3.拓展内容:观看与《出师表》相关的影视作品,如电视剧《三国演义》中关于诸葛亮的剧情,以及关于蜀汉历史的电影或纪录片。
4.拓展要求:鼓励学生观看影视作品,通过视觉表现加深对《出师表》背景和内容的理解。
5.拓展内容:学习与《出师表》相关的古代文学知识,如古代辞表的写作特点、古代文学中的忠诚主题等。
6.拓展要求:鼓励学生利用课后时间学习相关知识,提高对古代文学的鉴赏能力和理解能力。
7.拓展内容:研究《出师表》中的修辞手法,如对偶、排比、设问等,以及其在古代文学中的应用。
8.拓展要求:鼓励学生研究修辞手法,通过分析《出师表》中的实例,提高对古代文学修辞手法的理解和应用能力。
9.拓展内容:深入了解《出师表》的历史背景,如蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。
10.拓展要求:鼓励学生深入了解历史背景,通过查阅资料、阅读历史书籍等方式,提高对历史的认识和理解能力。
11.拓展内容:探讨《出师表》中的主题思想,如忠
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