2024-2025学年小学用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教学设计

2024-2025学年小学用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2024-2025学年小学用担当施行让反霸凌工作锦上添花班会教材。本节课主要围绕如何让反霸凌工作锦上添花这一主题，让学生了解和掌握如何预防和制止霸凌行为，提高学生的自我保护意识和能力。教材内容主要包括：霸凌的定义和类型、霸凌的原因和后果、如何预防和制止霸凌、如何成为一个有担当的人等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、自主发展、文化基础。

1.社会参与：通过学习，让学生理解霸凌行为对受害者和社会的影响，提高学生参与反霸凌工作的积极性和责任感，培养学生的团队合作和公共参与能力。

2.自主发展：通过自我反思和小组讨论，让学生了解自己的行为可能对他人造成的霸凌，学会自我控制和自我调整，提高学生的自我发展和自我完善能力。

3.文化基础：通过学习霸凌的定义、类型和原因，让学生了解和尊重不同文化和价值观，提高学生的文化素养和跨文化沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）霸凌的定义和类型：让学生了解霸凌行为的具体表现形式，包括身体、言语、网络等多种类型的霸凌，以及霸凌行为对受害者造成的身心伤害。

（2）霸凌的原因和后果：引导学生分析霸凌行为产生的原因，以及霸凌行为对受害者和社会的严重后果，从而提高学生对反霸凌工作的重视程度。

（3）如何预防和制止霸凌：教授学生预防和制止霸凌的有效方法，包括自我防范、寻求他人帮助、勇敢制止霸凌行为等。

（4）如何成为一个有担当的人：培养学生具备责任感和担当精神，敢于站出来维护正义，成为一个有担当的人。

2.教学难点

（1）霸凌行为的原因识别：让学生理解霸凌行为产生的深层次原因，如心理问题、家庭环境等，需要学生具备一定的分析能力。

（2）预防和制止霸凌的有效方法：如何教育学生在面对霸凌时能够迅速识别并采取恰当的方法进行制止，这需要学生具备一定的应变能力和判断力。

（3）培养学生的担当精神：如何引导学生从自身做起，勇敢地站出来反对霸凌行为，这需要学生在心理和道德层面上进行深入的反思和成长。

（4）学生的自我保护意识：如何让学生在面对霸凌时能够保护自己，这需要学生掌握一定的自我保护方法和技巧。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境、学生座位安排等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：网络、电子教材、教学PPT、相关视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌的知识内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的反霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于反霸凌的案例分析、心理研究、相关法律法规等，以便学生更深入地了解反霸凌的背景和相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）让学生调查和了解身边是否存在霸凌现象，以及霸凌对受害者和社会的影响，从而提高学生对反霸凌工作的认识和重视。

（2）引导学生思考和讨论如何创建一个和谐、友善的校园环境，提倡尊重、包容和互助的精神，培养学生的社会责任感和公民素养。

（3）组织学生参加反霸凌主题活动，如反霸凌签名活动、反霸凌宣传展览等，提高学生参与反霸凌工作的积极性和主动性。

（4）鼓励学生阅读有关反霸凌的书籍、文章，了解反霸凌的最新研究成果和策略，提升学生的知识水平和思考能力。

（5）让学生结合自身的经历，思考如何成为一个有担当的人，如何在自己的生活中践行责任和担当，培养学生的品德素养和行为习惯。

（6）引导学生关注和了解反霸凌政策法规的更新和变化，了解国家和社会对反霸凌工作的重视程度，提高学生的法律意识和公民素养。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

陈述：霸凌行为只有通过身体攻击才能表现出来。

答案：错误。霸凌行为不仅限于身体攻击，还包括言语、网络等多种形式的攻击。身体攻击只是霸凌行为的一种表现方式。

2.简答题：请简述霸凌行为对受害者和社会的影响。

答案：霸凌行为对受害者的影响包括身心伤害、自尊心受损、社交能力下降等。对社会的影响包括破坏校园和谐、影响学生学业成绩、培养暴力行为等。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出预防和制止霸凌的有效措施。

案例：小明在学校被同学嘲笑外貌，他感到很自卑和痛苦。

答案：案例分析：小明遭受的同学嘲笑属于言语霸凌，对他造成了心理上的伤害。

预防和制止措施：

（1）提高学生对霸凌行为的认识，教育他们尊重他人，包容不同的外貌和特点。

（2）建立有效的reportingmechanism，鼓励受害者及时向老师或学校管理人员报告霸凌行为。

（3）加强对学生的心理健康教育，提供心理咨询和支持，帮助受害者克服心理创伤。

4.论述题：请论述如何成为一个有担当的人。

答案：有担当的人具备责任感和勇气，能够在面对霸凌行为时站出来维护正义。成为一个有担当的人需要：

（1）培养责任意识，明白自己的行为对他人和社会的影响。

（2）培养勇气和决断力，敢于站出来反对不正义的行为。

（3）培养良好的品德素养，树立正确的价值观和道德观念。

5.应用题：请设计一个反霸凌主题活动，并说明其目的和意义。

答案：反霸凌主题活动：组织一次反霸凌签名活动。

目的：提高学生对反霸凌工作的认识和重视，培养学生积极参与反霸凌工作的态度。

意义：通过签名活动，让学生公开承诺反对霸凌行为，增强学生的社会责任感和公民素养。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我认为在教学方法上，我采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，这些方法有助于提高学生的参与度和兴趣。在策略上，我注重了学生的主动学习和思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问，这有助于培养他们的独立思考能力。在管理上，我注意营造了一个和谐、平等的课堂氛围，让学生感到舒适和安全，这有助于他们更好地投入学习。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解霸凌的定义和类型时，我可能过于强调概念和理论，而忽略了结合实际案例进行讲解，这可能会让学生感到有些抽象和难以理解。在组织和引导小组讨论时，我可能没有充分考虑到每个学生的参与程度，导致一些学生没有机会表达自己的观点。在课堂管理上，我可能在处理一些学生的纪律问题时，处理方式过于严厉，这可能会影响学生的学习积极性和课堂氛围。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上积极参与，提出了一些有深度的问题和观点，这表明他们对反霸凌知识的理解和思考是深入的。在知识方面，学生们对霸凌的定义、类型、原因和后果有了更清晰的认识，能够分析和讨论如何预防和制止霸凌。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了他们的合作和沟通能力。在情感态度方面，学生们对霸凌行为表现出强烈的反对态度，愿意为创建一个和谐、友善的校园环境做出努力。

然而，我也注意到，一些学生在面对霸凌行为时，可能还缺乏足够的勇气和自信去站出来维护正义。这可能需要我在今后的教学中，更多地关注学生的情感和心理需求，提供更多的支持和鼓励。

改进措施和建议：

针对我在教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解理论知识时，结合更多的实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解和应用知识。

2.在组织和引导小组讨论时，更加关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在处理学生的纪律问题时，更加注重学生的情感和心理需求，采取更加温和和有效的处理方式。

4.加强与学生的沟通和交流，了解他们在学习中的困难和问题，提供及时的帮助和支持。

5.鼓励学生参与更多的实践活动，如反霸凌主题活动，提高他们的实践能力和社会责任意识。板书设计1.霸凌的定义和类型

-身体霸凌：打、推、踢等

-言语霸凌：嘲笑、侮辱、威胁等

-网络霸凌：社交媒体、电子邮件等

-其他形式的霸凌

2.霸凌的原因和后果