【教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-一年级上册英语（外研一起点）

【教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-一年级上册英语（外研一起点）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与日常生活相关的英语单词和句型，如“goodmorning”，“howareyou”等。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中的基本礼仪和习惯，例如问候、道别等。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，学生能够培养逻辑思维、创新思维等，例如在完成任务过程中，能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自我学习能力，例如通过预习、复习等方式，掌握新知识。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课将学习一些新单词和短语，如"goodmorning","howareyou"等，这些单词和短语是本节课的主要内容，需要学生掌握。

2.句型的运用：本节课将学习一些基本的句型，如"What'syourname?"，"I'mfine,thankyou."等，学生需要能够正确地运用这些句型进行交流。

难点：

1.发音的准确性：对于一些学生来说，准确地发音是一些单词和短语可能会遇到困难。

2.语言环境的应用：学生需要能够在实际的语言环境中正确地使用所学的单词和句型。

解决办法：

1.对于发音的准确性，教师可以通过示范、模仿等方式帮助学生正确地发音。

2.对于语言环境的应用，教师可以创设一些实际的语言情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际的语言环境中练习使用所学的单词和句型。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演，练习问候、介绍自己等英语对话。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pairwork等形式，激发学生的思维和创造力。例如，让学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，共同解决问题。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生的综合语言运用能力。例如，设计一些小任务，如制作海报、编写小故事等，让学生在完成任务的过程中，运用所学英语知识和技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放英语歌曲、展示图片等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，辅助教学，提高教学效率。例如，利用PPT展示单词和句型的例句，让学生进行跟读和模仿；利用在线教学平台，进行听力练习、口语练习等，及时反馈学生的学习情况。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、日用品等，让学生直观地感受和理解所学内容。例如，展示一些日常用品，如文具、衣物等，引导学生用英语描述它们的特点和用途。

4.课堂游戏：设计一些英语课堂游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习英语，提高学生的学习积极性。例如，组织学生进行单词接龙游戏，引导学生积极思考和参与。

5.评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进学习方法。例如，在学生完成任务后，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一年级上册英语（外研一起点）Module1Unit2》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语问候别人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候的基本概念。英语问候是日常交流中的重要组成部分，它包括问候语、回答语等。掌握英语问候能够帮助我们更好地与别人交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立良好的人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词和短语的拼写和用法这两个重点。对于发音准确性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示英语问候的基本场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.单词和短语：本节课我们将学习以下单词和短语：goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname等。

2.基本句型：本节课我们将学习以下基本句型：-What'syourname?

-Mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

3.日常问候礼仪：本节课我们将学习西方日常问候礼仪，例如：如何问候别人、如何回答问候、如何介绍自己等。

4.听力练习：本节课我们将通过听英语歌曲、对话等方式，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：本节课我们将通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

6.学习策略：本节课我们将学习如何有效地记忆单词和短语，如何正确地运用句型进行交流。

7.文化意识：本节课我们将了解西方文化中的基本礼仪和习惯，例如问候、道别等。

8.自主学习：本节课我们将鼓励学生进行自主学习，例如通过预习、复习等方式，掌握新知识。

9.合作学习：本节课我们将组织学生进行小组合作，例如小组讨论、分享想法和经验等，共同解决问题。

10.任务型学习：本节课我们将通过完成具体的任务，让学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生的综合语言运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了英语问候的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了英语问候在实际生活中的应用，并能够熟练地使用以下单词和短语：goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname等。我们还学会了以下基本句型：-What'syourname?

-Mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

2.当堂检测

（1）单词拼写

请根据句意，写出正确的单词。

1.你好，我的名字是李华。（what'syourname）

2.你是从中国来的吗？（areyoufromChina）

3.谢谢你的问候，我很好。（thankyouforyourgreeting,I'mfine）

（2）选择题

选择正确的答案。

1.Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mfine,too.

C.I'mfine,also.

2.What'syourname?

A.MynameisLiHua.

B.MynameisLiHuatoo.

C.MynameisLiHuaalso.

（3）填空题

请根据句子意思，填入合适的单词或短语。

1.-----goodmorning/afternoon/evening-----

A.Goodmorning,-----!

B.Goodafternoon,-----!

C.Goodevening,-----!

2.-----howareyou-----

A.-----I'mfine,thankyou-----

B.-----I'mfine,too-----

C.-----I'mfine,also-----

（4）情景交际

请根据情景，选择合适的句子进行回答。

1.A:-----goodmorning-----

B:-----howareyou-----

A:-----I'mfine,thankyou-----

B:-----what'syourname-----

2.A:-----mynameis-----

B:-----nicetomeetyou-----

A:-----nicetomeetyoutoo-----板书设计①英语问候的基本概念

-定义：日常交流中的礼貌用语

-重要性：建立良好人际关系，体现文明素养

-应用场景：见面、告别、询问健康状况等

②常用单词和短语

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-I'mfine,thankyou

-what'syourname

③基本句型

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

④日常问候礼仪

-问候别人：用恰当的问候语表示关心

-回答问候：用积极的语气回应

-介绍自己：简洁明了地介绍自己的姓名、来自等

⑤听力练习

-听英语歌曲：培养听力理解和节奏感

-听对话：提高听力技巧，理解日常交流语境

⑥口语练习

-角色扮演：模拟实际场景，练习口语表达

-小组讨论：激发思维，提高口语交流能力

⑦学习策略

-记忆单词：通过联想、编故事等方法记忆

-运用句型：结合实际情境，正确运用句型

⑧文化意识

-西方问候礼仪：了解并尊重不同文化背景

-跨文化交流：学会在不同文化环境中恰当交流

⑨自主学习与合作学习

-自主学习：培养学生独立思考和自学能力

-合作学习：培养团队协作和沟通能力

⑩任务型学习

-完成任务：将所学知识应用于实际情境

-解决问题：培养创新思维和问题解决能力

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文并茂的形式，将知识点生动形象地展现给学生，增强记忆效果，激发学习兴趣。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高学习主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演，练习问候、介绍自己等英语对话。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pairwork等形式，激发学生的思维和创造力。例如，让学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，共同解决问题。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生的综合语言运用能力。例如，设计一些小任务，如制作海报、编写小故事等，让学生在完成任务的过程中，运用所学英语知识和技能。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够灵活，部分环节时间安排不合理，导致教学进度紧张。

3.教学方法：部分学生对传统的讲授法接受度不高，需要更多创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，采用小组积分制、课堂表现奖励等方式，提高学生的学习积极性。

2.优化课堂活动组织，合理安排时间，确保教学进度与课堂活动相协调。

3.引入更多创新教学方法，如游戏教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.针对不同学生的学习特点，采用个性化教学，满足不同学生的学习需求。

5.加强与学生的沟通，了解学生的学习困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。典