Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageIIP55-57教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageIIP55-57教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自高二英语外研版（2019）选择性必修第四册的Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，对应教材的P55-57页。本节课主要围绕日常生活中的经济学概念展开，通过学习不同的经济学现象，帮助学生运用语言表达和理解经济学的相关概念。具体内容包括：

1.学习与日常生活相关的经济学词汇和表达，如“供需”、“市场”、“消费者行为”等。

2.通过阅读和讨论，了解经济学的基本原理，如供求关系、价格形成等。

3.运用英语描述和分析日常生活中的经济现象，提高学生的实际运用能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升口语表达能力。

本节课旨在帮助学生掌握经济学基本概念，提高运用英语描述和分析经济现象的能力，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，学生将能够：

1.语言能力：运用所学经济学词汇和表达方式，准确、恰当地进行口头和书面表达，提升在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过探讨日常生活中的经济现象，增进对不同文化背景下的经济行为的理解，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析经济现象，发展逻辑思维和批判性思维能力，提高从多角度思考问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养有效搜集信息、处理信息的能力，以及与他人共同解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些经济学的基本概念，如供需、价格等，他们对这些概念有一定的理解。同时，他们也已经具备了使用英语进行基础交流的能力，能够理解和运用一些日常生活中的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与日常生活密切相关的经济学内容可能比较感兴趣，尤其是那些与消费、就业等直接相关的话题。在学习能力方面，他们能够理解和分析一些简单的经济现象，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难，如市场均衡、消费者行为等。此外，他们可能对这些话题的英语表达不够熟悉，导致在口语和写作中难以准确表达。同时，对于一些复杂的经济现象的分析可能会对他们构成挑战，需要他们能够运用所学知识进行深入思考和分析。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：英语学习软件、经济学相关文章、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、口语报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常生活中的经济学概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常生活中的经济学概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解日常生活中的经济学概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日常生活中的经济学概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常生活中的经济学概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握经济学概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验经济学概念的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常生活中的经济学概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济学概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常生活中的经济学概念，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日常生活中的经济学概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常生活中的经济学概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常生活中的经济学概念和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-经济学相关文章：提供一些与日常生活中的经济学概念相关的文章，如市场均衡、消费者行为等，帮助学生深入了解相关知识点。

-经济学案例分析：提供一些实际案例，让学生分析其中的经济学原理，提高学生的分析能力和应用能力。

-经济学视频资料：提供一些与日常生活中的经济学概念相关的视频资料，如经济学原理讲解、实际经济现象分析等，帮助学生更直观地理解相关知识点。

-经济学书籍推荐：推荐一些与日常生活中的经济学概念相关的书籍，如《经济学原理》、《日常经济学》等，供学生进一步阅读和学习。

2.拓展建议

-深入阅读拓展资源：鼓励学生利用课余时间深入阅读拓展资源，加强对日常生活中的经济学概念的理解和应用。

-开展案例分析：学生可以选取一些感兴趣的案例进行深入分析，尝试运用所学经济学原理进行解释和分析，提高自己的分析能力和应用能力。

-参与线上学习社区：学生可以加入一些经济学相关的线上学习社区，与其他学习者一起讨论和分享学习心得，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-进行实地考察：如果条件允许，学生可以进行一些实地考察，如参观市场、企业等，了解经济学原理在实际生活中的应用，提高自己的实践能力。内容逻辑关系①知识点：本节课的主要知识点包括日常生活中的经济学概念，如供需、市场、消费者行为等。通过学习这些概念，学生能够理解经济学的基本原理和其在日常生活中的应用。

②词句：在教学过程中，教师会引导学生学习和使用一些与经济学相关的词汇和表达方式，如“供需平衡”、“市场调节”、“消费者选择”等。同时，教师也会提供一些例句，让学生通过模仿和运用这些词汇和句式，提高他们的语言表达能力和应用能力。

③板书设计：板书设计应该条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计一些图表、流程图等，直观地展示经济学概念之间的关系和原理。同时，也可以将一些重要的词汇和表达方式用醒目的字体或颜色标注出来，帮助学生重点记忆和掌握。教学反思在教授Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII这节课的过程中，我深刻体会到了教学的挑战和乐趣。本节课的重点是让学生理解和运用日常生活中的经济学概念，如供需、市场、消费者行为等。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过预习任务、课堂活动和课后作业等方式，引导学生积极参与学习过程。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生自主阅读和思考。然而，我发现学生在理解一些专业术语和概念时仍然存在困难，如市场均衡、消费者行为等。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解经济学概念。我发现学生在参与小组讨论和角色扮演等活动中表现积极，这表明他们喜欢通过实践活动来学习和应用知识。同时，我也在课堂上提供了丰富的教学资源，如经济学文章、视频等，以帮助学生拓宽知识视野。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源供学生进一步学习。我发现学生在完成作业和拓展学习时表现出较高的积极性，这表明他们对学习内容感兴趣并愿意投入时间和精力。同时，我也及时批改作业并给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit4EverydayEconomicsUsinglanguageII，主要内容包括日常生活中的经济学概念，如供需、市场、消费者行为等。通过学习这些概念，我们能够理解经济学的基本原理和其在日常生活中的应用。在教学过程中，我们注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过预习任务、课堂活动和课后作业等方式，引导学生积极参与学习过程。

当堂检测：

1.请简述供需平衡的概念及其在生活中的应用。

2.请解释市场调节的作用和意义。

3.请举例说明消费者行为对市场的影响。

4.请用英语描述一个你观察到的日常生活中的经济学现象，并分析其背