Module1A单元同步训练-Unit3Languageinuse2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）

Module1A单元同步训练-Unit3Languageinuse2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1A单元同步训练-Unit3Languageinuse2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（外研版）课程基本信息1.课程名称：八年级上册英语Module1A单元同步训练-Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课所学的重要词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养独立思考、合作讨论的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习策略，培养自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括：flexibility,adaptability,routine,habit,consistency,motivate,himself,herself,themselves等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型练习：本节课的重点句型包括：-Howflexible/adaptableareyou?-I'mquiteflexible/adaptable.Icaneasilyadjusttonewsituations.-What'syourdailyroutinelike?-Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.-It'simportanttohaveaconsistentroutine.-Whathabitsdoyouhavethathelpyoustaymotivated?-IhaveahabitofsettinggoalsformyselfandrewardingmyselfwhenIachievethem.

（3）语法点：本节课的重点语法点是现在时态的用法。学生需要掌握现在时态的构成、用法和标志词。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：本节课的难点词汇有：flexibility,adaptability,consistency等。这些词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。

（2）语法运用：现在时态的用法是本节课的难点。学生需要掌握现在时态的构成、用法和标志词，并在实际语境中运用。

（3）文化背景：本节课涉及到英语国家的日常习惯和生活方式，学生可能对这部分内容的文化背景难以理解。

（4）句型运用：本节课的句型较为复杂，学生需要在实际交流中运用这些句型，可能存在一定的难度。

（5）听力理解：本节课的听力材料可能涉及到一些细节信息，学生需要提高听力理解能力，捕捉关键信息。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）词汇教学：通过图片、例句、小故事等方式，帮助学生理解和记忆难点词汇。

（2）语法教学：通过PPT展示、句子练习、小组讨论等方式，让学生在实际语境中掌握现在时态的用法。

（3）文化背景：通过介绍相关文化背景知识，引导学生了解和理解英语国家的日常习惯和生活方式。

（4）句型教学：通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际交流中运用所学句型。

（5）听力教学：通过反复播放听力材料、提问、小组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作能力。

-差异教学法：针对学生的不同特点和需求，给予个性化的指导，帮助每个学生提高。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论课程相关话题，鼓励发表自己的观点，培养批判性思维。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解英语在实际生活中的应用，提高学生的语言实践能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个项目，如制作宣传海报、编写剧本等，培养学生的创新能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示课程内容，配合生动的图片和动画，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放相关英语国家的文化视频，帮助学生了解文化背景，提高跨文化交际能力。

-在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、APP等，让学生进行自主学习，提高学习效果。

-实物教具：使用实物教具，如日常用品、图片等，帮助学生直观地理解课程内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1A单元同步训练-Unit3Languageinuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行日常交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在日常生活中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型的基本概念。例如，"flexibility"是指适应性，"adaptability"是指适应能力，它们在日常交流中的重要性不言而喻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇和句型在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的拼写和用法以及句型的结构。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课内容相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际交流中使用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学英语进行交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的核心词汇和句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheFlexibleFish》、《AdaptableAnimals》等，通过图文结合的方式，让学生更好地理解词汇和句型的用法。

（2）英语电影：观看与本节课主题相关的英语电影，如《TheFishOutofWater》、《InsideOut》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

（3）在线英语学习平台：推荐学生注册在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过互动式的学习方式，提高学生的英语水平。

（4）英语歌曲：让学生欣赏与本节课主题相关的英语歌曲，如《Livin'LaVidaLoca》、《Adaptability》等，让学生在歌声中感受英语的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读英语绘本，提高学生的阅读能力，同时巩固本节课所学词汇和句型。

（2）组织学生观看英语电影，引导学生关注电影中的英语对话和表达，提高学生的听力水平和口语能力。

（3）鼓励学生利用在线英语学习平台进行自主学习，完成相关的英语练习，提高学生的自主学习能力。

（4）举办英语歌唱比赛，让学生在演唱英语歌曲的过程中，锻炼口语表达能力，增强自信心。

（5）开展英语角活动，让学生有机会与同伴交流所学知识，提高学生的合作能力和实际应用能力。

（6）建议学生参加英语俱乐部或英语角活动，结识更多热爱英语的朋友，共同学习，共同进步。重点题型整理1.词汇运用题：

题型描述：要求学生根据上下文语境，选择正确的词汇填空。

举例：Theteacherisvery________.(flexible/adaptable)

答案：flexible

解题指导：学生需要理解flexible和adaptable的意思，结合句子的语境，选择合适的词汇。

2.句型转换题：

题型描述：要求学生将给定的句子转换成不同的句型。

举例：Shegoestobedat10:00p.m.andwakesupat7:00a.m.everyday.

转换后：Whattimedoesshegotobedandwakeupeveryday?

答案：Shegoestobedat10:00p.m.andwakesupat7:00a.m.everyday.

解题指导：学生需要掌握不同句型的结构，将原句中的信息进行适当的调整和转换。

3.语法应用题：

题型描述：要求学生运用所学的语法知识，完成句子或段落的构建。

举例：Usingthewords"flexibility"and"adaptability",writeasentenceaboutyourself.

答案：Ibelievethatflexibilityandadaptabilityareimportantqualitiesforsuccessinlife.

解题指导：学生需要运用所学的语法知识，将词汇融入句子中，表达自己的观点。

4.听力理解题：

题型描述：要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或完成句子。

举例：Whathabitsdoyouhavethathelpyoustaymotivated?(Listenandchoosethecorrectanswer)

A.IhaveahabitofsettinggoalsformyselfandrewardingmyselfwhenIachievethem.

B.Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.

答案：A

解题指导：学生需要仔细聆听录音，捕捉关键信息，根据问题选择正确的答案。

5.口语表达题：

题型描述：要求学生就给定的话题进行口头表达。

举例：Discusswithyourpartneraboutthebenefitsofhavingaconsistentroutine.

答案：Havingaconsistentroutinecanhelpusmanageourtimemoreefficientlyandmaintaingoodhabits.Italsoprovidesasenseofstabilityandpredictabilityinourlives.

解题指导：学生需要能够就给定话题进行口头表达，能够清晰地表达自己的观点和理由。板书设计①词汇展示：

-flexibility

-adaptability

-routine

-habit

-consistency

-motivate

-himself

-herself

-themselves

②句型展示：

-Howflexible/adaptableareyou?

-I'mquiteflexible/adaptable.Icaneasilyadjusttonewsituations.

-What'syourdailyroutinelike?

-Iusuallywakeupat7:00a.m.andgotobedat10:00p.m.

-It'simportanttohaveaconsistentroutine.

-What