Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版必修选择性第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版必修选择性第一册主备人备课成员教学内容《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》教学设计，选自2023-2024学年高中英语人教版必修选择性第一册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：引导学生阅读课文，了解世界各地的杰出人物及其成就，提高学生的阅读能力。

2.词汇学习：学习与杰出人物相关的词汇，如pioneer、contribution、breakthrough等，并学会运用这些词汇进行讨论。

3.思考与分析：通过分析杰出人物的成就，激发学生对成功因素、人生目标的思考。

4.口语表达：讨论杰出人物的事迹，提高学生的口语表达能力。

5.写作技巧：学习如何撰写关于杰出人物的文章，锻炼学生的写作能力。

6.文化意识：了解不同国家的杰出人物，培养学生的跨文化意识。

本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们的思考与分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的语言理解与运用能力，通过阅读和分析杰出人物的事迹，掌握相关的词汇和表达方式，能在实际情境中恰当运用。

2.培养学生的思维品质，引导学生从多角度思考杰出人物的成就及其背后的原因，激发学生的批判性思维和创新意识。

3.增强学生的跨文化意识，了解世界各地的杰出人物及其贡献，拓展国际视野，提高对不同文化的尊重和理解。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动查找更多杰出人物资料，进行深入研究，形成自己的见解。

5.培养学生的团队协作能力，课堂活动中通过小组讨论、分享观点，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与杰出人物相关的词汇和表达方式。

2.理解杰出人物的成就及其背后的原因。

3.能够运用所学知识进行口语表达和写作。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的熟练运用。

2.深入分析杰出人物的成就，形成自己的见解。

3.在口语和写作中恰当运用所学知识。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇记忆和句型练习。

2.采用思维导图、小组讨论等形式，帮助学生梳理和分析杰出人物的成就，培养批判性思维。

3.设计口语表达和写作练习，让学生在实际操作中运用所学知识，教师及时反馈指导，提高学生的表达能力。

4.创设丰富的语境，如角色扮演、采访等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，降低难点学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版高中英语必修选择性第一册教材，以便于课堂上随时翻阅和跟读。

-准备课文相关的补充阅读材料，如杰出人物的详细介绍、相关新闻报道等，以丰富学生的阅读体验。

2.辅助材料：

-收集与杰出人物相关的图片，如爱因斯坦、居里夫人等人的照片，以及他们的主要成就的图表，用于课堂展示和讨论。

-挑选一些关于杰出人物的短视频，介绍他们的生平和贡献，增强学生对这些人物的了解和兴趣。

-设计和打印思维导图模板，帮助学生整理和归纳杰出人物的信息和成就。

-准备词汇卡片，包括本节课的关键词汇和短语，用于词汇学习和复习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一张大桌子，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置一个讲台，用于教师讲解和多媒体展示。

-在教室墙壁上张贴与杰出人物相关的海报，创造一个积极向上的学习氛围。

-准备一台投影仪和电脑，用于播放多媒体资源和展示教学内容。

-确保教室内的音响设备正常，以便于播放视频和音频材料。

5.其他准备：

-准备课堂活动所需的文具，如白板笔、记号笔、便签纸等。

-设计和打印口语表达和写作练习的模板，方便学生进行实操练习。

-准备反馈表格，用于学生自我评价和教师评价学生的学习效果。

-与图书馆或资料室协调，确保学生能够方便地获取到额外的学习资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成就吗？杰出人物与我们的生活有什么关系？”

展示一些杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受杰出人物的成就和影响。

简短介绍杰出人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的基本概念、成就和影响。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括他们的主要成就和贡献。

详细介绍杰出人物的成就领域和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解杰出人物的实际贡献和启示。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成就和意义，让学生全面了解杰出人物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个杰出人物进行深入讨论。

小组内讨论该人物的成就、品质及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的成就、品质及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的基本概念、案例分析等。

