九年级语文上册 第六单元 24 出师表教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第六单元24出师表教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版九年级语文上册第六单元的《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表。本节课的教学目标是通过学习《出师表》，让学生理解并掌握文言文的阅读方法，领会作者忠诚报国的思想感情，培养学生的文学素养和审美情趣。

在教学过程中，我将引导学生分析文章的结构、修辞手法和语言特点，通过对比分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，结合历史背景，让学生了解诸葛亮的历史地位和他的忠诚精神，激发学生的爱国情怀。

在教学方法上，我将采用启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，培养学生的独立思考能力。同时，通过设置相关的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语文综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《出师表》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文言文的表达方式。

2.思维品质：通过对比分析、小组讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化素养：通过学习《出师表》，了解诸葛亮的历史地位和他的忠诚精神，激发学生的爱国情怀，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏和分析《出师表》的语言美和情感表达，培养学生的审美情趣，使其能够感受到文学的魅力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《出师表》的文言文表达方式：通过阅读和分析，使学生掌握常见的文言文词汇和句式，提高古文阅读能力。

举例：讲解“先帝创业未半而中道崩殂”这句话，分析其中“创业未半”和“中道崩殂”的古代汉语表达方式。

（2）领会《出师表》的作者情感：通过对比分析，使学生深入理解诸葛亮忠诚报国的思想感情。

举例：对比“先帝”和“陛下”的称谓，分析其中表现出的忠诚情感。

（3）掌握《出师表》的文学特点：通过欣赏和分析，使学生了解《出师表》的语言美和情感表达，提高文学素养。

举例：分析“受任于败军之际，奉命于危难之间”的对仗句式，感受其语言美。

2.教学难点：

（1）文言文词汇的理解：由于《出师表》是文言文，学生对于其中的古代汉语词汇可能不熟悉，需要教师进行讲解和翻译。

举例：讲解“遗诏”一词，解释其含义为“留下的命令或教诲”。

（2）作者情感的把握：学生可能难以理解诸葛亮在《出师表》中所表现出的忠诚情感，需要教师引导和启发。

举例：通过讲解诸葛亮的历史背景，引导学生理解其忠诚报国的思想感情。

（3）文学特点的分析：学生可能对于《出师表》的文学特点把握不准，需要教师进行详细分析和解说。

举例：讲解“受任于败军之际，奉命于危难之间”的句式特点，使其学生能够领会并欣赏《出师表》的文学美。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《出师表》的文本，以及与之相关的注释资料和学习指导。

2.辅助材料：收集关于诸葛亮、三国历史的相关图片、图表、文献资料，以及《出师表》的译文和解析。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如关于《出师表》的朗诵、解读或是历史剧片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

4.网络资源：提前查询并储备相关的网络资源，如在线词典、古文阅读工具、历史背景资料等，以便在教学中适时提供给学生使用。

5.分组讨论材料：准备小组讨论所需的材料，如讨论问题清单、思维导图模板等，以促进学生合作学习。

6.实验器材：本节课不涉及实验操作，若需进行情景模拟或角色扮演活动，需提前准备相应的道具和器材。

7.教室布置：根据教学活动安排，将教室座位重新布置成圆桌会议形式，以便于小组讨论和互动交流。

8.反馈评估工具：准备学生作业、练习题和评估表，以便在课程结束后对学生的学习效果进行评估。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含课程要点、文言文翻译、历史背景、作者情感分析等内容，以便于课堂展示和讲解。

10.学习指南：编写学习指南，为学生提供学习目标和路径，包括预习要求、课堂活动安排、课后作业等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《出师表》文本，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“诸葛亮在文中表达了哪些忠诚情感？”“《出师表》的辞藻有哪些特点？”等，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《出师表》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如历史背景资料、图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《出师表》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们认为什么是忠诚？”“诸葛亮是如何表达自己的忠诚的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《出师表》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，如三国时期的历史背景、人物的忠诚精神等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《出师表》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《出师表》的文言文表达方式、文章结构和修辞手法等知识点。

突出重点，如文言文的特殊句式、诸葛亮的忠诚精神等，强调难点，如辞藻的运用、情感的表达等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“《出师表》中诸葛亮的忠诚精神如何体现？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟诸葛亮的角色、撰写一篇以忠诚为主题的短文等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《出师表》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供《出师表》相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《出师表》相关的拓展知识，如其他历史人物的忠诚事迹等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《出师表》的内容，引导学生思考忠诚与责任的主题，培养学生对国家的忠诚和社会责任感。

