二年级语文上册 第八单元 23 纸船和风筝教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第八单元23纸船和风筝教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第八单元23课《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够理解课文内容，把握纸船和风筝的象征意义，提高对语言文字的理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析、综合、评价等思维活动，理解故事中蕴含的道理，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与创新：通过学习这篇课文，使学生了解中国传统文化中关于友谊的价值观，培养学生尊重、珍惜友谊的良好品质，同时激发学生的创新精神。

4.审美与鉴赏：通过阅读《纸船和风筝》，引导学生体验作品中的情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取、处理信息的能力，提高学生的信息素养。三、学情分析二年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满好奇。在知识方面，学生们已经掌握了基本的汉语拼音，具备一定的词汇量和阅读理解能力。大部分学生能够独立完成课后作业，少数学生需要老师在课后进行辅导。

在能力方面，学生们具有较强的表达能力，能够主动与他人分享自己的想法。同时，他们具备一定的合作意识，能够在小组活动中积极与他人分工合作。然而，部分学生在写作方面存在一定的困难，需要老师针对性地进行指导。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德品质，尊敬师长，团结同学。他们热爱集体生活，具有较强的集体荣誉感。大部分学生遵守纪律，行为习惯良好。然而，部分学生在课堂注意力方面有待提高，容易受到周围环境的影响。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。在教学过程中，老师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。同时，通过设置有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。对于课堂纪律方面，老师应加强管理，确保教学活动有序进行。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、动画视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纸船和风筝》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《纸船和风筝》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《纸船和风筝》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《纸船和风筝》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《纸船和风筝》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《纸船和风筝》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊主题相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《纸船和风筝》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《纸船和风筝》的故事情节，分析纸船和风筝的象征意义。

引导学生理解故事中友谊的重要性和维护友谊的方法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何维护友谊展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生通过制作纸船和风筝来体验友谊的传递，提高实践能力。

在《纸船和风筝》新课呈现结束后，对故事情节和友谊的主题进行梳理和总结。

强调友谊的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《纸船和风筝》故事情节和友谊主题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

六、知识点梳理《纸船和风筝》是一篇讲述友谊和沟通的童话故事。故事主要围绕两个孩子小熊和小兔子之间的友谊展开，他们通过纸船和风筝来传递友谊和思念。以下是本节课的知识点梳理：

1.故事情节理解：学生需要理解《纸船和风筝》的故事情节，包括小熊和小兔子之间的友谊，他们如何通过纸船和风筝来传递信息，以及他们在故事中的情感变化。

2.纸船和风筝的象征意义：学生需要理解纸船和风筝在故事中的象征意义，它们代表了小熊和小兔子之间的友谊和思念。

3.友谊的重要性：学生需要理解友谊的重要性，以及如何通过沟通和理解来维护和加强友谊。

4.故事中的情感变化：学生需要分析故事中小熊和小兔子的情感变化，他们如何从陌生到熟悉，从误解到理解和包容。

5.写作技巧：学生需要学习故事中的写作技巧，如何通过细节描写来表达情感和情绪。

6.语言表达：学生需要通过故事学习如何表达友谊和思念，如何用语言来沟通和交流。

7.道德教育：学生需要理解故事中的道德教育，尊重和理解他人，包容和接纳他人的不同。

8.想象力和创造力：学生需要通过故事激发想象力和创造力，想象自己制作纸船和风筝的经历。七、板书设计①艺术性：

-采用彩色粉笔，让板书更具视觉冲击力。

-利用图形、线条等元素，使板书布局合理，条理清晰。

-适当使用比喻、拟人等修辞手法，让板书更具生动性。

②趣味性：

-通过设计有趣的插图，如纸船、风筝等，吸引学生的注意力。

-设计互动环节，如学生参与制作纸船、风筝，增加课堂趣味性。

-采用游戏化教学，如纸船、风筝接力赛，提高学生的参与度。

③重点知识点：

-故事情节：友谊、沟通、误解、包容

-纸船和风筝的象征意义：友谊、思念

-友谊的重要性：沟通、理解、尊重、接纳

-情感变化：从陌生到熟悉，从误解到理解和包容

-写作技巧：细节描写、情感表达

-语言表达：友谊、思念、沟通、交流

-道德教育：尊重、理解、包容、接纳

-想象力和创造力：制作纸船和风筝的经历八、课后作业1.写作练习：请以《我和朋友的故事》为题，写一篇短文，描述你和你朋友之间的美好时光，以及你们如何互相帮助和理解。

2.制作任务：请制作一个关于友谊的手工制品，如纸船