强调杰出人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生以他们为榜样。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杰出人物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱因斯坦传》：了解这位伟大科学家的生平事迹及其对现代物理学的贡献。

-《居里夫人的故事》：探索这位两次获得诺贝尔奖的科学家的科研经历和成就。

-《马丁·路德·金自传》：通过金的自述，了解他为美国民权运动所做的努力和牺牲。

-《乔布斯传》：阅读关于苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯的传记，探讨他如何改变世界科技产业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一位感兴趣的其他领域的杰出人物，如文学、艺术、体育等，总结其成就和影响。

-撰写一篇关于杰出人物对个人成长启示的文章，分享给同学和老师。

-观看关于杰出人物的纪录片或电影，深入了解他们的生平和成就，进行课堂分享。

-搜索相关领域的新闻或文章，了解当今社会杰出人物的事迹，对比过去和现在的成就。

-参与学校或社区举办的杰出人物讲座、展览等活动，拓宽视野，激发自己的潜能。典型例题讲解例题1：阅读理解题

阅读以下关于爱因斯坦的短文，回答问题。

短文：

爱因斯坦是20世纪最著名的物理学家之一，他的相对论改变了我们对时间、空间和重力的理解。1905年，他发表了特殊相对论，提出了E=mc²的公式，揭示了能量和质量之间的关系。1915年，他又提出了广义相对论，为现代宇宙学奠定了基础。

问题：

1.爱因斯坦的相对论主要包括哪两个部分？

2.E=mc²公式是什么意思？

3.爱因斯坦的相对论对现代科学有哪些影响？

答案：

1.爱因斯坦的相对论主要包括特殊相对论和广义相对论。

2.E=mc²公式表示能量等于质量乘以光速的平方，揭示了能量和质量之间的关系。

3.爱因斯坦的相对论对现代科学产生了深远影响，包括对时间、空间和重力的新理解，以及为核能和宇宙学等领域的研究提供了理论基础。

例题2：词汇填空题

根据课文内容，选择合适的词汇填空。

短文：

玛丽·居里是一位波兰出生的物理学家和化学家，她因发现了放射性元素钋和镭而获得了两次诺贝尔奖。她的研究为______（1）和原子物理学的发展奠定了基础。

答案：

1.核物理学

例题3：句型转换题

将以下句子转换为间接引语。

原句：“我想，如果我有机会，我会再次选择科学研究。”（居里夫人）

答案：

居里夫人表示，如果她有机会，她会再次选择科学研究。

例题4：写作题

以“我的偶像”为题，写一篇关于你崇拜的杰出人物的文章。

答案：

范文：

我的偶像

我一直很崇拜史蒂夫·乔布斯，他是苹果公司的创始人，一位伟大的创新者和企业家。乔布斯凭借他的卓越才能和远见，将苹果从一家小公司发展成为全球科技产业的领军企业。

乔布斯的成功故事给了我很多启示。首先，他敢于追求自己的梦想，勇于创新，不断突破传统思维的束缚。其次，他注重细节，追求完美，这使得苹果产品在设计、用户体验等方面独具匠心。最后，他具备坚定的信念和强大的执行力，面对困难和挫折从不退缩。

正是乔布斯的这些品质，让我将他视为我的偶像。我希望在未来的学习和工作中，能够向他学习，成为一个有创新精神和坚定信念的人。

例题5：口语表达题

分组讨论以下问题，并派代表进行课堂分享。

问题：

1.你认为杰出人物具备哪些共同品质？

2.杰出人物的事迹对你的成长有哪些启示？

答案：

1.杰出人物通常具备以下共同品质：勤奋、毅力、创新、远见、领导力等。

2.杰出人物的事迹让我们明白，只要我们努力追求梦想，克服困难，勇于创新，就能实现自己的价值，为社会作出贡献。教学反思在教授本节课“Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking”的过程中，我对教学效果进行了反思。首先，我发现学生对杰出人物的生平和成就表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。通过展示图片、视频和案例分析，我成功地吸引了学生的