Unit1Ilikedogs教学设计2-Unit1-四年级上册英语（译林版）

Unit1Ilikedogs教学设计2-Unit1-四年级上册英语（译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林版四年级上册英语——Unit1Ilikedogs教学设计

2.教学年级和班级：江苏省南京市某小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于喜欢的事物的基本句型，如"Ilikedogs."，并能在适当的语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同的文化背景，理解到不同的人有不同的喜好。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，学生能够发展批判性和创新性思维，能够就自己喜欢的动物提出问题并表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，为未来的学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语字母、简单的单词和基本句型。他们能够听懂并基本能够运用一些日常用语，如“Hello”，“Goodmorning”等。此外，学生也接触过一些关于动物的单词，如“cat”，“dog”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是当他们学习与自己兴趣相关的主题时。他们喜欢通过图片、视频和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能通过模仿和重复练习来提高自己的语言能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢在实际情境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1Ilikedogs的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些新词汇的掌握有难度，如“dogs”，“birds”等。其次，学生可能在听力理解方面遇到挑战，特别是在理解较快语速的对话时。此外，学生还需要在学习过程中培养良好的语法意识，以确保他们在表达自己喜好时能够使用正确的语法结构。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创建真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，引导学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的语言交流能力，培养他们的文化意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：利用歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入英语学习氛围，复习有关动物的单词。

（2）新课导入：通过展示各种动物的图片，引导学生说出自己喜欢的动物，并简要介绍原因。

（3）课堂讲解：讲解本节课的主要句型“Ilike...”，并通过示例和练习让学生熟练掌握。

（4）小组讨论：让学生分组讨论，互相询问并记录彼此的喜好，培养学生的合作精神和语言运用能力。

（5）情境练习：创设情境，让学生模拟角色，进行对话练习，如：“A:Ilikedogs.B:Metoo.IhaveacutedognamedMax.”等。

（6）巩固环节：设计“动物猜谜”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

（7）作业布置：让学生课后用所学句型给家人或朋友发一条英语短信，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各种动物的图片和相关的句子，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放一段有关动物的短视频，让学生在轻松的氛围中学习英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生了解不同动物在英文中的表达方式，提高他们的学习兴趣。

（4）实物道具：准备一些动物玩偶或图片，用于课堂讲解和情境练习，增强学生的直观感受。

（5）作业评价：通过在线作业提交平台，及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Ilikedogs课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Ilikedogs知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Ilikedogs课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Ilikedogs课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Ilikedogs知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Ilikedogs知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Ilikedogs知识点，掌握英语句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Ilikedogs课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Ilikedogs课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1Ilikedogs知识点和英语句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《Brownbear,Brownbear,Whatdoyousee?》byBillMartinJr.和EricCarle

-文章：《Theimportanceofpetsinourlives》

-漫画：《Garfield》系列，了解猫咪的生活习性和与人的关系

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，提高听力水平。

-学习英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《Thewheelsonthebus》，增强音乐节奏感。

-访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，了解更多英语学习资源。

-与同学或家人用英语进行角色扮演，模拟课堂上的对话情景，提高口语交流能力。

-参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起交流和练习英语。

-阅读英语绘本，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss，培养阅读兴趣和阅读习惯。

-探究不同国家的文化，了解他们的节日习俗、饮食文化等，拓宽国际视野。

-制定个人英语学习计划，明确学习目标，监测学习进度，提高自我管理能力。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，涵盖听、说、读、写四个方面，注重实际应用能力的培养。通过拓展阅读材料和自主学习活动，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高英语综合运用能力。同时，鼓励学生积极参与课后活动，拓宽知识面，培养良好的学习习惯和自主学习能力。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情景教学法、任务型教学法和交际教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，我也注重了信息技术手段的使用，利用在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控。在课堂讲解中，我详细讲解了Unit1Ilikedogs的知识点，并通过示例和练习让学生熟练掌握。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对他们的需求和兴趣了解不够。其次，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。最后，在作业布置方面，我可能没有充分考虑到学生的差异性，导致部分学生觉得作业难度过大。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生能够在课堂上积极参与，运用所学知识进行对话练习，表现出较好的语言运用能力。同时，学生在小组讨论中也能表现出良好的合作精神，能够互相交流和分享。此外，学生在完成课后作业时，也能较好地运用所学知识，表现出较好的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对他们的需求和兴趣了解不够。其次，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。最后，在作业布置方面，我可能没有充分考虑到学生的差异性，导致部分学生觉得作业难度过大。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

-在讲解知识点时，注重重点和难点的讲解，确保学生能够掌握关键知识点。

-在作业布置方面，根据学生的实际情况，适当调整作业难度，确保每个学生都能完成作业并取得进步。八、教学评价与反馈在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，并主动参与讨论。学生在回答问题、完成课堂练习和参与小组活动时表现积极，能够运用所学知识进行对话练习。然而，也有部分学生在课堂上表现较为沉默，可能需要更多的鼓励和关注。

二、小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，各小组都能积极参与，展示出他们的讨论成果。他们能够运用所学知识，进行角色扮演和对话练习。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和回应其他小组成员的意见。然而，部分小组在展示过程中可能存在一些组织上的问题，需要进一步的指导和培训。

三、随堂测试：

在随堂测试环节，大部分学生能够正确地回答问题，表现出对所学知识的掌握。测试题目涵盖了本节课的重点知识，包括句型"Ilike..."和一些有关动物的单词。然而，也有部分学生在某些问题上存在困难，需要进一步的复习和巩固。

四、作业完成情况：

在作业完成情况方面，大部分学生能够按时提交作业，并能够正确地运用所学知识进行对话练习。作业要求学生运用所学知识，给家人或朋友发一条英语短信，展示他们对"Ilike..."句型的运用。然而，也有部分学生在作业中出现了一些语法和拼写错误，需要进一步的指导和纠正。

五、教师评价与反馈：