鼓励学生分享学习《出师表》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《出师表》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《出师表》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表，是中国古代文学史上的名篇。本节课将重点梳理以下知识点：

1.作者背景：了解诸葛亮的历史地位、生平事迹及其在蜀汉历史中的重要作用。

2.文学地位：《出师表》在古代文学史上的地位，以及其在文言文阅读中的重要性。

3.文本结构：分析《出师表》的篇章结构，包括开头、主体、结尾等部分的特点和作用。

4.修辞手法：解读《出师表》中的修辞手法，如对偶、排比、设问等，以及其表达效果。

5.主题思想：探讨《出师表》所表达的主题思想，如忠诚、报国、尽瘁等，及其现实意义。

6.语言特点：分析《出师表》的语言特点，如古汉语词汇、特殊句式等，提高学生的文言文阅读能力。

7.词句解析：对《出师表》中的重点词句进行解析，帮助学生理解文意，掌握古汉语表达方式。

8.历史背景：了解《出师表》创作的历史背景，包括蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。

9.文化内涵：探讨《出师表》所蕴含的中国传统文化内涵，如儒家思想、忠诚精神等。

10.审美价值：欣赏《出师表》的语言美、情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

11.教育意义：引导学生从《出师表》中汲取忠诚、敬业、担当等品质，培养综合素质。

12.相关拓展：介绍与《出师表》相关的拓展知识，如其他历史人物的辞表、诸葛亮的其他著作等。七、板书设计①文本结构：《出师表》的篇章结构，包括开头、主体、结尾等部分的特点和作用。

②修辞手法：《出师表》中的修辞手法，如对偶、排比、设问等，以及其表达效果。

③主题思想：《出师表》所表达的主题思想，如忠诚、报国、尽瘁等，及其现实意义。

④词句解析：《出师表》中的重点词句进行解析，帮助学生理解文意，掌握古汉语表达方式。

⑤历史背景：《出师表》创作的历史背景，包括蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。

⑥文化内涵：《出师表》所蕴含的中国传统文化内涵，如儒家思想、忠诚精神等。

⑦审美价值：《出师表》的语言美、情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

⑧教育意义：《出师表》所传达的教育意义，如忠诚、敬业、担当等，培养综合素质。

⑨相关拓展：《出师表》相关的拓展知识，如其他历史人物的辞表、诸葛亮的其他著作等。

⑩板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、互动等，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，如积极参与、提出有见地的观点、协助他人等，评价学生的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《出师表》文言文表达方式、修辞手法、主题思想等方面的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业，如词句解析、历史背景分析等，评价学生的学习态度和作业完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现，给予及时、具体的评价与反馈，引导学生改进不足，提高学习效果。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的学习状况，促进学生之间的交流和互助。

7.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。

8.持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪，关注学生的进步和成长，为学生提供有针对性的指导和支持。

9.学习资源提供：根据学生的学习需求，提供相应的学习资源，如参考书籍、在线课程、学习软件等，帮助学生拓展学习渠道。

10.鼓励与激励：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：阅读与《出师表》相关的其他历史文献，如《三国志》中关于诸葛亮的传记，以及关于蜀汉历史的其他文献资料。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间阅读相关文献，了解诸葛亮的一生及其在蜀汉历史中的重要作用。

3.拓展内容：观看与《出师表》相关的影视作品，如电视剧《三国演义》中关于诸葛亮的剧情，以及关于蜀汉历史的电影或纪录片。

4.拓展要求：鼓励学生观看影视作品，通过视觉表现加深对《出师表》背景和内容的理解。

5.拓展内容：学习与《出师表》相关的古代文学知识，如古代辞表的写作特点、古代文学中的忠诚主题等。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间学习相关知识，提高对古代文学的鉴赏能力和理解能力。

7.拓展内容：研究《出师表》中的修辞手法，如对偶、排比、设问等，以及其在古代文学中的应用。

8.拓展要求：鼓励学生研究修辞手法，通过分析《出师表》中的实例，提高对古代文学修辞手法的理解和应用能力。

9.拓展内容：深入了解《出师表》的历史背景，如蜀汉与曹魏的斗争、诸葛亮北伐等。

10.拓展要求：鼓励学生深入了解历史背景，通过查阅资料、阅读历史书籍等方式，提高对历史的认识和理解能力。

11.拓展内容：探讨《出师表》中的主题思想，如忠