2024-2025学年高中众志成城共抵校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中众志成城共抵校园暴力班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年高中众志成城共抵校园暴力班会教学设计》是根据我国高中阶段学生心理和生理特点，结合教育部《高中思想政治课程标准》的要求，以人教版《思想政治》必修③“我们向往公平”为理论依据，围绕“校园暴力”主题展开的一节班会课程。

本节课的主要内容包括：

1.校园暴力的定义与类型：让学生了解校园暴力的概念，识别校园暴力的不同形式，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的危害：通过案例分析，让学生了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

3.校园暴力的原因与防治：引导学生探讨校园暴力的成因，并提出相应的预防和治理措施，如提高自我保护意识、加强师生沟通、营造和谐校园氛围等。

4.构建和谐校园：呼吁全体同学积极参与到抵制校园暴力的行动中来，共同努力营造一个公平、公正、和谐的校园环境。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民法律意识、社会责任感和批判性思维能力展开。

1.公民法律意识：通过探讨校园暴力的法律后果，使学生了解法律对于维护社会公平正义的重要性，培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

2.社会责任感：通过分析校园暴力的危害，引导学生认识到自己作为社会成员的责任，激发学生积极参与到抵制校园暴力的行动中来，培养学生的社会责任感。

3.批判性思维能力：在分析校园暴力原因和防治措施的过程中，鼓励学生敢于质疑，勇于表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解校园暴力的定义与类型，认识到校园暴力现象的严重性。

（2）分析校园暴力的成因，掌握预防和治理校园暴力的一般方法。

（3）培养学生积极参与构建和谐校园的氛围，自觉抵制校园暴力。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解校园暴力的内涵，识别不同类型的校园暴力。

（2）剖析校园暴力的成因，引导学生从更深层次上思考问题，提出切实可行的防治措施。

（3）激发学生的社会责任感和主人翁意识，积极参与到抵制校园暴力的行动中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想政治》必修③教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各种校园暴力的真实案例，用于引导学生了解校园暴力的现实危害。

b.准备相关法律知识资料，帮助学生理解校园暴力的法律后果。

c.制作校园暴力类型及防治措施的思维导图，帮助学生梳理知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作的思维导图和案例分析。

c.在教室墙壁上张贴一些关于校园暴力的宣传海报，提醒学生关注校园暴力问题。

5.多媒体资源：

a.准备一些与校园暴力相关的图片、视频等素材，用于导入新课和案例分析。

b.搜集一些校园暴力防治方法的动画或视频教程，帮助学生更好地理解防治措施。

c.制作一份校园暴力调查问卷，用于课后让学生进行自我检测和反思。

6.网络资源：提前准备好一些在线调查问卷和互动讨论平台，方便课后学生进行自主学习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的定义、类型及危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力的成因与防治措施等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平正义等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习校园暴力等内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型及危害等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出成因与防治措施等重点，强调学生参与校园暴力防治的主人翁意识，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力的成因及防治措施等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园暴力防治措施的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调成因与防治措施的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的定义、类型及危害等内容，强调成因与防治措施的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园暴力：现象、成因与防治》：详细分析校园暴力的现象，深入探讨其成因，并提出有效的防治措施。

-《我们共同的责任：防范校园暴力》：阐述校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响，强调全社会共同参与防范校园暴力的重要性。

-《法治教育读本》：引导学生学习法律知识，提高法治素养，自觉遵守法律，维护公平正义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课学习的校园暴力问题，进行课后调查和访谈，了解身边同学对校园暴力的看法和经历，提高自己的社会意识。

-学生可以查阅相关资料，了解我国关于校园暴力的法律法规，学习如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

-学生可以尝试撰写一篇关于校园暴力的短文，发表自己的观点和见解，提高自己的写作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的防范校园暴力的活动，亲身参与实践，提高自己的实践能力和社会责任感。板书设计①校园暴力定义与类型

-定义：校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段实施的行为。

-类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

②校园暴力成因与防治

-成因：家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素等。

-防治：提高自我保护意识、加强师生沟通、营造和谐校园氛围等。

③构建和谐校园

-口号：众志成城，共抵校园暴力

-措施：遵守法律、尊重他人、团结互助、积极参与

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，将校园暴力的定义、类型、成因、防治和构建和谐校园的核心知识点呈现出来。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以采用图标、颜色标注等手段，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注校园暴力的不同类型，或者用图标表示校园暴力的成因和防治措施。通过这样的板书设计，有助于学生更好地理解和记忆校园暴力的相关知识，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.结合本节课学习的内容，谈谈你对校园暴力的认识和看法。

2.列举出你认为可能导致校园暴力的原因，并提出相应的预防和治理措施。

3.请以小组为单位，设计一个活动方案，旨在提高同学们对校园暴力的认识，促进和谐校园建设。

4.结合本节课学习的知识，分析身边可能存在的校园暴力现象，并提出解决办法。

5.请以班级为单位，开展一次关于校园暴力的主题班会，通过讨论、分享等方式，提高同学们对校园暴力的防范意识。

答案：

1.校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段实施的行为，包括身体暴力、心理暴力和网络暴力等。校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境都造成了负面影响，我们必须共同努力，构建和谐校园。

2.可能导致校园暴力的原因包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。预防和治理措施包括提高自我保护意识、加强师生沟通、营造和谐校园氛围等。

3.活动