2024年九年级历史上册 第五单元 步入近代 第16课《早期殖民掠夺》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第五单元步入近代第16课《早期殖民掠夺》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第五单元步入近代第16课《早期殖民掠夺》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学目标】

1.知识与技能：

-了解新航路的开辟和早期殖民掠夺的基本情况；

-掌握早期殖民掠夺对世界历史的影响；

-分析早期殖民掠夺的原因和特点。

2.过程与方法：

-通过地图和时间线，了解新航路的开辟过程；

-利用资料和文献，分析早期殖民掠夺的行为和影响；

-进行小组讨论，探讨早期殖民掠夺的历史意义。

3.情感态度价值观：

-培养学生对人类历史的兴趣和好奇心；

-引导学生思考殖民主义对人类历史的影响，培养学生的批判性思维；

-培养学生的团队合作和口头表达能力。

【教学重点】

1.新航路的开辟过程；

2.早期殖民掠夺的行为和影响；

3.早期殖民掠夺的原因和特点。

【教学难点】

1.早期殖民掠夺的历史意义；

2.对早期殖民掠夺的批判性思考。核心素养目标1.历史学科核心素养：

-时空观念：使学生能够理解新航路开辟和早期殖民掠夺的发生在特定的时空背景下，认识到它们对世界历史进程的影响；

-史料实证：通过分析地图、文献等史料，培养学生对早期殖民掠夺行为和影响的实证分析能力；

-历史解释：引导学生运用批判性思维，对早期殖民掠夺的历史意义进行解释和评价；

-家国情怀：培养学生对人类历史的兴趣和好奇心，激发学生对国家历史和文化的自豪感。

2.跨学科核心素养：

-综合运用地理、政治等学科知识，理解新航路开辟的地理条件和政治动机；

-运用经济学原理，分析早期殖民掠夺对殖民地经济和社会的影响；

-结合文化研究，探讨早期殖民掠夺对文化交流和碰撞的作用。重点难点及解决办法【重点】

1.新航路的开辟过程；

2.早期殖民掠夺的行为和影响；

3.早期殖民掠夺的原因和特点。

【难点】

1.早期殖民掠夺的历史意义；

2.对早期殖民掠夺的批判性思考。

【解决办法】

1.对于新航路的开辟过程，可以通过多媒体展示相关地图和时间线，引导学生直观了解开辟过程；

2.对于早期殖民掠夺的行为和影响，可以利用文献和资料，让学生通过小组讨论分析殖民掠夺的具体行为和对当地的影响；

3.对于早期殖民掠夺的原因和特点，可以通过案例分析，让学生深入理解殖民掠夺的背景和特点；

4.对于早期殖民掠夺的历史意义，可以通过引导学生对比不同地区的殖民历史，让学生思考殖民掠夺对世界历史的影响；

5.对于对早期殖民掠夺的批判性思考，可以引导学生从不同角度分析殖民掠夺的利弊，培养学生的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段【教学方法】

1.讲授法：教师通过讲解新航路的开辟过程、早期殖民掠夺的行为和影响等知识点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对早期殖民掠夺历史意义的理解和批判性思考，促进学生之间的思维交流。

3.案例分析法：通过分析具体的殖民掠夺案例，让学生深入了解殖民掠夺的原因和特点，培养学生的分析能力。

【教学手段】

1.多媒体演示：利用多媒体课件展示新航路的地图、时间线、殖民地的社会状况等，增强学生对历史事件的直观理解。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，如模拟新航路的探索过程，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

3.文献资料分析：提供相关的历史文献和资料，让学生通过阅读和分析，深入了解早期殖民掠夺的行为和影响。

4.互联网资源利用：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和探索，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

5.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟早期殖民者与当地居民的交流和冲突情景，让学生亲身体验历史事件，提高学生的参与度和理解力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新航路地图、时间线等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“新航路的开辟对世界历史有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读新航路相关资料，理解知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新航路开辟，为课堂学习做准备。

