2024-2025学年小学爱心交流消除校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学爱心交流消除校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》课本第五章“我们在一起”，本节课主要内容是关于消除校园暴力，通过学习让学生理解校园暴力的危害，学会如何预防和制止校园暴力，培养学生的爱心和尊重他人的人格。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德素养：通过学习让学生理解校园暴力的危害，树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，从而营造一个和谐、友爱的校园氛围。

2.提高学生的法治意识：让学生了解国家法律法规，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益，增强法治观念，自觉遵纪守法。

3.提升学生的心理素质：帮助学生学会调控情绪，增强心理承受能力，遇到困难和挫折时能够保持乐观、积极的心态，勇于面对生活中的各种挑战。

4.增强学生的团队协作能力：培养学生学会与人沟通、协作，共同解决问题，培养团队精神，使学生在集体中更好地成长。

5.培养学生的自主学习能力：引导学生积极参与课堂讨论，自主探究问题，培养独立思考和分析问题的能力，提高学生的综合素质。三、学情分析本节课的主要教学对象是小学高年级学生，他们对校园暴力有一定的了解，但缺乏深入的认识。在学习过程中，他们的知识、能力和素质等方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在道德与法治课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人等方面的知识，对本节课的内容有基础的了解。但他们对校园暴力的认识较片面，需要通过本节课的学习，进一步深化对校园暴力的理解。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够参与课堂讨论，提出自己的观点。然而，在应对复杂情境时，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的能力差异，创设适宜的学习情境，引导他们更好地掌握知识。

3.素质方面：学生具备一定的道德素养，但部分学生在遇到问题时可能缺乏自我保护意识，不知道如何应对。通过本节课的学习，学生将提高自己的道德素养，增强法治意识，提升心理素质。

4.行为习惯方面：学生在日常学习中，部分学生可能存在一定的课堂纪律问题，如注意力不集中、课堂参与度低等。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，设计富有挑战性的教学活动，引导学生深入探讨校园暴力的本质和危害。

2.关注学生的能力差异，提供不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的心理素质。

4.加强课堂管理，关注学生的行为习惯，提高课堂参与度，确保教学目标的有效达成。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：网络教学资源、教育APP、在线法律咨询平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教学辅助材料：教材、参考书、报纸杂志、学术论文、视频资料等。

6.合作伙伴：家长、社区法律工作者、心理健康教师等。

7.评价工具：课堂问答、小组评价、学生自我评价、同伴评价等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消除校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“消除校园暴力”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“消除校园暴力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消除校园暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“消除校园暴力”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何预防和制止校园暴力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何预防和制止校园暴力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“消除校园暴力”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何预防和制止校园暴力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“消除校园暴力”知识点，掌握如何预防和制止校园暴力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消除校园暴力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“消除校园暴力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“消除校园暴力”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园暴力的定义、类型、危害以及预防和制止的方法，对校园暴力有一个全面的认识。同时，学生还将掌握相关的法律法规，提高自己的法治意识。

2.能力提升：学生在课堂活动中通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了自己的分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

3.核心素养提升：学生将培养良好的道德素养，树立尊重他人、关爱他人的价值观，增强自我保护和自我调节能力，形成积极向上的人生态度。

4.行为习惯改善：学生在课堂学习和课后实践中，将逐渐养成遵守纪律、积极参与、主动思考的良好习惯，提高自己的学习效率。

5.情感态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到校园暴力的危害，从而产生对校园暴力的厌恶感，增强自己预防和制止校园暴力的决心。

6.应用拓展：学生将在生活中能够运用所学知识和技能，预防和制止校园暴力，保护自己和他人的合法权益，成为一个有责任感、有法治意识的社会公民。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了校园暴力的定义、类型、危害以及预防和制止的方法。学生通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解了校园暴力的严重性，增强了法治意识，提升了自我保护能力。同时，学生也明白了尊重他人、关爱他人的重要性，培养了良好的道德素养。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪项行为不属于校园暴力？

A.学生间的言语攻击

B.学生间的身体攻击

C.教师对学生的体罚

D.学生对教师的攻击

2.校园暴力的主要类型有哪些？

A.身体攻击、言语攻击、网络暴力

B.心理攻击、网络暴力、校园欺凌

C.身体攻击、心理攻击、家庭暴力

D.言语攻击、心理攻击、校园欺凌

（2）简答题

1.请简要描述校园暴力的危害。

2.请列举三种预防和制止校园暴力的方法。

（3）案例分析题

请根据以下案例，回答相关问题。

案例：小明在学校被同学小华欺负，小华经常言语攻击小明，还经常抢小明的东西。小明感到很痛苦，但不知道如何应对。

1.你认为小华的行为是否属于校园暴力？为什么？

2.请给出建议，帮助小明应对这种情况。八、课后作业1.请结合本节课所学内容，写一篇关于校园暴力的文章，要求字数不少于300字。

2.请列举三种你认为有效的预防和制止校园暴力的方法，并简要说明原因。

3.请设计一个以“消除校园暴力”为主题的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式等。

4.请采访至少三位同学，了解他们对校园暴力的看法以及如何预防和制止校园暴力，并将采访结果整理成一篇不少于300字的文章。

5.请选择一个校园暴力案例，分析案例中的暴力的类型、危害以及如何预防和制止。板书设计2.关键词：尊重、关爱、法治、自我保护

3.句：预防校园暴力，从我做起，共建和谐校园反思改进措施一、教学特色创新

1.利用多媒体资源：我使用了视频、图片和音频等多媒体资源来帮助学生更好地理解校园暴力的危害和预防方法。这些资源吸引了学生的注意力，使他们对学习内容更感兴趣。

2.小组讨论和角色扮演：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中学习如何预防和制止校园暴力。这种互动式的教学方法促进了学生的积极参与，提高了他们的学习效果。

3.案例分析：我提供了具体的校园暴力案例，让学生分析案例中的问题和解决方法。这种案例教学法有助于学生更好地理解和应用所学知识，提高了他们的分析和解决问题的能力。

二、存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这影响了他们的学习效果和课堂秩序。

2.评价方式：我在评价学生的学习效果时，主要依赖课堂问答和小组评价。这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

3.教学内容：虽然我已经尽力将教学内容与学生的实际生活相结合，但有些学生可能仍然难以理解校园暴力的严重性和预防方法。

三、改