-培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入新航路开辟的背景。

-讲解知识点：详细讲解新航路开辟的过程和影响。

-组织课堂活动：小组讨论早期殖民掠夺的影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对殖民掠夺的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解新航路开辟知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解新航路开辟的过程和影响。

-通过实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与殖民掠夺相关的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽知识视野，培养批判性思维。

-发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-影视资料：推荐观看与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的纪录片，如《探索发现：新航路的开拓》、《殖民地的崛起》等，以直观的方式帮助学生理解历史事件。

-历史书籍：推荐学生阅读与本节课内容相关的历史书籍，如《大航海时代》、《欧洲扩张史》等，以便学生从不同角度了解历史背景和事件发展。

-学术文章：提供一些关于新航路开辟和早期殖民掠夺的学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读，如《新航路的开辟对世界历史的影响》、《早期殖民掠夺的特点与影响》等。

-互动平台：推荐学生加入历史学习社区或论坛，如历史爱好者QQ群、历史学科微信公众号等，以便学生分享学习心得、交流想法，并与其他同学共同讨论。

2.拓展建议：

-比较不同地区的殖民历史：鼓励学生搜集不同地区的殖民历史资料，进行比较分析，了解殖民主义在不同文化背景下的影响和特点。

-进行实地考察：如果条件允许，建议学生参观历史博物馆、殖民时期遗址等实地考察，以加深对早期殖民掠夺的理解和感受。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟早期殖民者与当地居民之间的交流和冲突情景，让学生亲身体验历史事件，提高学生的参与度和理解力。

-撰写论文或研究报告：鼓励学生就新航路开辟和早期殖民掠夺的某个方面进行深入研究，并撰写论文或研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

-参与学术讲座或研讨会：如果有机会，建议学生参加与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的学术讲座或研讨会，了解最新的学术研究成果，拓宽视野。板书设计1.新航路的开辟

-①新航路的开辟原因：经济、宗教、探险等

-②新航路的开辟过程：迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探索历程

-③新航路的开辟影响：促进了东西方贸易和文化交流，开始了全球化的进程

2.早期殖民掠夺

-①早期殖民掠夺的行为：殖民者的侵略手段和行为特点

-②早期殖民掠夺的影响：对殖民地经济、社会和文化的影响

-③早期殖民掠夺的后果：殖民地的反抗和独立运动

3.早期殖民掠夺的原因和特点

-①早期殖民掠夺的原因：经济利益、宗教传播、政治动机等

-②早期殖民掠夺的特点：有组织的侵略、全面的控制、长期的剥削

-③早期殖民掠夺的反思：对殖民主义的批判性思考

板书设计要求：

-清晰明了：板书内容要简洁明了，让学生一目了然；

-重点突出：用不同颜色或字体加粗重点知识点，以便学生抓住重点；

-结构合理：板书内容要有序排列，体现历史发展的逻辑性；

-艺术性和趣味性：运用图表、图片、符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性；

-启发性：通过提问、设悬念等方式，激发学生的思考和探索欲望。典型例题讲解1.题型一：新航路开辟的过程

-题目：请简述迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探索历程。

-答案：迪亚士沿非洲西海岸向南航行，到达好望角；达·伽马绕过好望角，开辟通往印度的新航路；哥伦布横渡大西洋，发现新大陆；麦哲伦完成环球航行，证明地球是圆的。

2.题型二：早期殖民掠夺的行为和影响

-题目：请列举早期殖民掠夺的行为特点，并说明其对殖民地的影响。

-答案：早期殖民掠夺的行为特点有：有组织的侵略、全面的控制、长期的剥削。对殖民地的影响有：破坏了当地的经济和社会结构，掠夺了资源，带来了疾病和文化冲突。

3.题型三：早期殖民掠夺的原因和特点

-题目：请分析早期殖民掠夺的原因，并概括其特点。

-答案：早期殖民掠夺的原因有：经济利益、宗教传播、政治动机等。其特点有：有组织的侵略、全面的控制、长期的剥削。

4.题型四：早期殖民掠夺的后果

-题目：请简述早期殖民掠夺